2025年教师资格证小学《综合素质》真题试卷

年教师资格证小学《综合素质》真题试卷注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.期末考试前一个月，学校决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目。该做法（）A.正确，有利于提高学生的语数外成绩B.正确，有利于提升学校的教学质量C.错误，不利于校际公平竞争D.错误，不利于学生全面发展答案：D2.李老师在教学中，经常组织学生开展小组讨论，鼓励学生发表不同见解，这表明李老师注重培养学生的（）A.实践能力B.创新能力C.合作能力D.表达能力答案：B3.某小学为了提升学校知名度，让参加区里组织的作文比赛的学生背诵事先写好的文章。该学校的做法（）A.正确，能够提升学校的知名度B.正确，有利于学生获奖C.错误，不利于培养学生的创新精神D.错误，不利于学生身体健康答案：C4.某教师对学习成绩较差的学生经常进行讽刺、挖苦，该教师的行为侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权答案：A5.依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案：A6.某公立小学校长在招生过程中非法获利数十万元。根据《中华人民共和国教育法》的规定，教育行政部门可以对其采取的措施是（）A.依法给予行政处分B.依法给予刑事制裁C.依法给予党纪处分D.依法给予民事制裁答案：A7.教师魏某工作消极，多次旷工，给学校教学工作造成损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（）A.对魏某予以解聘B.给予魏某行政处罚C.对魏某予以罚款D.要求魏某悔过答案：A8.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满（）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。A.14B.16C.18D.20答案：B9.小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育。他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会。该家长的做法（）A.正确。学校是专门的教育机构B.正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任C.错误。父母对未成年人的法制教育负有直接责任D.错误。学校与家长对未成年人的法制教育负有同等责任答案：C10.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校的做法（）A.正确。可以改善学校办学条件B.正确。学校拥有管理学生的权利C.错误。侵犯了学生的受教育权D.错误。侵犯了学生的人身权答案：C11.张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗口”，学生很反感。张老师应该（）A.依然如故，顺其自然B.无意为之，不必在意C.努力改正，尽量避免D.改变自己，不说脏话答案：D12.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷霆。闵老师应该（）A.严格待生，专注教学B.保持个性，坚持自我C.注重反省，调适自我D.迎合同事，搞好关系答案：C13.每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）A.团结协作B.教学创新C.终身学习D.循循善诱答案：C14.夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚。汤老师的做法表明她（）A.具有帮助同事自我创新的意识B.缺乏尊重同事人格的品质C.具有促使同事自主发展的意愿D.缺乏与同事互助合作的精神答案：D15.部分家长认为教育孩子是教师的事，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法，正确的是（）A.引导家长一同做好教育工作B.责怪家长对孩子教育不负责任C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予理解，家长教育能力有限答案：A16.下列选项中，不属于中医著作的是（）A.《神农本草经》B.《本草纲目》C.《齐民要术》D.《黄帝内经》答案：C17.提出“天下兴亡，匹夫有责”的古代思想家是（）A.庄子B.韩愈C.顾炎武D.顾宪成答案：C18.下列选项中，对民族乐器二胡的归类，正确的是（）A.弹拨乐器B.吹奏乐器C.拉弦乐器D.打击乐器答案：C19.下列人物中，既是诗人也是画家的是（）A.李白B.王维C.白居易D.李商隐答案：B20.在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）A.艺术字B.声音C.字符D.文本框答案：C21.下列选项中，与“水果—苹果”的逻辑关系相同的是（）A.“蔬菜—萝卜”B.“芭蕉—香蕉”C.“柠檬—橙子”D.“番茄—茄子”答案：A22.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、3、7、15、31、（）、127、255”空缺处的数字，正确的是（）A.61B.62C.63D.64答案：C23.下列关于听力保护的说法，不正确的是（）A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B.过高过强的声音有可能损伤人们的听力C.对着别人耳朵大声喊叫可能损害别人听力D.经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力答案：A24.面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法中不正确的是（）A.湿毛巾封死门缝等待救援B.快速进入电梯下行逃生C.弯腰低头顺楼梯往下奔跑D.用湿毛巾捂住口鼻呼吸答案：B25.下列关于地震自救表述不正确的是（）A.为防止次生灾害的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生B.应疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸边C.在家中要就地避险，可选择较安全的地方（如床下、桌子底下）躲避D.住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避答案：B26.中国古代发明指南针、造纸术、印刷术和火药，是中国古代文明的标志性成就，深刻影响中国和世界文明进程。下列选择中，把这些发明传播到西方的是（）A.来华的留学生B.西方航海冒险家C.阿拉伯商人D.派赴西方使者答案：C27.人的身体里布满血管。下列关于人体血管表述，不正确的是（）A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管B.毛细血管是极细微血管，连接动脉静脉C.动脉是将血液送到心室血管D.静脉是引导血液流回心房血管答案：C28.达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说答案：C29.下列对古代科技著作的表示，不正确的是（）A.《周髀算经》是数学专著B.《农政全书》是农学专著C.《黄帝内经》是中医学专著D.《齐民要术》是天文学专著答案：D二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一在一节语文课上，张老师正在讲解课文。突然，坐在后排的学生王某开始交头接耳，影响课堂秩序。张老师多次眼神示意，王某仍没有收敛。于是，张老师直接点名批评了王某。王某觉得很委屈，嘟囔着：“我没有讲话，我只是在问同学问题。”张老师听后，生气地说：“你还顶嘴，下课后到我办公室去！”王某无奈地低下了头。下课后，张老师并没有与王某进行沟通，而是直接向班主任反映了情况。请从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。答案：张老师行为违背多项教师职业道德规范。未做到关爱学生，对学生批评简单粗暴，没深入了解情况，伤害学生尊严；缺乏教书育人理念，未因势利导，帮助学生认识和改正问题；未做到为人师表，面对学生反馈，没有反思沟通，而是直接向班主任告状，未能以身作则。材料二李老师在教学中，注重学生的全面发展。在课堂上，他不仅传授知识，还经常组织各种活动，培养学生的实践能力和创新精神。比如，在学习《植物的生长》一课时，他带领学生到校园里观察植物的生长过程，让学生亲身体验植物的生长变化。在班级管理中，李老师尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长。他还经常与家长沟通，共同促进学生的成长。请从教育观的角度，评析李老师的教育行为。答案：李老师践行素质教育观，值得肯定。通过组织观察活动，促进学生实践能力和对知识的理解，践行促进学生全面发展理念；尊重学生个性差异，鼓励发挥特长，做到促进学生个性发展；重视家校合作，共同助力学生成长，为学生创造良好的教育环境。材料三王老师是一位新入职的小学教师。在教学中，他发现学生对他的教学方法不太适应，课堂气氛不够活跃。于是，王老师主动向有经验的教师请教，认真听取他们的建议，并结合自己的教学实际，对教学方法进行了改进。经过一段时间的努力，学生的学习积极性明显提高，课堂气氛也变得活跃起来。请从教师专业发展的角度，评析王老师的教育行为。答案：王老师具备良好的专业发展意识与行动。面对教学问题，主动寻求有经验教师帮助，体现较强反思能力；积极采纳建议，结合实际改进教学方法，展现出勇于实践和创新的精神，通过努力提升教学质量，促进学生学习积极性，实现自身专业成长。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”请根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于800字的文章。参考方向：文章可围绕教育的本质，以议论文为例，开篇引出论点“教育是心灵的对话与成长的引领”；正文从教育需平等交流、激发潜能、塑造灵魂三方面论述，结合陶行知、苏霍姆林斯基等教育家事迹；结尾总结教育意义，倡导践行正确教育理念。范文：以心育心，奏响教育和弦“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句名言精准且深刻地揭示出，教育并非简单的知识传递，而是心灵与心灵的触碰，灵魂与灵魂的交融。在教育的漫漫征途中，教师需以爱为笔、以心为墨，引领学生奔赴光明未来。平等交流，搭建心灵之桥。教育过程中，平等交流是开启学生心灵之门的钥匙。陶行知先生“四颗糖果”的故事，至今仍发人深省。面对犯错的学生，陶行知先生并未疾言厉色地批评，而是通过巧妙的引导，让学生认识到自己的错误。这种平等交流的方式，不仅维护了学生的尊严，更在师生之间搭建起一座信任的桥梁。与之相反，部分教师习惯高高在上，以命令式的口吻与学生交流，结果往往适得其反。只有放下身段，与学生平等对话，教师才能走进学生的内心世界，聆听他们的心声，为教育活动的顺利开展奠定坚实的基础。激发潜能，点燃希望之火。每个学生都是一座等待发掘的宝藏，都蕴含着无限的潜能。苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧在于发现每个学生的天赋和才能，让他们在学习和生活中找到自己的位置。”教师的职责，便是敏锐地发现学生的闪光点，为他们提供展示自我的舞台，激发他们的潜能。在教学实践中，教师可以通过组织丰富多彩的活动，如科技创新比赛、艺术表演等，为学生创造机会，让他们在实践中锻炼能力，展现才华。当学生的潜能得到激发，他们就会燃起对学习和生活的热情，勇敢地追求自己的梦想。塑造灵魂，铸就精神之塔。教育的最高境界，是塑造学生的灵魂，培养他们正确的价值观和人生观。在物欲横流的当今社会，教师更应肩负起这一神圣使命，引导学生树立积极向上的人生态度。在日常教学中，教师可以通过讲述名人故事、开展主题班会等方式，向学生传递正能量，让他们明白人生的价值在于奉献而非索取。