课题申报书：数字人文人才培养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字人文人才培养研究

课题设计论证课题名称：数字人文人才培养研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着信息技术的飞速发展和人文社科的数字化转型，数字人文作为一门新兴交叉学科，正逐渐受到国内外学术界的高度重视。在国外，特别是欧美地区，数字人文项目已广泛应用于历史、文学、艺术、社会学等多个领域，形成了较为成熟的理论体系和实践模式。国内虽然起步较晚，但近年来也在积极推动数字人文的研究与应用，多所高校和研究机构相继成立了数字人文研究中心，开展了一系列探索性工作。然而，与快速发展的数字技术相比，数字人文人才的培养体系尚不完善，存在课程设置不合理、师资力量薄弱、实践平台缺乏等问题。‌2、选题意义‌数字人文作为连接技术与人文的桥梁，对于促进人文社科研究的创新、提升文化传承与创新的能力具有重要意义。本课题的研究旨在探索适应新时代需求的数字人文人才培养模式，不仅能够填补当前人才培养体系中的空白，还能够推动人文社科研究的现代化转型，增强文化自信，促进文化的国际交流与传播。‌3、研究价值‌本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入分析数字人文的内涵、特点及其发展趋势，为构建科学的数字人文理论体系提供支撑；二是实践价值，提出具体可行的数字人文人才培养策略，为高校和相关机构提供操作指南；三是社会价值，培养具有跨学科视野和创新能力的数字人文人才，为文化传承、社会治理、经济发展等领域注入新的活力。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本课题的主要目标是构建一个系统、全面、高效的数字人文人才培养体系，明确培养目标、优化课程设置、强化实践教学、提升师资力量，以满足社会对数字人文人才的迫切需求。‌2、研究对象‌研究对象主要包括国内外高校数字人文相关专业的学生、教师、课程设置、教学方法以及行业对数字人文人才的需求等。通过对比分析，找出国内外在数字人文人才培养方面的差异与不足，为提出改进建议提供依据。‌3、研究内容‌（1）数字人文人才培养的现状分析，包括国内外培养模式、课程设置、教学方法等。（2）数字人文人才的能力需求分析，结合行业发展趋势，明确数字人文人才应具备的知识结构、技能要求和综合素质。（3）数字人文人才培养体系的构建，包括培养目标设定、课程体系设计、实践教学安排、师资队伍建设等。（4）数字人文人才培养的实施策略与保障措施，如政策支持、资金投入、平台建设等。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题采用文献分析、问卷调查、案例研究、专家访谈等多种研究方法，首先梳理数字人文的发展历程和现状，明确研究背景；其次，通过实证研究，分析数字人文人才的需求与供给情况，找出问题所在；最后，结合国内外成功经验，提出数字人文人才培养的具体策略和实施路径。‌2、研究方法‌（1）文献分析法：广泛收集国内外关于数字人文人才培养的文献资料，进行系统梳理和综合分析。（2）问卷调查法：设计问卷，对高校学生、教师及行业专家进行调查，收集第一手数据。（3）案例研究法：选取国内外典型数字人文人才培养案例，进行深入剖析，提炼成功经验。（4）专家访谈法：邀请数字人文领域的专家学者进行深度访谈，获取专业意见和建议。‌3、创新之处‌（1）提出跨学科融合的数字人文人才培养理念，打破传统学科界限，促进人文与技术的深度融合。（2）构建以项目驱动为核心的实践教学体系，通过实际项目操作，提升学生的实践能力和创新能力。（3）探索校企合作、产学研结合的人才培养模式，实现教育资源与产业需求的无缝对接。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校丰富的教育资源和研究平台，拥有专业的研究团队和丰富的实践经验。团队成员在数字人文领域有深厚的学术积累和实践经验，能够为本课题的研究提供坚实的支撑。‌2、保障条件‌（1）资金保障：申请专项研究经费，确保课题研究的顺利进行。（2）数据资源：与高校、研究机构、企业等建立合作关系，共享数据资源。（3）技术支持：利用现代信息技术手段，搭建数字人文教学与研究平台。（4）政策支持：争取学校和相关部门的政策支持，为课题研究创造良好的外部环境。‌3、研究步骤‌（1）‌第一阶段（准备阶段，1-2个月）‌：组建研究团队，明确研究任务和分工。收集文献资料，进行初步分析。设计并发放问卷，开展初步调研。（2）‌第二阶段（调研阶段，3-4个月）‌：深入分析调研数据，明确数字人文人才的需求与供给情况。选取典型案例进行深入剖析，提炼成功经验。组织专家访谈，获取专业意见和建议。（3）‌第三阶段（方案设计阶段，5-6个月）‌：结合调研结果和专家意见，提出数字人文人才培养的具体策略和实施路径。设计课程体系和实践教学方案，明确培养目标、课程设置、教学方法等。（4）‌第四阶段（实施与评估阶段，7-8个月）‌：在部分高校或研究机构进行试点实施，收集反馈意见。对实施效果进行评估，及时调整优化方案。撰写研究报告，总结研究成果，提出推广建议。（5）‌最终成果‌：形成一套系统、全面、高效的数字人文人才培养体系方案。发表相关学术论文，提升课题研究的学术影响力。推广研究成果，为高校和相关机构提供数字人文人才培养的参考和借鉴。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综