人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 打字机》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听打字机》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听打字机》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听打字机》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知能力，提高音乐欣赏水平。

2.增强学生的节奏感和音乐记忆力，提升音乐表现力。

3.培养学生合作学习的意识，通过集体活动体验音乐的魅力。

4.激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励学生进行简单的音乐创作实践。学情分析四年级的学生正处于音乐学习的成长阶段，他们对音乐的兴趣浓厚，但音乐素养和技能水平参差不齐。在知识层面，学生已经初步掌握了简单的音乐符号和节奏，对音乐的基本概念有一定的了解。在能力方面，学生的节奏感、音准感有待提高，音乐表现力需要进一步培养。在素质方面，学生的合作意识和创新能力需要加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在音乐学习中的自信心和积极性也各不相同，有的学生可能因为难度较大而感到挫败，有的则可能因为兴趣浓厚而主动探索。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学设计需考虑到学生的个体差异，采用分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，课堂活动应注重互动性和趣味性，以提高学生的参与度和学习兴趣。再次，教师应注重培养学生的音乐感知能力和合作精神，通过实践活动提高学生的音乐素养。最后，通过适时鼓励和正面反馈，增强学生的自信心，激发他们进一步学习音乐的积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人音版四年级音乐上册教材。

2.辅助材料：准备与《聆听打字机》相关的音乐视频、打字机图片以及简谱图表。

3.教学工具：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于辅助教学节奏感。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松活跃的课堂氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段与打字机相关的音乐，让学生聆听并思考：你们能听到什么？这种音乐给你什么样的感受？

2.提问：你们知道打字机是什么吗？它有什么特点？

3.引出课题：《聆听打字机》。

讲授新课（15分钟）

1.讲解打字机的声音特点，如节奏感、重复性等。

2.引导学生认识简谱，讲解简谱的基本知识，如音符、休止符、节奏等。

3.播放打字机音乐的简谱版本，让学生跟随音乐一起唱谱，体会简谱的运用。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选取一段打字机音乐，用简谱记录下来。

2.分组讨论，每组派代表展示简谱，其他组进行评价和补充。

3.教师点评，总结简谱记录的要点。

课堂提问（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你们对打字机音乐有什么新的认识？

2.学生自由发言，分享自己的学习心得。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用简谱表达打字机的节奏感？

2.学生分组讨论，每组设计一段用简谱表示的打字机音乐。

3.每组派代表展示，其他组进行评价和补充。

创新教学（5分钟）

1.教师播放一段打字机音乐，让学生尝试用身体动作表现音乐节奏。

2.学生自由发挥，用身体动作表达打字机音乐的特点。

3.教师点评，总结身体动作与音乐节奏的关系。

课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调简谱在音乐学习中的重要性。

2.学生分享自己的学习收获，提出疑问或建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.课堂总结（5分钟）

备注：本教案用时共计45分钟，教学过程中可根据实际情况适当调整时间分配。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力提升：通过聆听《打字机》这首歌曲，学生对音乐节奏、旋律和音色的感知能力得到显著提高。学生在课堂上的积极参与和反馈，展现了他们对音乐作品的理解和感受。

2.简谱识读能力增强：学生通过学习简谱，掌握了音符、休止符、节奏等基本音乐符号，能够独立识读简谱，为今后学习更复杂的音乐作品打下坚实基础。

3.音乐记忆能力提高：学生在学习过程中，通过反复聆听和演唱，增强了音乐记忆能力。他们在课堂上能够迅速记住简谱，并在后续练习中准确再现。

4.节奏感培养：学生在课堂活动中，通过打击乐器和身体动作，对打字机音乐的节奏感有了更深刻的体会。他们能够在日常生活中运用所学，感受和创造音乐节奏。

5.合作学习能力加强：学生在小组讨论和展示环节，学会了与他人合作，共同完成学习任务。这种合作学习的方式，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.创新能力激发：在创新教学环节，学生通过身体动作表达音乐节奏，激发了他们的创新能力。他们能够从不同角度理解和表现音乐，展现了丰富的想象力。

7.自信心增强：学生在课堂上的积极表现和教师的鼓励，使他们的自信心得到提升。他们在面对音乐学习挑战时，更加勇敢和自信。

8.兴趣爱好培养：通过学习《打字机》这首歌曲，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣。他们在课余时间主动探索音乐世界，丰富了课余生活。

9.情感态度价值观的塑造：在学习过程中，学生体会到音乐的魅力，感受到了音乐带给他们的快乐。这种情感态度的塑造，有助于培养他们的审美情趣和道德情操。

10.解决问题的能力提升：在课堂提问和小组讨论环节，学生学会了如何运用所学知识解决问题。他们能够从不同角度分析问题，提出解决方案。板书设计①知识点：简谱基本符号

-五线谱

-音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-休止符

-节奏（基本节奏、复合节奏）

②词语：打字机音乐特点

-节奏感

-重复性

-机械感

③句子：

-简谱是一种用符号表示音乐的记谱方式。

-打字机的声音具有鲜明的节奏感和机械感。

-通过简谱，我们可以准确地记录和演奏打字机音乐。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，跟随教师的节奏进行音乐活动。大部分学生能够集中注意力，对打字机音乐的特点有一定的感知。在演唱简谱时，学生的音准和节奏感有所提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够积极参与，共同完成简谱记录的任务。每个小组都展示了各自的设计，其他组员给予了评价和补充。学生的合作能力和创新能力在此环节得到了体现。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。同时，学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生的音乐感知能力给予肯定，鼓励他们在日常生活中多聆听不同类型的音乐，提高音乐素养。

-对学生的简谱识读能力表示满意，建议学生在课后多练习，巩固所学知识。

-对学生的合作能力和创新能力给予高度评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持和发扬。

-对学生的自信心和积极性给予肯定，鼓励他们在面对挑战时勇敢尝试，不断突破自我。

-对学生的音乐表现力提出建议，希望他们在演唱和演奏时更加投入，展现音乐的魅力。

6.家长反馈：

7.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结以下教学亮点和不足：

-亮点：课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。

-不足：部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师在今后的教学中加强引导和管理。

8.教学改进措施：

针对教学中的不足，教师将采取以下改进措施：

-在今后的教学中，加强课堂纪律管理，提高学生的注意力。

-通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行差异化教学。

-加强家校沟通，共同关注学生的音乐学习情况，促进学生的全面发展。教学反思与总结哎，这节课上下来，我心里也是有点五味杂陈的。先说说教学反思吧，咱们得好好琢磨琢磨。

这节课，我主要围绕《聆听打字机》这首歌，引导学生去感知音乐、识读简谱，还让他们动手动脚，体验音乐节奏。我觉得，这节课有几个地方做得还不错。

首先，我尝试了小组合作的学习方式，孩子们挺喜欢这种形式。他们在一起讨论、交流，互相学习，这种氛围让我挺欣慰的。不过，我发现有些孩子还是不太善于表达自己，下次我得在这方面多花点心思，鼓励他们大胆地说出来。

其次，我在课堂上尽量让每个学生都有参与的机会，特别是那些平时不太爱说话的孩子。我看到他们脸上露出了自信的笑容，这让我觉得特别有成就感。但是，我也注意到，有些孩子在回答问题时还是有点紧张，我觉得我得想办法减轻他们的心理压力。

然后，我在课堂上运用了一些多媒体资源，比如音乐视频和简谱图表，这些辅助材料挺受孩子们欢迎的。但是，我也发现，有些孩子对多媒体的依赖性有点强，我觉得以后得引导他们更多地通过自己的努力去学习。

说到教学策略，我觉得我做得还可以的地方是，我尽量让教学内容与学生的生活实际相结合。比如，我让他们思考打字机的声音特点，他们就能更容易地理解音乐节奏。但是，我也发现，有些孩子对音乐的理解还是停留在表面，我觉得我得在今后的教学中，更加注重引导学生深入挖掘音乐背后的内涵。

至于教学管理，我觉得我在课堂纪律方面做得还不够。有时候，孩子们会有些小动作，我没能及时制止，导致课堂秩序有些混乱。下次，我得更加注意这一点，确保课堂氛围始终保持在最佳状态。

首先，他们在音乐感知能力上有了提升，能够更好地聆听和感受音乐。其次，他们在简谱识读能力上也有了提高，能够独立识读并演唱简谱。再者，他们在合作学习和创新能力上也有所展现，能够和小伙伴们一起完成学习任务。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，课堂纪律管理不够严格，有些孩子不太遵守课堂规则。另外，我在课堂上对学生的个别辅导还不够，有些孩子的问题没有得到及时解决。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保课堂秩序井然。

2.注重个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的帮助。

3.在教学中，更加注重培养学生的音乐素养和审美能力。

4.丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。典型例题讲解1.例题：请用简谱记录下以下打字机音乐的节奏。

答案：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

补充说明：本例题旨在让学生通过实际操作，应用简谱记录音乐节奏。学生需要熟悉简谱中的音符和休止符，以及它们在五线谱上的位置。

2.例题：将以下旋律用简谱表示出来。

CDEFGAB|GFEDCBA|

答案：

CDEFGAB

GFEDCBA

补充说明：本例题考查学生对简谱旋律的识读能力。学生需要正确识别旋律中的音符，并按照正确的顺序在五线谱上表示出来。

3.例题：请将以下打字机音乐的节奏用不同的方式表达出来。

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

答案示例：

-使用铃鼓敲击节奏

-使用拍手表达节奏

-使用身体动作模拟节奏（如拍腿、跺脚）

补充说明：本例题鼓励学生发挥创造力，通过不同的方式表达音乐节奏，提高他们的音乐表现力。

4.例题：以下是一个简单的打字机音乐片段，请用简谱记录下它的节奏和旋律。

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

答案：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX