幼儿园中班教案《图形的分类》含反思

Word1/1幼儿园中班教案《图形的分类》含反思活动设计背景

学前中班的孩子，对颜色已有了肯定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简洁的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的形状特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

1、在认知方面，通过对基本的颜色的熟悉，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活亲密相关的常识。

2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培育幼儿喜爱大自然和生活的感情。

3、在技能方面，通过对颜色的熟悉了解学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

重点：学会简洁的颜色分类

难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动预备

树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

红、黄、绿、白四个颜色的筐

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

一、学习按颜色分类

发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观看并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

二、嬉戏“找伴侣”，在生活中按颜色分类

老师引导幼儿找到自己的好伴侣，要求必需是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好伴侣，站在一起。

请幼儿说出为什么找某位小伴侣做伴侣。

三、给自己家的小动物做件衣服

请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜爱这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜爱这件衣服吗?

教学反思

本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别力量的进展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是特别喜爱分类的，并且孩子们能有了一个正确的推断力，这节活动我主要是让孩子们对熟识的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平常不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发觉孩子们把握的特别好，于是我就加深了学问点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最终他们都给自己的物品配上了对，特别简单，本节活动目标孩子们能够轻松把握。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园中班数学活动：图形分类

幼儿园中班数学活动：图形分类活动目标1、熟悉确定、否定标记，理解它们表示的意义。

2、引导幼儿学习按确定和否定标记给图形分类。

3、能叙述操作过程及其结果。

活动预备教具：一次分类板，几何图形片，确定、否定标记，磁板一块。

学具：操作材料人手一份。

活动流程熟悉标记--按标记分类--幼儿操作--活动评价活动过程1、集体活动。

（1）熟悉一次分类板。

出示图一、图二，"图上有什么？"（圆形、三角形、……）"除了这些图形外，图上还画了什么？"（方框、虚线）"虚线表示什么意思？"（虚线是图形片从上往下走的路线）（2）熟悉确定、否定标记。

出示圆形标记，"这是什么标记？"（圆标记）"圆标记放在这里是什么意思呢？"（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，"这是什么标记？"（不是圆形标记）"不是圆形的标记放在这里是什么意思？"（表示这里不是圆形的家）（3）按标记给图形分类。

老师指一圆片，"这是什么片片？"（圆片片）"它应当回哪个家呢？"（圆形家）老师指一方片片，"这是什么片片？"（方片片）"它是不是圆片片？应当回哪个家？"（它不是圆片片，应当回不是圆片片的家。）"谁来送这里的片片回家，要边送边说'你是什么片片、回什么家'，或者'你是什么片片、不是什么片片，应当回什么家'。集体检查是否正确。

2、小组活动。

（1）看标记送片片回家。

（2）看图按标记印数字。

（3）依样涂色。

3、活动评价。

表扬能边操作边叙述过程的幼儿

1.活动目标

（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的熟悉；

（2）能依据这些图形的外形、颜色两种不同特征，进行分类；

（3）情愿并喜爱进行分类活动。

2.活动预备

（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

（2）每人一个分类板；

（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

3.活动过程

Ⅰ导入

（1）玩《饼干商店》的嬉戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观看仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）嬉戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观看并说出其它柜台的标记是什么外形的，再把仓库里剩下的饼干按标记的外形运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ共享阅历

（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了外形一样，还有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的外形、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）嬉戏《买饼干》，练习按外形、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。依据幼儿的个体进展水平，采纳不同的方式支配三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按外形、颜色进行分类。

4.延长活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，连续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

幼儿园中班数学教案《图形分类》及教学反思

活动目标

1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。

2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。

3、巩固对图形的熟悉，根据图形的两种特征分类。

4、进展目测力、推断力。

5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备

1、不同颜色、外形的图形卡片。

2、不同图形拼成的图画三副。

3、“火车”、盆子。

4、《找伴侣》音乐磁带。

活动过程

一、开头：

1、音乐嬉戏《找伴侣》。

放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找伴侣音乐嬉戏。

2、想象与争论

老师小结：刚才，小伴侣都找到了自己的好伴侣，大家玩的真快乐，老师也特别快乐，由于老师知道，小伴侣们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱熟悉许多许多的伴侣。今日啊，老师给大家带来了好多新的小伴侣，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新伴侣，并争论、回答)

老师小结：小伴侣都想和新伴侣一起玩啊，真好!这些新的伴侣也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小伴侣，大家快来找一个自己喜爱的好伴侣。

——老师从高处撒下图形娃娃卡片。

二、熟悉图形娃娃的颜色、特征。

老师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好伴侣。现在，我有几个问题要考考小伴侣们。

1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?

请小伴侣回答。

老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。

2、你找到的图形娃娃是什么外形的?你还见过这种外形的东西有哪些?

请小伴侣回答。

老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗?今日啊，老师要带你和你的好伴侣乘火车一块去游玩，大家想不想去?

3、嬉戏：火车游玩

(1)老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。

老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们兴奋吗?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班老师出示图画)你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?

老师小结：小伴侣真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班老师出示图画)快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形??

老师小结：小伴侣，你们说得真好。我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意平安。

刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?启发幼儿回答。

4、嬉戏：给图形娃娃洗澡

老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡，洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小伴侣到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。

老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。

三、嬉戏：好伴侣一起蹲下来

图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小伴侣一起“做个好伴侣一起蹲下来”的嬉戏。

放音乐。根据老师口令做嬉戏。

四、结束

活动反思：

《图形分类》是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使