幼儿园托班随笔：洋洋

Word1/1幼儿园托班随笔：洋洋洋洋的淘气让我和兰兰老师头痛，在活动室，他不会宁静一分钟，一会在地上翻滚，一会把小凳子搬起来，一会去骚扰骚扰身边正仔细画画的王阳明金，无论老师启发他，批判他，他一概当耳旁风，嘴上说着：“洋洋不了，洋洋听话，洋洋不打小伴侣了。”可没等老师转过身，他又把小女孩涵涵的小辫子揪下来了。真是拿他没方法。我和兰兰老师只有每天特殊关注他，生怕他惹祸。说起洋洋，洋洋的奶奶也是一脸无奈，奶奶告知我，这孩子从小就不乖，没上幼儿园时，奶奶带他出去玩，他不是把同龄的孩子无缘无故推到就是用其他方式损害人家，为这，邻居都不敢让自己家的孩子和洋洋玩，奶奶也怕伤着人家，只要出门就死死的拉住洋洋，哄洋洋一天，奶奶就累得腰酸背痛。奶奶还说：”在幼儿园里，让老师费心了，盼望老师能把洋洋教育好。”奶奶的话里带着请求，看着家长期望的目光，我和兰兰老师深感自己的责任重大。

更多教育笔记我推举

托班随笔：小跟班

我们班的李彦翕俊小伴侣是个活泼好动的孩子，只要是他坐的位置，每天都会有吵闹声，上课也是如此。我一次次的示意他不要说话，可他也只是宁静几分钟，不一会儿又开头叽叽喳喳了。为此我很是苦恼，也尝试过许多方法，但都效果不佳。一天中午吃完饭，其他小伴侣都在排队漱口，只有他一边和别的小伴侣打闹，一边有说有笑的。我原来想训斥他，可转念一想，斥责对他可没用，为何不换个法子?于是我想了想走过去跟他说:“李彦翕俊，你漱完口了吗?”他点了点头：“那你来帮老师抹桌子，好吗?”他快乐地点了点头。我一边擦桌子一边说:“以后老师每天都找一个各方面表现好的小伴侣来当老师的小助手，小伴侣说好不好?”孩子们听完异口同声地说好

，接着我又说到:“今日的小助手是李彦翕俊小伴侣，那明天是谁呢?”

通过这件事，看得出来，李彦翕俊小伴侣是个好动的孩子，既然他喜爱劳动，那我就将计就计，每次有事我就找他，比如:发课本、发笔、帮老师拿东西等等……小事情，我会第一个找他，渐渐地他就成了我的“小跟班”，这两天我发觉他上课也不那么爱讲话了，还会主动举手回答老师的问题。

他的转变让我明白，其实每个孩子们眼中的那个“捣蛋鬼”都有他自己的优点，与其让他墨守成规，不如让他发觉自己，其实越是看似淘气的孩子更需要老师和家人的关爱。

托班随笔：老师打我

我们班有个聪慧听话的乖宝宝叫豪豪，他特别招人喜爱。由于他比我们托班的其他小伴侣大两三个月，所以，他的“本事”相对来说比其他小伴侣多得多。例如：能和老师谈天，会聊的五花八门，好玩极了。能自己玩自制玩具，自己钻研各种玩具的玩法。也能和别的小伴侣抢自己喜爱的玩具或者其他东西。但是，有一样本事我没发觉，那就是说谎。

豪豪是坐校车来学校的。周一早上，全部小伴侣都到了，就是没见好好的踪影。我跑去问跟着老师，才得知缘由。跟车老师说“豪豪早上一靠近车就哭，哭得很厉害，她妈妈问他缘由，他说老师打他了，不想上幼儿园了，所以她妈妈就把它抱回家了”。听到这个缘由后真的是让我百口莫辩，如同晴天霹雳，我不知如何解释。我只好回教室了，后来，我还是给豪豪妈妈打去了电话。我想把这个天大的误会解开，我首先问了好好在家的状况，她妈妈说他平常很娇惯，想法许多，理由许多，不想干的事会有许多种理由。我又渐渐解释了打人大事，她妈妈笑着回答“我自己的孩子，我清晰，昨天他姥姥来我们家了，豪豪估量是想和姥姥在家玩，不想上学，才说的理由”。她妈妈多次说道“没事，没事，我们的孩子，我了解他，你放心吧老师，下午他姥姥回老家了，我就送她去学校”。这下子我心里轻松了好多，而且，下午豪豪妈妈果真把豪豪送回了学校，他不仅没哭还兴奋地和妈妈说了再见。

最终，我最终理解了孩子“善意的谎言”，其实童言无忌，说过的话都是心里最和善的话罢了，我们应当鼓舞孩子说实话但又不要扼杀了他们的天真无邪。

小托班随笔：上幼儿园，我不哭

上幼儿园，我不哭

开学已经有一段了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班是小托班,这些孩子从来没有上过学,从刚开学,孩子们由于离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，心情上的不稳定,到现在基本上每个孩子都能开快乐心的来幼儿园,这些变化是可喜的.

周一我像平常一样，早走的来到幼儿园,发觉每次上学都要哭着喊妈妈的张天硕小伴侣，看到我在门口等他，很快乐的跟我说,“老师早上好”！随后转向他的妈妈，挥着小手说,“妈妈再见！”我兴奋的一下把他抱起来，夸着张天硕说：“我们硕硕长大了，上学不哭鼻子了是吧？”每天都要高兴奋兴的来上学。他点了点头说：“老师我长大了，上幼儿园不哭了！他的这些变化让我感到特别的欣慰，同时也确定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。

幼儿园里的许多事对我感受很大，每天看到孩子们进步一点,我就特别快乐,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老师脸上洋溢着的笑容,谁能知道,这些笑容背后,藏着多少辛酸,我们每天为之奋斗的,就是家长的确定与孩子们的点滴进步,这些就足够了!

内向的林冰

转瞬间孩子入园已二个多月了，孩子们也渐渐的熟识起来，从刚开头的哭闹到现在的欢乐嬉戏，看着他们一每天的成长，我的心里很欣慰，同时也很兴奋

我们班林冰小伴侣有点内向，刚来时哭得很厉害，也不跟小伴侣一起玩，总是跟着我或邢老师，每次我们出去活动的时候，他都是自己坐在自己的凳子上不出去，每次我都把他领出去，让班里几个活泼的孩子带他玩，可是他总是不跟他们玩，为此，我和邢老师总是开导他。

每天户外活动时，别的小伴侣玩滑梯，只有林冰坐在那里看着。这天，我们出去玩，我在旁边看到孩子们天真烂漫的笑脸心里好快乐!林冰抬头看了我一眼问道：“老师，你笑什么呀？”我愣了一下说：“哦，没笑什么，老师觉得兴奋。”林冰又问：“那老师为什么会觉得兴奋啊？”“由于你们都是听话懂事的好孩子呀，你们都很棒！”林冰笑着说：“我也很兴奋，曹老师我给你背唐诗吧！”我兴奋的说：“好啊！林冰你都背什么诗啊？老师最喜爱听小伴侣背诗了。”接着，林冰背了《静夜思》、《登鹳雀楼》等等，还给我背了三字经，我很惊异，原来林冰会这么多学问呀。这天，林冰的话许多，我心里想：原来内向的孩子也有活泼开朗的一面，只要我们专心与他们沟通，他们才会与我们沟通。从这以后，林冰变的爱说话了，也活泼了很多。

自己的事情自己做

这学期，我教的是小托班，小托班的孩子都特殊的小，自理力量相对来说比别的孩子要差，尤其是这些孩子都是春天刚入园的孩子。

这些孩子刚来，我发觉有的会自己吃饭，但也有的孩子自己不会吃饭，我和邢老师就教那些不会吃饭的孩子怎样拿勺子，怎样吃饭，慢慢的孩子们都会自己吃饭了，我们心里特殊的欣慰。

还有起床的时候，由于孩子年龄小，只有一小部分孩子会穿鞋，其余的都在等着老师去给他穿，我和邢老师就一个一个地教孩子们怎样穿鞋，告知他们，你们已经上幼儿园了，是大孩子了，要学会自己的事情自己做，孩子们都特殊的兴奋，自己穿上鞋以后，就兴高采烈的跑到我们面前说“老师我会穿鞋了”，我就鼓舞他们：“孩子真棒”，但有的时候孩子会穿反鞋，我就急躁的再教他们。

虽然吃饭和自己穿鞋都是一些小事托班随笔——孩子行为背后

今日，轩轩和佳怡在美食屋当起了服务员，可不知道为什么，今日没有什么客人，于是两个无所事事的人开头捣鼓起那些点心，轩轩就不停地在配装饰心，装了一碗又一碗……看到这，我便作为客人来到了美食屋，点了荷包蛋面，两孩子乐观、热忱地招呼我，还给我送了一碗汤，为了关心孩子丰富嬉戏，我特意点了没有现成的点心——汤圆，佳怡犯难地说：“我们没有汤圆，要不你吃别的吧？”“可是……”还没等我说完，只见轩轩拿了一根筷子，手脚麻利地戳进一个蛋饺，我正想说他，他便拿到我面前，“给你吃烧烤吧？”看着被戳坏的蛋饺，我真是哭笑不得。

今日在嬉戏中我以客人的身份参加到嬉戏中，盼望关心孩子促进嬉戏，但却发觉了孩子的“破坏行为”，我很庆幸当时没有严峻的制止，而是在了解孩子行为的背后，鼓舞、引导了孩子的“破坏行为”。由于我知道这恰是一个很好地教育契机，能关心我们丰富了嬉戏。于是在嬉戏讲评时，我先是确定了轩轩肯动脑筋，想到了做烧烤，同时依据孩子的爱好又引导孩子争论，原本有的这些点心适合烧烤吗？烧烤需要什么材料？工具呢？在孩子们七嘴八舌的争论中，我们打算了一起预备一些需要的材料，而我帮孩子制作烤架……

托班教育随笔：学吃饭

我们托班有个美丽的小美女叫茹茹，她不仅美丽聪慧，也给大家带来了很多的欢快。对于托班的宝宝在吃饭问题上，我们需要从头开头。比如饭前洗手，教宝宝先熟悉手心手背，在教宝宝洗手的方法，先洗手心再洗手背，吃饭姿态的订正，要用右手拿勺子吃饭，勺子怎么拿，用哪个手拿等这些都需要从零开头渐渐教。

第一次吃饭我们是花功夫最多的一次，他们也是学的最仔细的一次，茹茹是学的最好也是学的最快的宝宝。到了下午餐时，大多数的宝宝依据提示都基本记住了。就在大家吃的香喷喷的时候，我突然听到嘹亮而且稚嫩的一句话“小伴侣快用右手拿勺子老师说吃饭要用右手拿勺子”。通过我的观看，订正后的宝宝们吃饭用手的姿态都是对的。我怀疑的问茹茹指的那位小伴侣。茹茹指着对面的宝宝说“老师他不是用右手拿的勺子”。当时的我特殊兴奋我觉得这个宝宝的洞察力特别好，我又想怎么形容她就明白的更快呢?后来我想宝宝们只有自身真正的体会了他才会理解真相的，然后我就让茹茹用右手拿着勺子走到对面的小伴侣的边上，我说茹茹你发觉了什么呀?他拿的和你用手一样吗?她天真的说，老师他怎么的手和我的一样。我说茹茹真棒，老师跟你说，由于你们坐的方向不一样，你们右手拿东西的方向就是相反的，等你长大了就明白了。”托班教育随笔：多种角色

托班的孩子最喜爱争抢玩具。往往别人拿了什么玩具，他也要了，仿佛别人的玩具都是好的，自己的玩具就是不好的，哪怕这件玩具是刚刚从别人的手上拿来的。所以我们每天会遇到许多这类事情。而且，一般叫他们谦让一下是很难的。后来我想了一个方法，假如争抢一件玩具是，我干脆让他俩一起玩这件玩具。比如，争抢鄂鱼跷跷板时，我让他们两人一人一头玩跷跷板，如争抢一个皮球时，我让他们玩滚球，如争抢玩具枪时，我让他们一人当警察，一人当坏人，一个打枪，一个装作被打死，还有一次一位小伴侣把鄂鱼跷跷板当马骑，另一个小伴侣也想骑，争吵不下时，我让原先的一个小伴侣骑马把后来的一个小伴侣带上“去上幼儿园”，他俩高兴奋兴地动身了，玩得很快乐！

自从发觉这个方法后，我觉得很灵，既能让他们削减等待，又能让他们玩得快乐，真是一件一举两得的好事。

所以，我们在组织幼儿的活动时，要敏捷地运用策略，多变换方法，才能使活动进行顺畅，幼儿也都能有事可干，也能提高他们之间和谐相处的力量。小托班随笔：童真童趣

刚开学的第一周，我们小托班又多了很多可爱的新面孔。他们时常会让我绞尽脑汁变着花样的让他们更加喜爱我。同时，我也爱上了他们。不得不说他们就是每个家长心中的珍宝疙瘩，真的是实至名归。所以，作为他们在幼儿园里的妈妈我对他们也是爱不释手，相当疼爱了。

在开学的其次天里，我就开头渐渐的让他们接触到一些常规了，他们渐渐学会了大小火车站队，还会点名时答到了。效果很是很让人满足的。在点名答到的过程中，我们班刚刚到的一位小宝宝倒是惹起了许多奇异，当我点到“姝炎”小伴侣的名字时，只见他一声不吭反而扳着自己的凳子往后倒。当时我以为他在玩没听见。我又点了一次她的名字。它又是同样的动作往后倒。这是我才理解到他可能不理解我的意思，我就开头渐渐的给他讲这个意思，可能是他小的原因，每次点名他都会渐渐板着自己的小凳子往后倒。有时候想想像这样类似的事情会发生许多，缘由也有许多，可能是宝宝小的原因，或许是他能够理解但是太循规蹈矩他又不是很喜爱反而有意为之。无论是那种可能，我们都需要渐渐的引导而不是强制接受。其实，想想幼儿园的宝宝就应当这样，无忧无虑，天生励志，用童真童趣的每一天去度过五颜六色童年。

都说笑一笑十年少，我觉得这个古谚语真的很有道理。面对宝宝的一些搞怪举动我们不必焦急上火，也可以用一种童趣去理解他们接受他们，这样反而会使得气氛更活跃。其实，大人们在处理一些冲突时，何不借用一下小宝宝们的童趣去缓和一下呢，或许会有意想不到的效果呢。托班随笔：糖果小头花

我们托班的小宝宝们也特别的爱美。两岁多点的小女孩都留起了长发。有一个小美女叫茹茹，她妈妈每天都把她装扮得花枝招展，而且头上的小辫也是扎的五花八门，各式各样的头花漂亮极了。有一天，刚睡完午觉我开头给宝宝们洗刷装扮。当我给茹茹梳小辫时，突然少了一个美丽的糖果头花，我开头处处找还是没发觉。我突然记起来我们班的小伴侣们，托班宝宝这个年龄阶段正是什么东西都会乱吞食的阶段，我觉得可能是宝宝误拿了。果真，我眼睛扫了一圈观察小豪嘴里咕咕的，我也没有打草惊蛇，我选择了发放真的糖果。我说宝宝们大家今日睡午觉睡得