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文档简介

2/2《编创与活动》名师教案执教者：徐柳晔教学内容：聆听《乒乓变奏曲》创编与活动教学目标：通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情。通过对变奏曲的学习与聆听，尝试把简单旋律进行变奏创作。教学重点:乐曲的分析与欣赏，尝试把简单旋律进行变奏。教学难点:能运用课堂中了解的简单的变奏方式，编创《两只老虎》主题乐句。教学过程:活动一：变化节奏练习。师：还记得《哦，十分钟》这首歌曲吗？老师今天带来了一些节奏卡片，请同学们认真看，歌曲贴了哪些节奏？（师边唱边贴节奏）。跟音乐按教师贴的节奏顺序拍一拍。请学生贴节奏，然后师唱学生拍一拍。活动二：听音，做相应动作。1.师：同学都很棒，下面我们来做个活动。这个活动是训练同学的们的反应能力。看看谁的反应快。首先，我给每组四个音，这四个音分别就是你们的称呼。第一组：3，第二组2，第三组1，第四组5第一组，我唱3，你拍肩。第二组，我唱2，你拍手，第三组，我唱1，你叉腰，我唱5，你拍腿。师：你们记住自己的动作了吗？师：我要开始点名了，我点到哪组，哪组做动作。31252.师慢速唱《乒乓变奏曲》主题旋律，生做相应动作。（两遍）3.出示主题旋律，生跟琴唱一唱。活动三：聆听《乒乓变奏曲》。1.初听。师：刚才我们听到的这个旋律是一首乐曲的主题音乐。现在我们来完整的听一听这首乐曲，找一找这个主题音乐在整首乐曲里出现了几次？可以用手势告诉我。生;6次。师：嗯，同学听的很仔细。回答的很正确。但主题音乐每次出现都是一样的吗？生：不一样。2.复听。师：嗯不一样，我们再来听一听主题音乐发生了什么变化？生：速度变快了3.再次聆听。（恒拍练习）师：你觉得速度变快了是吗？好，那么请同学们跟着老师的节奏和动作来感受一下这首乐曲的速度到底有没有发生变化？（做传球的动作）师：刚才我们的速度有没有发生变化？生：没有。4.揭题。师：对，其实这首乐曲是通过改变它的节奏，让主题音乐每次出现发生变化，使你感觉不一样，这种音乐形式我们称它为“变奏曲”，刚才我们听的乐曲就叫《乒乓变奏曲》。活动四：跟音乐律动。师：我们班有没有同学会打乒乓球吗？请你告诉我们一些打乒乓球的一些动作。生自由说。师：我们跟着音乐，把刚才同学们的动作加入到乐曲当中。（两遍）活动五：创编与活动1.师：通过改变音乐的节奏，让简单的旋律变得非常的丰富。今天我们也来当一当小作曲家，来创编我们熟悉的儿歌《两只老虎》，并且来唱一唱。2.生创编三种节奏型。第一种：XXX;第二种:XXXX;第三种：前两种节奏混合，学生自由创编。活动六：总结下课。师：同学们今天的表现很棒，你在这几课有什么收获吗？生：聆听了《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲。师：还有很多歌曲都可以进行变奏，回

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