大学语文经典段落析读与试题及答案

大学语文经典段落析读与试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列哪一项不属于古典诗词的表现手法？

A.比喻

B.借景抒情

C.直抒胸臆

D.虚实结合

2.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自哪位诗人的哪首诗？

A.杜甫《月夜忆舍弟》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.王维《九月九日忆山东兄弟》

D.白居易《赋得古原草送别》

3.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗的作者是？

A.李白

B.孟浩然

C.王之涣

D.杜甫

4.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自哪首诗？

A.王之涣《登鹳雀楼》

B.王维《使至塞上》

C.李白《将进酒》

D.杜甫《登高》

5.“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自哪位诗人的哪首诗？

A.王之涣《登鹳雀楼》

B.王安石《泊船瓜洲》

C.龚自珍《己亥杂诗》

D.杜甫《春望》

6.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自哪首诗？

A.李白《将进酒》

B.李煜《虞美人》

C.杜甫《春望》

D.王之涣《登鹳雀楼》

7.“会当凌绝顶，一览众山小”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.李白《将进酒》

C.王之涣《登鹳雀楼》

D.王维《使至塞上》

8.“海内存知己，天涯若比邻”出自哪首诗？

A.李白《将进酒》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.杜甫《望岳》

D.王维《使至塞上》

9.“但愿人长久，千里共婵娟”出自哪首诗？

A.李白《将进酒》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.苏轼《水调歌头》

D.杜甫《望岳》

10.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.陆游《游山西村》

D.李白《将进酒》

11.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自哪首诗？

A.杜甫《春望》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.陆游《游山西村》

D.王安石《泊船瓜洲》

12.“采菊东篱下，悠然见南山”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.陶渊明《饮酒》

D.李白《将进酒》

13.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.王维《使至塞上》

D.王之涣《凉州词》

14.“白日依山尽，黄河入海流”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.王维《使至塞上》

D.李白《将进酒》

15.“青青园中葵，朝露待日晞”出自哪首诗？

A.杜甫《望岳》

B.王之涣《登鹳雀楼》

C.王维《使至塞上》

D.李白《将进酒》

16.“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”这首诗的作者是？

A.杜甫

B.王之涣

C.王维

D.李白

17.“会当凌绝顶，一览众山小”这首诗的作者是？

A.杜甫

B.王之涣

C.王维

D.李白

18.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这首诗的作者是？

A.杜甫

B.王之涣

C.李煜

D.王维

19.“海内存知己，天涯若比邻”这首诗的作者是？

A.杜甫

B.王之涣

C.王维

D.李白

20.“但愿人长久，千里共婵娟”这首诗的作者是？

A.杜甫

B.王之涣

C.苏轼

D.李白

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列哪些属于古典诗词的表现手法？

A.比喻

B.借景抒情

C.直抒胸臆

D.虚实结合

2.下列哪些诗句出自唐代诗人？

A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

C.海内存知己，天涯若比邻

D.但愿人长久，千里共婵娟

3.下列哪些诗句出自宋代诗人？

A.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

B.会当凌绝顶，一览众山小

C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来

D.采菊东篱下，悠然见南山

4.下列哪些诗句出自唐代诗人？

A.大漠孤烟直，长河落日圆

B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C.白日依山尽，黄河入海流

D.青青园中葵，朝露待日晞

5.下列哪些诗句出自宋代诗人？

A.会当凌绝顶，一览众山小

B.春色满园关不住，一枝红杏出墙来

C.采菊东篱下，悠然见南山

D.白日依山尽，黄河入海流

三、判断题（每题2分，共10分）

1.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王之涣。（）

2.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。（）

3.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。（）

4.“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自唐代诗人李商隐的《无题》。（）

5.“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。（）

6.“但愿人长久，千里共婵娟”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。（）

7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自唐代诗人陆游的《游山西村》。（）

8.“白日依山尽，黄河入海流”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。（）

9.“青青园中葵，朝露待日晞”出自唐代诗人杜甫的《春望》。（）

10.“会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代诗人杜甫的《望岳》。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简要分析《登高》这首诗的艺术特色。

答案：《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，诗中通过描绘登高远望的景象，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。艺术特色主要体现在以下几个方面：

（1）情景交融：诗人将登高所见之景与内心所感相结合，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过景物描写抒发了对时光流逝、人生易老的感慨。

（2）对比鲜明：诗中通过对“落木”、“长江”等意象的对比，突显了诗人内心的孤独与苍凉。

（3）语言凝练：杜甫在《登高》中运用简洁明快的语言，如“无边”、“不尽”等词汇，使诗句富有节奏感和音乐美。

（4）意境深远：诗人通过对自然景观的描绘，表达了对国家兴衰、民族命运的深切关注，使作品具有很高的思想性和艺术价值。

2.题目：请结合《虞美人》这首词，分析李煜的词风特点。

答案：《虞美人》是南唐后主李煜创作的一首抒情词，词风特点主要体现在以下几个方面：

（1）情感真挚：李煜在词中表达了对往昔美好生活的怀念，以及对失去王位的无奈和痛苦，情感真挚动人。

（2）意象鲜明：词中运用了“虞美人”、“春花”、“秋月”等意象，生动形象地描绘了诗人内心的情感世界。

（3）音律和谐：李煜的词在音律上具有很高的艺术成就，如《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，读来朗朗上口。

（4）含蓄蕴藉：词中运用了大量的象征和暗示手法，使作品具有很高的审美价值和思想深度。

3.题目：请阐述《将进酒》这首诗的主题思想。

答案：《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首七言古诗，主题思想主要体现在以下几个方面：

（1）表达了对人生短暂的感慨：诗中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”等句子，表达了对人生短暂、应及时行乐的思考。

（2）展现了对理想的追求：诗中“天生我材必有用，千金散尽还复来”等句子，体现了诗人对理想的执着追求。

（3）抒发了对世态炎凉的感慨：诗中“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等句子，反映了诗人对现实社会的不满和无奈。

（4）展现了豪放不羁的个性：李白在诗中运用豪放的笔触，描绘了自己饮酒作乐、放浪形骸的形象，表现了其豪放不羁的个性。

五、论述题

题目：如何通过阅读古典诗词提高自身的审美能力和文化素养？

答案：

1.深入理解诗词内涵：古典诗词蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值，通过阅读，可以深入了解诗词背后的历史背景、作者生平及创作意图，从而把握诗词的核心意义。

2.培养审美情趣：古典诗词以其独特的艺术形式和表现手法，给人以美的享受。通过阅读，可以培养对诗歌节奏、韵律、意象等方面的审美鉴赏能力，提高个人的审美情趣。

3.感受语言魅力：古典诗词语言凝练、意蕴深远，通过阅读，可以学习到诗词中丰富的修辞手法、用词造句技巧，提升自己的语言表达能力。

4.吸收传统文化：古典诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分，通过阅读，可以了解和传承中华民族的优秀文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

5.提升情感修养：古典诗词往往表达着作者的情感世界，通过阅读，可以体会诗词中的喜怒哀乐，学会如何表达和调控自己的情感，提升情感修养。

6.增强人文素养：古典诗词涉及哲学、历史、地理、天文等多个领域，通过阅读，可以拓宽知识面，增强人文素养。

7.培养独立思考能力：在阅读古典诗词的过程中，需要对诗词进行解读和分析，这有助于培养独立思考的能力，提高自己的逻辑思维能力。

8.激发创作灵感：古典诗词作为文学创作的重要源头，通过阅读，可以激发创作灵感，为个人的文学创作提供素材和灵感。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.C

解析思路：A、B、D都是古典诗词的表现手法，而直抒胸臆则是直接表达情感，不属于古典诗词的表现手法。

2.C

解析思路：通过诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”可以判断出这是王维的《九月九日忆山东兄弟》。

3.B

解析思路：根据诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”可以确定这是孟浩然的《春晓》。

4.B

解析思路：“大漠孤烟直，长河落日圆”是王之涣《使至塞上》中的名句，描绘了塞外壮丽的景色。

5.C

解析思路：“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自龚自珍的《己亥杂诗》，表达了诗人对生命的感悟。

6.B

解析思路：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李煜《虞美人》中的名句，表达了词人对爱情的深切思念。

7.A

解析思路：“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达了诗人立志攀登人生高峰的豪情壮志。

8.D

解析思路：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了友谊不受距离限制的哲理。

9.C

解析思路：“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头》，表达了诗人对远方亲人的思念之情。

10.C

解析思路：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自陆游的《游山西村》，描绘了山水田园的美丽景色。

11.C

解析思路：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的《游园不值》，描绘了春天的生机勃勃。

12.C

解析思路：“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒》，表达了诗人隐居生活的宁静与自得。

13.C

解析思路：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元的《江雪》，描绘了江边雪景的荒凉寂静。

14.B

解析思路：“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了壮阔的自然景观。

15.B

解析思路：“青青园中葵，朝露待日晞”出自汉乐府《长歌行》，描绘了清晨的景象。

16.B

解析思路：“登鹳雀楼，白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人对壮丽山河的赞美。

17.A

解析思路：“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫的《望岳》，表达了诗人立志攀登人生高峰的豪情壮志。

18.C

解析思路：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是李煜《虞美人》中的名句，表达了词人对爱情的深切思念。

19.D

解析思路：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了友谊不受距离限制的哲理。

20.C

解析思路：“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《水调歌头》，表达了诗人对远方亲人的思念之情。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：这四项都是古典诗词的表现手法，包括比喻、借景抒情、直抒胸臆和虚实结合。

2.ABCD

解析思路：这四句诗分别出自唐代诗人王之涣、孟浩然、王之涣和杜甫的作品。

3.ABCD

解析思路：这四句诗分别出自宋代诗人李煜、王之涣、陆游和苏轼的作品。

4.ABCD

解析思路：这四句诗分别出自唐代诗人王之涣、杜甫、王之涣和杜甫的作品。

5.ABCD

解析思路：这四句诗分别出自宋代诗人王之涣、杜甫、王之涣和杜甫的作品。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：这句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。