《可爱的家》名师教案

4/4《可爱的家》名师教案教学目标：1、知识与技能:能用轻柔的声音有感情的演唱歌曲,并了解弱起小节的作用。了解作曲家及其创作意图并能听出乐曲中主题音乐的主奏乐器。2、过程与方法:通过聆听、对比、画旋律线来感受主题音乐。3、情感和价值观:在乐曲中感受家的可爱,家的乐趣。学情分析：五年级的学生见识曾广,自主意识也在不断增强,他们受流行音乐的影响,已经不满足课堂上的教学曲目,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的曲子,所以培养学生的音乐兴趣是至关重要的。提升学生的音乐鉴赏能力,通过合唱课、欣赏课、综合课等多种类型自由组合教材,并能适当引入学生喜爱的音乐元素,提高他们的音乐整体素质,在教学中渗透人文思想,陶冶音乐情操。重点难点：重点:感受音乐的人文性,感受家的可爱,家的乐趣。难点:能聆听出两次主题音乐的主奏乐器,并用不同的方式表达音乐。教学过程：【导入】视频《family》导入。欣赏《家》的视频。师:家给我们一种什么感觉?(温暖、温馨……)今天,老师给大家带来了一首关于家的歌。【讲授】学唱歌曲版《可爱的家》。1、教师演唱儿童版本《可爱的家》。师:刚才我们听到的这首歌它的题目就叫《可爱的家》。2、读歌词：师:让我们亲自来感受一下这个温馨幸福的家的感觉,请大家有感情地来朗诵歌词,老师给你配上音乐。(钢琴弹主旋律)3、出示歌谱（1）请找出第一乐句和第二乐句的不同处12∣3.445∣5-35∣4.342∣3--12∣3.445∣5-35∣4.342∣1—551.7655-354.3423--551.7655-354.3421—（2）师生接龙唱（3）讲解若起小节和附点音符的作用(荡秋千原理)4、学唱曲谱（1）第一二乐句和第三四乐句在情绪上有什么变化?（2）学生巩固曲调,跟琴演唱曲谱。（3）歌曲在情绪上有什么变化?（4）带入歌词演唱（5）老师补充歌曲的最后一句“啊~多么可爱的家~虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”,点出主题旋律。师:你们刚才唱的这首动人的《可爱的家》,他的旋律已经诞生两个世纪了,他是出自哪个音乐家之手呢?5、简介作者及歌曲背景比肖普,英国作曲家。《可爱的家》是他的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋。因曲调优美,抒发了强烈的思念之情,被后人广为流传,成为一首家喻户晓的通俗歌曲。我们前面唱的就是最受儿童欢迎的版本。除此之外,它还被改编成合唱版,独唱版,作曲家们甚至用很乐器改编了这首歌曲,使它更有立体感,更动听!你们想不想听听乐器版本的《可爱的家》?【活动】欣赏管弦乐《可爱的家》1、完整聆听：（1）第一次听。带着问题听音乐。在乐曲中主题音乐一共出现了几次?（2）第二次听。让我们边听着音乐,随着旋律画画主题音乐。2、分段听：两次主题音乐中的主奏乐器分别是什么?聆听第一段主题音乐,说出主奏乐器。A、介绍弦乐——提琴家族师:如果小提琴是天生的歌唱家,华丽爱炫技,那么大提琴就是一位倾诉者,向人们诉说着一个个动人的故事。而中提琴就是演说家,它的声音非常温暖,丰富,迷人,又有点忧伤。最适合用来表达思念思乡之情。你们知道是什么乐器了吗?B、二次聆听主题音乐一,感受中提琴的魅力。师小结:这种温暖的声音,就像是我们的父母和长辈给我们的关爱,让人感觉暖暖的。聆听第二段主题音乐,说出主奏乐器。介绍钢片琴：师:钢片琴为法国人发明的。最初的发音体用一系列音叉,实际现在的钢片琴音条和共鸣管均以铝制作。B、师现场演奏,并请学生来试一试。师小结:钢琴片清脆的声音就好比孩子,而提琴们就像家长紧紧的包围着我们,给我们浓浓的爱,作曲家们创意无限。除了主题音乐,你还听到了什么?(引子和结尾)师:引子和结尾部分是由主题音乐发展出来的,作曲家们如此做有什么意图吗?师小结:家是起点,也是归宿。C、给引子和结尾部分加伴奏【练习】表演《可爱的家》全体学生完整表演《可爱的家》引子:三角铁主题一:歌声主题二:画旋律线结尾:三角铁课