（教案）第一单元 数一数（2）-一年级数学上册 （苏教版）

（教案）第一单元数一数（2）一年级数学上册（苏教版）一、课题名称：第一单元数一数（2）一年级数学上册（苏教版）二、教学目标：1.让学生进一步掌握10以内数的认识和数数方法。2.培养学生观察、比较、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。3.让学生通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。三、教学难点与重点：1.教学难点：10以内数的认识和数数方法。2.教学重点：数一数，正确读出数，并能进行简单的加减运算。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生学习兴趣。2.讲授法：讲解10以内数的认识和数数方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：课件、计数器、图片等。2.学具：计数器、图片等。六、教学过程或课本讲解：1.导入新课（1）出示图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么数的吗？（2）引导学生观察图片，数一数，说出数的过程。2.讲解新课（1）课件展示：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）教师讲解10以内数的认识和数数方法。（3）学生跟读数的过程。3.练习（1）出示图片，提问：请同学们用计数器数一数，看看图片上有几个苹果？（2）学生分组练习，教师巡视指导。4.互动交流（1）提问：同学们，刚刚我们数了10个苹果，那么数到10之后，还能数下去吗？（2）学生讨论，分享自己的观点。（2）学生回顾所学知识，加深印象。七、教材分析：本节课是小学一年级数学上册的第一单元，旨在让学生掌握10以内数的认识和数数方法。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、比较、归纳能力，提高数学思维能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：同学们，刚刚我们数了10个苹果，那么数到10之后，还能数下去吗？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。2.提问问答：（1）提问：请同学们用计数器数一数，看看图片上有几个苹果？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：数一数下面的图片，分别数出苹果、香蕉、橘子各有多少个。答案：苹果4个，香蕉3个，橘子2个。2.作业题目：用计数器数一数，从1数到10，然后从10数到1。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内数的认识和数数方法。在今后的教学中，要注重培养学生的观察、比较、归纳能力，提高学生的数学思维能力。2.拓展延伸：（1）让学生回家后，和家长一起数一数家里的物品，如桌子、椅子、书等。（2）鼓励学生在生活中运用所学知识，如购物、计算等。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。是导入新课的环节。我需要确保我的提问能够激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。例如，在出示图片并提问时，我要注意观察学生的反应，确保他们能够积极参与到数数的活动中来。在练习环节，我会使用计数器和图片作为教具，让学生实际操作，这样可以巩固他们的数数技能。在这个过程中，我会特别关注学生的操作是否准确，是否能够独立完成数数任务。在互动交流环节，我需要确保每个学生都有机会表达自己的观点。我会提出开放性的问题，如“数到10之后，还能数下去吗？”这样的问题可以激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的看法。在课后反思及拓展延伸部分，我需要思考如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中。我会鼓励学生回家后与家人一起进行数数的实践活动，这样可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。重点和难点解析：1.导入新课的细节：在导入新课时，我会精心设计问题，比如：“同学们，你们能数出你们班有多少个同学吗？数数的时候，你们是怎么数的呢？”通过这样的问题，我希望能够引起学生的共鸣，让他们回忆起自己数数的经历，从而激发他们的学习兴趣。2.新课讲解的细节：在讲解新课的过程中，我会用简洁明了的语言，逐步引导学生理解10以内数的概念和数数方法。例如，我会这样讲解：“现在我们一起来看这些数字，从1开始，一个接一个地数，数到10。你们能跟着我一起数一遍吗？”通过重复和示范，我希望学生能够牢固地掌握数数的步骤。3.练习环节的细节：在练习环节，我会让学生分组进行数数练习，每个小组负责不同的物品。例如：“请第一组数一数桌子上有几个苹果，第二组数一数书架上有几本书。”通过这样的分组练习，我可以确保每个学生都有机会参与，并且能够独立完成数数任务。4.互动交流环节的细节：在互动交流环节，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来。例如，当提出“数到10之后，还能数下去吗？”的问题时，我会请几个学生上来回答，然后我会说：“很好，你们都说了自己的看法。让我们一起看看，数到10之后，我们还能数些什么。”通过这样的引导，我希望能够培养学生的思辨能力。5.课后反思及拓展延伸的细节：在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何将数学与学生的日常生活相结合。例如，我可能会布置这样的作业：“回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里有多少个房间，每个房间里面有多少件家具。”通过这样的作业，我希望学生能够将数学知识应用到实际情境中，加深对知识的理解。一、课题名称：第一单元数一数（2）一年级数学上册（苏教版）二、教学目标：1.让学生进一步掌握10以内数的认识和数数方法。2.培养学生观察、比较、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。3.让学生通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。三、教学难点与重点：1.教学难点：10以内数的认识和数数方法。2.教学重点：数一数，正确读出数，并能进行简单的加减运算。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生学习兴趣。2.讲授法：讲解10以内数的认识和数数方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：课件、计数器、图片等。2.学具：计数器、图片等。六、教学过程或课本讲解：课本原文内容：“小朋友们，今天我们要学习的是数一数。你们能数出下面这些物品有多少个吗？让我们一起来试试看。”具体分析：1.导入新课：通过提问，让学生回顾已学过的数数知识，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：展示课件，逐步讲解10以内数的认识和数数方法，如从1数到10，并引导学生跟读。3.练习环节：使用计数器，让学生实际操作，巩固数数技能。4.互动交流：组织学生分组讨论，分享数数的方法和经验。七、教材分析：本节课是小学一年级数学上册的第一单元，旨在让学生掌握10以内数的认识和数数方法。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、比较、归纳能力，提高数学思维能力。八、互动交流：讨论环节：提问：“同学们，你们刚才数了哪些物品？数的时候有什么感受？”提问问答步骤和话术：提问：“谁能告诉我，从1数到10，我们应该怎么说？”学生回答，教师点评。提问：“如果我们要数10个苹果，我们应该怎么做？”学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.数一数下面的图片，分别数出苹果、香蕉、橘子各有多少个。答案：苹果4个，香蕉3个，橘子2个。2.用计数器数一数，从1数到10，然后从10数到1。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：思考如何改进教学方法，提高教学质量。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数数的机会，如数楼梯、数车辆等。组织数学游戏，如“猜数字”游戏，提高学生的数学兴趣。重点和难点解析：1.导入新课环节：在导入新课环节，我需要重点关注的是如何激发学生的学习兴趣。我会通过提问和展示与生活紧密相关的图片来吸引学生的注意力。例如，我会这样开始：“亲爱的同学们，你们有没有注意过，生活中到处都有数学的身影？今天我们就来学习一个有趣的话题——数一数。你们能告诉我，你们能数出你们班有多少个同学吗？”通过这样的问题，我希望能够让学生们联想到自己日常生活中的数数经验，从而激发他们的学习热情。2.新课讲解环节：在新课讲解环节，我需要重点关注的是学生对10以内数的认识和数数方法的掌握程度。我会用简单的语言和直观的课件来讲解数数的步骤。例如，我会这样讲解：“现在我们一起来看这些数字，从1开始，一个接一个地数，数到10。你们能跟着我一起数一遍吗？”在这个过程中，我会特别强调数数的顺序和读数的正确性，确保每个学生都能跟上我的节奏。3.练习环节：在练习环节，我需要重点关注学生的实际操作能力和对数数方法的熟练程度。我会使用计数器作为教具，让学生亲手操作，数出不同的物品数量。例如，我会说：“现在请你们拿出计数器，我们来数一数桌子上有多少个苹果。”通过这样的练习，我希望学生能够将理论知识转化为实际操作能力。4.互动交流环节：在互动交流环节，我需要重点关注学生的参与度和表达能力的培养。我会设计一些开放性的问题，如：“你们觉得数数有什么用？”或者“你们能想出其他数数的方法吗？”通过这样的问题，我希望能够鼓励学生积极思考，并勇于表达自己的观点。5.作业设计环节：在作业设计环节，我需要重点关注作业的针对性和实用性。我会设计一些与生活紧密相关的作业题目，如：“回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的房间数。”这样的作业不仅能够巩固学生在课堂上学到的知识，还能够让他们体会到数学在生活中的应用价值。重点和难点解析：1.导入新课环节的详细说明：我会精心设计导入环节，通过提问和展示与生活相关的图片来吸引学生的注意力。例如，我可能会这样开始：“同学们，你们有没有想过，为什么我们要学习数数？其实，数数是我们日常生活中不可或缺的一部分。比如，我们每天都会数次数，每天都会用到数字。今天，我们就来学习一个有趣的主题——数一数。你们能数出你们班有多少个同学吗？让我们一起试试看。”2.新课讲解环节的详细说明：在讲解10以内数的认识和数数方法时，我会用简单明了的语言和直观的课件来讲解。我会说：“现在我们一起来看这些数字，从1开始，一个接一个地数，数到10。你们能跟着我一起数一遍吗？”在这个过程中，我会特别强调数数的顺序和读数的正确性，比如：“我们数数的时候，要注意每个数字的读音，比如1读作‘一’，2读作‘二’，一直到10读作‘十’。”3.练习环节的详细说明：在练习环节，我会让学生亲自操作计数器，数出不同的物品数量。例如，我会说：“现在请你们拿出计数器，我们来数一数桌子上有多少个苹果。”在学生操作的过程中，我会巡视课堂，观察他们的数数方法是否正确，并及时给予指导和纠正。4.互动交流环节的详细说明：在互动交流环节，我会设计一些开放性的问题，如：“你们觉得数数有什么用？”或者“你们能想出其他数数的方法吗？”通过这样的问题，我会鼓励学生积极思考，并勇于表达自己的观点。例如，一个学生可能会说：“数数可以帮助我们数钱。”另一个学生可能会说：“数数可以帮助我们计算时间。”我会对这些回答给予积极的反馈，并引导学生进一步思考。5.作业设计环节的详细说明：在设计作业时，我会确保作业题目与学生的生活经验相关。例如，我可能会布置这样的作业：“回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的房间数，然后告诉他们你们家有多少个房间。”这样的作业不仅能够巩固学生在课堂上学到的知识，还能够让他们体会到数学在生活中的应用价值。一、课题名称：第一单元数一数（2）一年级数学上册（苏教版）二、教学目标：1.让学生掌握10以内数的认识和数数方法。2.培养学生观察、比较、归纳的能力，提高学生的数学思维能力。3.让学生通过实践活动，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。三、教学难点与重点：1.教学难点：10以内数的认识和数数方法。2.教学重点：正确数数，并能进行简单的加减运算。四、教学方法：1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生学习兴趣。2.讲授法：讲解10以内数的认识和数数方法。3.练习法：通过随堂练习，巩固所学知识。五、教具与学具准备：1.教具：课件、计数器、图片等。2.学具：计数器、图片等。六、教学过程或课本讲解：课本原文内容：“小朋友们，今天我们要学习的是数一数。你们能数出下面这些物品有多少个吗？让我们一起来试试看。”具体分析：1.导入新课：通过提问，让学生回顾已学过的数数知识，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：展示课件，逐步讲解10以内数的认识和数数方法，如从1数到10，并引导学生跟读。3.练习环节：使用计数器，让学生实际操作，巩固数数技能。4.互动交流：组织学生分组讨论，分享数数的方法和经验。七、教材分析：本节课是小学一年级数学上册的第一单元，旨在让学生掌握10以内数的认识和数数方法。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、比较、归纳能力，提高数学思维能力。八、互动交流：讨论环节：提问：“同学们，你们刚才数了哪些物品？数的时候有什么感受？”提问问答步骤和话术：提问：“谁能告诉我，从1数到10，我们应该怎么说？”学生回答，教师点评。提问：“如果我们要数10个苹果，我们应该怎么做？”学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.数一数下面的图片，分别数出苹果、香蕉、橘子各有多少个。答案：苹果4个，香蕉3个，橘子2个。2.用计数器数一数，从1数到10，然后从10数到1。十、课后反思及拓展延伸：课后反思：思考如何改进教学方法，提高教学质量。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找数数的机会，如数楼梯、数车辆等。组织数学游戏，如“猜数字”游戏，提高学生的数学兴趣。重点和难点解析：1.导入新课环节：在导入新课环节，我需要重点关注的是如何迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我会通过一个与生活紧密相关的小游戏来开始，比如：“同学们，你们有没有注意过，我们在日常生活中经常需要数数呢？比如，数楼梯、数书本。今天，我们就来玩一个‘数一数’的游戏，看看谁数得又快又准。”2.新课讲解环节：在新课讲解环节，我需要重点关注的是学生对10以内数的认识和数数方法的掌握。我会用直观的教具和图片来辅助教学，例如，我会展示一组图片，每张图片上都有不同数量的物品，然后我会引导学生从1开始，逐一数出每个物品的数量，并强调数的顺序和数的读法。3.练习环节：在练习环节，我需要重点关注学生的实际操作能力和对数数方法的熟练程度。我会设计一系列的练习题，让学生通过操作计数器来数数，比如：“请同学们拿出计数器，我们一起数一数这个盒子里有多少个彩色球。”通过这样的练习，我希望学生能够将理论知识应用到实际操作中。4.互动交流环节：在互动交流环节，我需要重点关注学生的参与度和表达能力。我会设计一些小组活动，让学生在小组内互相交流数数的方法和经验，比如：“请你们和旁边的同学一起，数一数这张图片上有多少个苹果，然后告诉我们你们是怎么数的。”通过这样的活动，我希望能够培养学生的合作精神和沟通能力。5.作业设计环节：在作业设计环节，我需要重点关注作业的实践性和趣味性。我会布置一些与生活相关的作业，例如：“回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的家具数量，然后告诉我你们一共数了多少件。”这样的作业不仅能够巩