幼儿园中班音乐教案《造飞机》含反思

Word1/1幼儿园中班音乐教案《造飞机》含反思活动目标：

1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动重点难点：

活动重点：

用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

活动难点：

体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。

活动预备：

1、录音磁带,录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵可爱美丽的花，是什么花?(老师出示蒲公英)

关键提问：

蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小伴侣都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。

二、观赏歌曲

1、幼儿完整观赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是美丽的?你的感觉是怎么样?

小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。

过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)

蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)

谁在后边追?(小伴侣)

老师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的)

小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小伴侣在后面追，越追越近还是越追越远?

小结：小伴侣越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小伴侣越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延长：

让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思：

在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。

小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

幼儿园中班音乐教案《秋天》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《秋天》含反思》

中班音乐教案《秋天》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象，体验歌词的意味，有感情的学唱歌，感受音乐带来的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐《秋天》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小伴侣们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（老师准时进行评价，鼓舞。）

四、播放其次遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得