幼儿园中班安全教案《荡秋千要小心》含反思

Word1/1幼儿园中班安全教案《荡秋千要小心》含反思活动目的：

1、让幼儿了解秋千的来历。

2、培育幼儿的英勇精神，增进其身心健康；熬炼幼儿的平衡力量。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一坚固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

活动过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。老师边出示挂图边问：“小伴侣知道今日是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了好玩的嬉戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的爱好。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小伴侣站至队尾。老师边指导边表扬表现英勇的小伴侣，鼓舞胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿势。

活动反思：

预备这节课时，就有许多想法。音乐唱歌教学课毕竟该怎么上？怎样上好？教学设计改了多次，变了多次。我始终在不断尝试中探究与反思。我就以《荡秋千》为例，把我想法归纳如下：

本课内容《荡秋千》是学校四班级下册的一首演唱歌曲。由于四班级涉及的音乐元素已许多，那么就决不应当以嬉戏化的方式来组织教学了。我们音乐老师就有必要遵照《纲要》精神，让同学从音乐的本体（基础学问和基本技能）的学习开头，通过音乐本体的积累，更理性的来感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐。因此，我在本课的教学设计中，特别注意对音乐基础学问和基本技能的落实与优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后十六分音符和附点四分音符及休止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字—乐句—乐段—歌曲”的方式循序渐进的引导同学用美丽的音色来有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音乐唱歌课应是同学在学了这首歌曲后能以作品的形式呈现出来。这也正是我本堂课的最终目标。

让同学在音乐唱歌课中“唱”起来，那是上好课的关键所在。在学唱曲子时，要给同学制造一切“唱”的机会。在初次倾听时的轻轻哼唱，在对难点乐句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演唱，让他们用自己的歌声来表达自己对唱曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我让同学从圆滑线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀”、“响”、“欢”，唱得圆润，唱得舒服。从而引申到句子“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，把休止符在这个地方的作用唱出来，把句子唱得轻快活泼。继而到唱准句子“上下来回荡呀荡呀”的七度跨音，同时要唱出荡秋千的感觉来。接着从第一乐段的老师范唱入手，进行歌曲的艺术处理，让同学由此及彼地处理其次乐段的演唱，达到能用美丽的音色来有感情地演唱。以歌声为载体抒发自己内心的喜悦情感。同学在完成了这三“唱”之后，对唱曲就有了更深层次的理解，在最终一“唱”——“完整的唱”时也就有了水到渠成的效果。

音乐唱歌课不单单只是唱唱。在有了肯定基础之上要把“唱”的教学空间拓展到“创”的空间上。依据同学已有的学问阅历，将理论转化为实践，那就要动脑想一想，动手做一做。

《荡秋千》这堂课从课堂教学状况来看，各项教学目标都已达成，同学学习也颇有爱好。但是我们的教育永久是一门圆满的艺术，不行能十全十美，在课堂中还存在着不少问题，还有一些令人不满足的地方。以后教学中还需连续努力。

小百科：秋千，用途嬉戏用具，将长绳系在架子上，下挂蹬板，人随蹬板来回摇摆。秋千是中国古代北方少数民族制造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简洁，简单学习，故而深受人们的宠爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千渐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。

幼儿园中班教案《荡秋千》及教学反思

活动目标

1、学习儿歌《荡秋千》。

2、复习已经学过的歌曲。

3、熟悉汉字“秋千”、“像”。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学重点、难点

重点：能学会儿歌。

难点：流利地朗读，同时熟悉汉字。

活动预备

儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

活动过程

（一）、观赏画面并提出问题

观看问题：

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么？

(3)小伴侣们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

收书。出示字卡：听音乐收书。

（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

（二）出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小伴侣书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小伴侣看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

（三）嬉戏

小伴侣刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩嬉戏了。请看黑板。

嬉戏一：什么字宝宝不见了？（在熟识诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小伴侣猜猜看，什么汉字不见了？）

嬉戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

嬉戏三：我的字宝宝在哪里？（老师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝小字卡）

教学反思

这节课，在图上小伴侣们开心的荡秋千的场景中绽开，活动中，孩子们由于很憧憬去荡秋千，故对儿歌的学习很顺当，对字宝宝的熟悉也把握得好。只是假如能在活动中有真的秋千让孩子们玩一玩就更好了。

幼儿百科：秋