幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思

Word1/1幼儿园中班教案《5以内的序数》含反思中班教案《5以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置，正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量，快来看看幼儿园中班《5以内的序数》含反思教案吧。

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

3、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。

4、培育幼儿在计算活动中的爱好。

5、进展目测力、推断力。

活动预备：

森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供嬉戏使用。

活动过程：

一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

1、引出课题：告知小伴侣一个好消息！森林里的小动物们要搬新居子啦！它们还请小伴侣们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多美丽颜色的新居子，它们都是什么颜色的呀？

2、别焦急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

5、现在开头钉号码。告知我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小伴侣们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）

8、红房子在第几座？（第2座）

9、蓝房子在第几座？（第3座）

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）

4、小兔排在第几个？（第5个）（“5”）

5、小熊排在第几个？（第3个）（“3”）

6、小狗排在第几个？（第4个）（“4”）

7、小猪排在第几个？（第2个）（“2”）

8、请五位小伴侣把它们送到房子前。（钉上）

小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢高兴喜地搬进了新家，可

兴奋了。它们在新居子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说感谢小伴侣呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

三、学习依据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着很多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

3、每层楼都有几个房间？（集体数）

4、（出示乌龟）学：我不喜爱住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小伴侣，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新居的窗户上吧。

5、（出示松鼠）说：我喜爱住得高高的，我要住第4层的最终一个房间。（找，并贴照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好伴侣，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

小结：我们今日帮了那么多小动物的忙，你们兴奋吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？

四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

1、出示森林宾馆图：美丽的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

2、老师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第更多幼儿园教案延长读

幼儿园中班数学说课稿《学习5以内的序数》含反思

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中班数学说课稿《学习5以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿回答“第几”的问题，熟悉序数要以熟悉基数为基础，快来看看幼儿园中班数学说课稿《学习5以内的序数》含反思教案吧。

序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。熟悉序数要以熟悉基数为基础。本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了预备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，本节课就将内容定为学习5以内的序数。

学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知阅历。在生活中，幼儿已习惯这两个方一直排列物体的次序。数数是从左到右数的，楼层是从下到上数，避开了逆排序造成的干扰。

老师将这节课的重点定为学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向熟悉序数对大部分幼儿来说很简单把握，因此，老师又设计了从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。

老师在突破重难点上，实行了以下措施：

1、活动以嬉戏贯穿始终，难度逐层递进，从给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序，再到送小动物回家环节，又学习从下到上的方一直说出“第几层”，第三个环节则是送小动物去坐双层巴士，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。最终的取礼券则又加了难度，让层数和个数量加大，使幼儿在玩的过程中得到了礼物，满意了胜利感。

2、为了突破从双重方向排列物体次序这个难点，老师就支配小动物坐双层巴士这个情节，借于幼儿坐双层公共汽车的阅历，有老师来报座位号，幼儿集体放，将难点得以解决。

3、人手一份的操作材料，让人人都参加到活动中来，在充分的操作中学习到了序数的概念。

4、教学中能充分考虑到幼儿个别差异，在最终的礼券取奖品的环节中，老师在绘制礼物位置的这个指示图时，把力量差的幼儿的序数难度降低，即把层数、位置往左一些，排的低一些，前一些，而让力量强的幼儿的礼物放在层数高，位置后一些，满意不同力量幼儿的需求。

5、礼券中为了验证幼儿找到的礼物对不对，老师事先在礼物背后写上了学号，便于老师的检查。

教学反思：

通过本次活动，幼儿学会了5以内的单项序数，初步建立了序数的概念，并能根据从左到右的挨次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。

幼儿园中班数学说课稿教案《学习5以内的序数》含反思

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中班数学说课稿教案《学习5以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，快来看看幼儿园中班数学说课稿《学习5以内的序数》含反思教案吧。

计算《学习五以内的序数》说课稿

序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。熟悉序数要以熟悉基数为基础。本班幼儿已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了预备。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，本节课就将内容定为学习5以内的序数。

学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。由于本节课是第一次接触序数，老师就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知阅历。在生活中，幼儿已习惯这两个方一直排列物体的次序。数数是从左到右数的，楼层是从下到上数，避开了逆排序造成的干扰。

老师将这节课的重点定为学习从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向熟悉序数对大部分幼儿来说很简单把握，因此，老师又设计了从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。

老师在突破重难点上，实行了以下措施：

1、活动以嬉戏贯穿始终，难度逐层递进，从给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序，再到送小动物回家环节，又学习从下到上的方一直说出“第几层”，第三个环节则是送小动物去坐双层巴士，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时给物体确认次序。最终的取礼券则又加了难度，让层数和个数量加大，使幼儿在玩的过程中得到了礼物，满意了胜利感。

2、为了突破从双重方向排列物体次序这个难点，老师就支配小动物坐双层巴士这个情节，借于幼儿坐双层公共汽车的阅历，有老师来报座位号，幼儿集体放，将难点得以解决。

3、人手一份的操作材料，让人人都参加到活动中来，在充分的操作中学习到了序数的概念。

4、教学中能充分考虑到幼儿个别差异，在最终的礼券取奖品的环节中，老师在绘制礼物位置的这个指示图时，把力量差的

幼儿的序数难度降低，即把层数、位置往左一些，排的低一些，前一些，而让力量强的幼儿的礼物放在层数高，位置后一些，满意不同力量幼儿的需求。

5、礼券中为了验证幼儿找到的礼物对不对，老师事先在礼物背后写上了学号，便于老师的检查。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

幼儿园中班数学说课稿教案《熟悉5以内的序数》含反思

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中班数学说课稿教案《熟悉5以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐，幼儿在本节课中特别乐观，本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问，快来看看幼儿园中班数学说课稿《熟悉5以内的序数》含反思教案吧。

一.说教材

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。由于叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用嬉戏的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二.活动目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我依据中班幼儿的年龄特点及实际状况，确定活动认知.情感.力量三方面的目标。详细如下:

1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。

3.进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。

4.培育幼儿在计算活动中的爱好。

原活动的重难点是学习从不同方位观看熟悉5以内物体的排列次序。这样对幼儿来说有点太浅显。依据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置,

活动的难点是用序数词来表示物体的位置。

三.活动预备

原教案中的活动预备为活动的开展是预备较充分的。但为了给幼儿创设一个良好的学习情景和供应充分的操作材料，我预备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干.

写有1—5序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供嬉戏使用。

三幅颜色艳丽的背景大图，采纳了磁性教具，一方面便利幼儿操作，节省课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。

四.说教学过程

原教案教学过程中三个环节是比较清晰,幼儿在学习中也比较乐观.老师也供应教学具让幼儿操作，并在最终一个环节支配了嬉戏让幼儿巩固学问，基本上达到了活动目标。但整个过程始终是老师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束,活动中体现了老师的主导作用，以幼儿为主没在活动中体现出来。在教学中老师运用了操作法.引导法.讲解法和嬉戏法，让幼儿在学习中能开心轻松，从中学到学问,但老师注意了学问的把握，没考虑到让幼儿学到的学问得到深化.运用。针对原活动中的不足之处，我把新

教案的教学过程设计为四个环节:

第一个环节是学习用第几座的形式来表示五座房子的序数，爱好是幼儿学习的动机，通过帮小动物搬房子,给5座小房子钉门牌号码，学习序数词第一至第五，并让幼儿动手操作，老师准时地确定孩子们的动手操作力量,在这一环节中还让孩子们表达了关心他人以及胜利所带来的喜悦心情。

其次个环节通过给5个小动物分5座小房子的嬉戏，请幼儿按小动物所在的位置挂相应的数字钥匙。马上对第一个环节的学问进行了复习和巩固。这个活动结束时采纳了一小段歌表演的形式，既让幼儿体验胜利又一次强调了助人为乐的良好行为习惯。

第三个环节我给孩子们加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过再帮小动物找房子这一活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。幼儿在说说做做这样轻松开心的嬉戏气氛中，孩子们顺当地完成了任务。

第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活阅历让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性熟悉。幼儿在这一环节中参加愿望和乐观性都很高。

这四个环节的支配，我是依据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活阅历为内容,注意整个活动的综合性.可操作性.寓教育于嬉戏活动中。依据幼儿宠爱嬉戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找房子的嬉戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用,引导.启发幼儿探究,来调动每个幼儿思维的乐观性。通过让幼儿动口.动手.动脑,乐观主动地参加活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得学问阅历，进展各种力量，培育爱好，达到熟悉5以内序数的目标，并且能进一步学巩固它。

教学反思：

1.幼儿在本节课中特别乐观。

2.幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3.本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4.在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。

幼儿园中班科学公开课教案《熟悉5以内的序数》含反思

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中班科学公开课教案《熟悉5以内的序数》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置，正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量，快来看看幼儿园中班科学公开课《熟悉5以内的序数》含反思教案吧。

幼儿园中班科学教案：

熟悉5以内的序数

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

3、进展幼儿思维的规律推断力量和动手操作力量。

4、培育幼儿在计算活动中的爱好。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供嬉戏使用。

活动过程：

一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

1、引出课题：告知小伴侣一个好消息！森林里的小动物们要搬新居子啦！它们还请小伴侣们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多美丽颜色的新居子，它们都是什么颜色的呀？

2、别焦急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

5、现在开头钉号码。告知我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小伴侣们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）

8、红房子在第几座？（第2座）

9、蓝房子在第几座？（第3座）

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）

4、小兔排在第几个？（第5个）（“5”）

5、小熊排在第几个？（第3个）（“3”）

6、小狗排在第几个？（第4个）（“4”）

7、小猪排在第几个？（第2个）（“2”）

8、请五位小伴侣把它们送到房子前。（钉上）

小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢高兴喜地搬进了新家，可

兴奋了。它们在新居子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说感谢小伴侣呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

三、学习依据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还