礼仪校本教案集

教案名称:第一章认识礼仪

教学目标：

1.了解礼仪的含义、种类和作用；

2.掌握不同场合的礼仪规范；

3.培养学生的礼仪素养和礼貌待人的意识。

教学内容：

一、什么是礼仪

1.礼仪的定义和作用

2.礼仪的分类：家庭礼仪、公共场合礼仪、商务及餐桌礼仪、社交礼仪等

3.礼仪与文化之间的关系

二、家庭礼仪

1.家庭礼仪的重要性

2.家庭生活和各种场合的基本礼仪

3.父母在家庭礼仪中的作用

三、公共场合礼仪

1.公共场合礼仪的重要性

2.不同场合的礼仪规范，如参加会议、出席婚礼和葬礼等

3.礼仪与职场

四、社交场合礼仪

1.社交礼仪的基本规范，如卡片送礼、名片交换等

2.商务及餐桌礼仪，如商务宴请礼仪等

3.应对突发场合的礼仪，如呼叫救护车等

五、学校礼仪

1.学校礼仪的重要性

2.学校常见礼仪问题及规范，如遇到老师的礼仪等

3.学生礼仪的培养

六、网上礼仪

1.网上礼仪的重要性

2.网络礼仪的基本规范，如邮件礼仪等

3.如何远程礼貌地表达自己

教学过程：

课前：介绍本课程的目的和内容，并引导学生思考他们所遭遇过的各种礼仪行为。

活动1:以小组形式为学生手写一张贺卡，包括标题和内容。引导学生讨论如何选择正确的

词语，以显示尊重和真诚。

活动2：观看参加会议时的礼仪视频短片，并提出问题，如在会议中要注意哪些礼仪规范？

活动3：在班级中组织一个模拟餐会，并讲解使用餐具的基本礼仪。鼓励学生通过小组讨论，

讨论他们注意到的规范和不同文化之间的异同，并分享各自的文化背景。

课后：让学生写一篇文章，描述他们对礼仪的理解和如何通过使用礼仪规范来尊重他人。

教学评估：

通过口头讨论、小组讨论和写作任务，了解学生对礼仪的理解和应用，能否正确应对各种社

交场合，并更好地培养学生的礼仪素养。

教学资源：

视频短片、示例文本、贺卡纸张等。

教学扩展：

穿着得体、良好的细节表现等主题的深入探讨与讨论，以及文化比较和多元。

教案名称:礼仪的定义（一）

教学目标：

1.了解礼仪的含义及作用；

2.掌握礼仪的分类和相关表现形式；

3.发扬礼仪观念，培养社交礼仪和个人修养。

教学内容：

一、什么是礼仪

1.礼仪的含义和概念

2.礼仪的作用及其意义

二、礼仪的分类

1.家庭礼仪

2.公共场合礼仪

3.商务及餐桌礼仪

4.社交礼仪

5.学校礼仪

6.网络礼仪

三、礼仪相关表现形式

1.言语礼仪

2.行为礼仪

3.服装礼仪

教学过程:

课前：让学生思考并提问：“你们认为礼仪是什么？礼仪在生活中的作用是什么？”通过回

答问题了解学生对礼仪的理解及观念。

活动1:介绍礼仪的含义和作用，引导学生思考礼仪的意义和价值，并引导学生讨论礼仪的

分类和表现形式。

活动2：在小组之间讨论“选择合适的衣服”这个话题，学生可以分享搭配的经验，并从不

同方面讲述什么样的衣服适合什么场合等。

活动3：让学生介绍一种社交礼仪。学生可以讲解该礼仪的起源、相关规定和表现形式等,

还可以阐述社交礼仪的重要性。

课后：让学生写一篇关于“礼仪的含义”的短文，总结本次课程学习的内容，并思考如何在

生活中运用礼仪。

教学评估：

通过讨论和写作任务，评估学生对礼仪的理解和掌握程度，以及培养他们的礼仪素养。

教学资源：

相关礼仪的视频、图文，参考书籍等。

教学扩展：

可以结合实际情况，培养学生的创新思维和社交技能，例如国际礼仪和商务社交礼仪等。

教案名称:礼仪的分类（二）

教学目标：

1.理解并学习礼仪的分类；

2.掌握各种场合的礼仪规范；

3.培养学生的社交礼仪和个人修养。

教学内容：

一、礼仪的定义和作用

1.礼仪的含义

2.礼仪的作用

二、礼仪的分类

1.家庭礼仪

2.社交礼仪

3.商务礼仪

4.餐桌礼仪

5.公共场合礼仪

6.葬礼礼仪

7.婚礼礼仪

8.采访礼仪

三、礼仪的相关表现形式

1.言语礼仪

2.行为礼仪

3.服饰礼仪

教学过程：

课前：介绍本次课程主题和目标，启发学生对于礼仪的分类进行思考。

活动1:通过引导学生的讨论，概述礼仪的分类，解释和说明每种礼仪分类的含义和相关场

合。

活动2：结合学生实际，小组分配任务，探讨商务礼仪和餐桌礼仪细节的管理及其注意事项，

提高学生的商业意识和表达能力。

活动3：进行多媒体展示，展示不同场合下的人与人之间礼仪的表达，让学生通过视频展示

的形式学习和了解。

课后：学生整理笔记，总结不同礼仪分类的重要性和应用场合，并尝试在日常生活中运用礼

仪分类来提高个人修养。

教学评估：

通过讨论、小组任务和总结，了解学生掌握礼仪分类的程度，以及培养他们的社交礼仪

和个人修养。

教学资源：

多媒体设备、参考书籍和网络资源等。

教学扩展：

可以引导学生有自己的礼仪想法，设计和演示一个特定场合下的礼仪表达方式。并且学

生可以分享不同文化之间的礼仪差异和相同之处，增强跨文化交流的能力。

教案名称:礼仪与文化（三）

教学目标：

1.了解礼仪在不同文化中的含义和作用；

2.分析不同文化下的礼仪差异和相同之处；

3.培养学生的跨文化交流能力和素养。

教学内容：

一、礼仪的定义和作用

1.礼仪的含义和定义

2.礼仪的作用和价值

二、礼仪在不同文化中的差异

1.礼仪在东方文化中的表现和特点

2.礼仪在西方文化中的表现和特点

3.跨文化交流中的礼仪与文化

三、礼仪在不同文化中的相同之处

1.尊重和包容

2.社会互动

3.家庭和朋友交往

教学过程：

课前：通过视频、图片等多媒体设备展示礼仪的典型样式，激发学生探究不同文化之间的礼

仪差异和相同之处。

活动1：介绍不同文化中的礼仪差异，引导学生思考不同文化中的礼仪差异对跨文化交流的

影响以及必要性。

活动2：通过文字和图表等多种形式，进行不同文化中礼仪的比较和分析，帮助学生增强对

文化融合的认识。

活动3：在小组之间开展活动，让学生尝试制定一份跨文化交流礼仪指南，讨论其内容和特

点，促进学生的互动和表达技能。

课后：学生小结并思考，如何在跨文化交流中维护自己的文化特色；如何更好地了解和尊重

不同文化中的礼仪和规范。

教学评估：

通过讨论、小组活动和学生笔记等方式，检验学生对礼仪与文化的理解和掌握情况，以

及培养学生的跨文化交流能力和素养。

教学资源：

多媒体设备、文化书籍和网络资源等。

教学扩展：

通过实际活动，让学生走出教室，体验不同文化背景下的礼仪表现，让学生更加深入地

了解跨文化交流的挑战和机遇。同时，可以提供一些跨文化交流的案例分析，让学生提高解

决问题的能力和意识。

教案名称:第二章家庭礼仪

教学目标：

1.了解家庭礼仪的基本规范和作用；

2.掌握家庭礼仪的礼节、礼貌和谦逊等方面的基本技能；

3.培养学生的家庭责任感和亲情观念。

教学内容：

一、家庭礼仪的定义和作用

1.家庭礼仪的含义和定义

2.家庭礼仪的作用和重要性

二、家庭礼仪的基本规范

1.家庭礼仪中的礼节和礼貌

2.家庭礼仪中的谦逊和感恩

三、家庭礼仪的培养技能

1.具体操作技巧的训练

2.具体操作技巧的应用和演示

教学过程：

课前：通过引发学生注意家庭礼仪的意义和价值，激发学生对于家庭礼仪的学习兴趣。

活动1：通过小组探讨和情景模拟，让学生体验和掌握家庭礼仪中的基本礼节和礼貌。

活动2：通过倒叙思维和思考家庭责任感和亲情观念，引导学生从积极的表示出发，改善家

庭气氛，建立亲情关系。

活动3：通过文化作业或者家庭决策，提醒学生在家庭礼仪中如何具体应用并演示掌握的技

巧。

课后：家庭实践技能的策划与演练，不断加强对这些家庭技能的熟练度和掌握程度。

教学评估：

通过小组讨论、模拟情景和家庭活动等方式，评估学生在家庭礼仪规范、礼节、礼貌和

谦逊方面掌握的程度及其对亲情观念的理解和实践。

教学资源：

多媒体设备、家庭礼仪参考书籍和家庭活动指南。

教学扩展：

老师可以引导学生设计一个家庭礼仪活动，包括家庭晚宴、拜访和家庭娱乐等，让他们

在实践中掌握自己家庭中的礼仪规范和基本技能。同时，教师也可以邀请来自不同文化背景

的宾客参与家庭礼仪活动，让学生有机会了解和尊重不同文化的礼仪规范。

教案名称:家庭礼仪的重要性（一）

教学目标：

1.了解家庭礼仪的重要性和作用；

2.探究家庭礼仪规范对家庭生活的影响和作用；

3.培养学生维护家庭关系的意识和能力。

教学内容：

一、家庭礼仪的含义和作用

1.家庭礼仪的定义和基本特点

2.家庭礼仪的作用和价值

二、家庭礼仪规范的重要性

1.家庭礼仪规范对家庭生活的影响和作用

2.家庭礼仪规范的重要性及其实践

三、家庭礼仪规范的实践意义

1.家庭责任感的培养和身份认同的塑造

2.家庭之间的相互尊重和传承文化的意义

教学过程：

课前：通过引发学生对于家庭礼仪的思考和探究，激发学生对于建立和维护家庭关系的意识

和能力。

活动1：让学生在小组内探讨家庭礼仪的作用和价值，提高学生对于家庭关系重要性的认识

和自我反思。

活动2：通过精选电影、纪录片等真实生动的素材，让学生掌握家庭礼仪规范和实践的基本

原则和要素。

活动3：让学生分享家庭礼仪的实践方案和观念，进一步加强学生的家庭责任感和身份认同

意识。

课后：让学生进行家庭实践技能的策划和实践，不断练习和熟悉掌握家庭礼仪规范和技能。

教学评估：

通过学生讲座、家庭调查和小组讨论等方式，评估学生对于家庭礼仪规范和实践的掌握

程度和感性认识，以及对于家庭责任感和身份认同意识的提高情况。

教学资源：

多媒体设备、家庭礼仪参考书籍和家庭活动指南。

教学扩展：

教师可以约请来自不同文化背景的父母和亲友参与家庭礼仪活动，让学生有机会感性体

验到不同文化背景下的礼仪规范和实践，增强学生的跨文化交流能力和素养。同时，家长也

应该积极参与到家庭礼仪规范的实践和推广中，一起为营造和谐美满的家庭氛围而努力。

教案名称:家庭生活及各种场合的基本礼仪（二）

教学目标：

1.了解家庭生活和各种社交场合的基本礼仪规范；

2.熟悉和掌握家庭生活和各种场合中常见的礼仪技巧和表达方式；

3.培养学生的礼仪意识和付出道德责任感的意识。

教学内容：

一、家庭生活中的基本礼仪

1.家庭生活中的衣着与化妆

2.家庭生活中的日常行为和谈吐

3.家庭成员间的礼仪及互动沟通

二、社交场合的基本礼仪

1.祝贺和应答礼仪

2.就餐及饮食礼仪

3.社交活动的礼仪和礼貌

教学过程：

课前：通过引发学生对于基本礼仪与行为习惯的反思，激发学生对于家庭生活及各种场合

的重视意识。

活动1：通过教师演示和学生模拟的方式，让学生体验到家庭生活中基本礼仪的具体技巧及

表达方式，并观察评价。

活动2：通过给学生提供实战演习和角色扮演的机会，让学生能够在各种场合中表达礼貌,

掌握基本交际技巧和表达。

活动3：通过师生互动分析，学生自主归纳总结出家庭生活和各种场合中的重要礼仪规范,

进而提高学生的礼仪意识和道德责任感。

课后：学生透过不同的渠道和场合，不断实践和提高自己的礼仪素养和道德素质，加强自我

认知和反思能力。

教学评估：

通过学生的小组展示和互评等方式，评估学生对于家庭生活及各种场合中基本礼仪规范

的掌握程度以及对于道德责任感和自我管理能力的提高情况。

教学资源：

多媒体设备、实物模型和礼仪参考书籍等。

教学扩展：

教师可以通过采用真实的案例和多种视角的讲解，让学生了解更为广泛的礼仪规范，并

引导学生结合社会实践和亲身体验，掌握不同环境和场合中正确、得体的言行举止。同时，

家长也应该积极参与到学生的礼仪教育及培育中，为孩子们树立良好的榜样，更好地培养孩

子们的道德修养和素质教育。

教案名称:父母在家庭礼仪中的作用（三）

教学目标：

1.理解父母在家庭礼仪中的作用，认识家庭礼仪的重要性。

2.能够描述父母在教育孩子方面的方法和技巧，为未来的家庭为榜样。

3.培养学生的家庭责任感和社交礼貌。

教学内容：

一、家庭礼仪的定义

1.介绍家庭礼仪的基本概念

2.分析家庭礼仪的重要性和影响

二、父母在家庭礼仪中的作用

1.父母的示范作用

2.父母对孩子教育方面的方法和技巧

3.父母在家庭、生活和社交场合的作用

三、提高家庭礼仪素养

1.在生活中体现家庭礼仪

2.在沟通中培养礼貌与修养

3.在家庭沟通中尊重对方

教学过程：

课前：通过问卷调查或者小组讨论等方式，培养学生对于家庭礼仪及其作用的认识和理解。

活动1：老师通过课堂讲授和示范，描述家庭礼仪和父母在家庭礼仪中的作用，引导学生了

解父母在其生活中的影响。

活动2：老师或学生在课堂上提供父母在教育孩子方面的技巧，鼓励学生分享并讨论如何通

过父母的示范来塑造自己的家庭礼仪形象。

活动3：通过家庭礼仪的小组讨论或学生课堂表演等方式，让学生能够体验并了解在生活和

社交场合中合适的行为方式和表达。

课后：鼓励学生在生活中积极实践，并分享自己的体验和收获。在下一节课时，老师可以在

课堂上总结学生在家庭礼仪中的实践和提高情况。

教学评估：

老师可以通过小组或个人讨论、展示、评价等方式，评估学生对于家庭礼仪和父母在家

庭礼仪中的作用的掌握程度以及学生的独立思考能力。

教学资源：

多媒体设备、幻灯片、照片、家庭和社交礼仪参考书等。

教学扩展：

教师可以通过广播、电视和互联网等渠道来了解不同地区、不同文化中的家庭礼仪。通

过对比和分析，让学生更加了解文化背景下的礼仪和礼貌的作用和表现。同时，也可以邀请

家长们来介绍家庭礼仪中个人经验和技巧，以进一步强调家庭和社会规范的作用。

教案名称:第三章公共场合礼仪

教学目标：

1.知道公共场合礼仪的定义和作用

2.理解良好的公共场合礼仪对社会凝聚力和谐的重要作用

3.能够描述本身在公共场合礼仪方面应该如何表现

教学内容：

一、公共场合礼仪的定义及作用

1.介绍公共场合礼仪的基本概念

2.分析公共场合礼仪的重要性和影响

二、公共场合应注意的礼仪

1.在交通工具上的礼仪

2.在购物场所及餐厅的礼仪

3.在文化活动及公共事件上的礼仪

三、公共场合礼仪的表现

1.讲究外表仪态

2.注意表语和做事方式

3.充分尊重他人

4.知道场合禁忌

教学过程：

课前：老师可以通过图片、小视频等方式，引导学生认识公共场合礼仪及其作用。

活动1：老师通过课堂讲授和示范，描述公共场合礼仪及其作用，并且具体介绍公共场合中

应注意的礼仪。

活动2：老师或学生在课堂上提供公共场合礼仪的表现，鼓励学生分享并讨论如何通过合适

的外表、表达和行为方式来表现良好的公共场合礼仪。

活动3：通过游戏、角色扮演或学生课堂表演等方式，让学生能够体验并了解在公共场合中

合适的行为方式和表达。

课后：老师可以采用填空题、课外作业等方式，测试学生对于公共场合礼仪及其表现的掌握

程度。

教学评估：

通过课堂游戏、角色扮演、学生课堂表演等方式，评估学生对于公共场合礼仪及其表现

的掌握程度、学生的沟通及表达能力。

教学资源：

多媒体设备、幻灯片、照片、公共场合礼仪参考书等。

教学扩展：

在日常生活及学校组织的活动中，老师可以通过实践活动，帮助学生巩固理论知识，提

高学生对于公共场合礼仪的实际操作技能。同时，可以鼓励学生在家庭中践行所学到的公共

场合礼仪，并在下一次课程中分享他们的经验和收获。

教案名称:公共场合礼仪的重要性（一）

教学目标：

1.理解公共场合礼仪的定义和作用

2.理解良好的公共场合礼仪对社会凝聚力和谐的重要作用

3.能够描述本身在公共场合礼仪方面应该如何表现

教学内容：

一、公共场合礼仪的定义和作用

1.介绍公共场合礼仪的基本概念

2.分析公共场合礼仪的重要性和影响

二、良好的公共场合礼仪对于社会的作用

1.维护社会秩序和文明

2.提升社会凝聚力

3.传承中华文明

三、公共场合礼仪的表现

1.讲究外表仪态

2.注意表语和做事方式

3.充分尊重他人

4.知道场合禁忌

教学过程：

课前：老师可以通过图片、小视频等方式，引导学生认识公共场合礼仪及其作用。

活动1：老师通课堂讲解，通过日常生活、交通规则、餐厅礼仪等具体场景，引导学生理解

公共场合礼仪的作用。

活动2：请同学列举身边不文明的现象，引发学生讨论文明与不文明表现的区别，深入了解

良好的公共场合礼仪对社会带来的正面影响。

活动3：利用角色扮演、游戏等形式让学生在互动中体验公共场合中尊重他人、讲究仪态的

重要性。

课后：老师布置课外作业，要求学生在日常生活中培养良好的公共场合礼仪。

教学评估：

通过课堂游戏、小组讨论、学生课堂表演等方式，评估学生对于公共场合礼仪及其表现

的理解和掌握程度。

教学资源：

图片、小视频、多媒体设备、幻灯片、公共场合礼仪参考书等。

教学扩展：

老师可以邀请社会活动人士和专业礼仪人士来学校做讲座，向学生介绍公共场合礼仪所

涉及的各个方面，加深学生对于公共场合礼仪的认识。同时，可以在日常教育中对学生进行

交通礼仪、餐桌礼仪等方面的培训，增强学生良好的公共场合礼仪水平。

教案名称:不同场合的礼仪规范（二）

教学目标：

1.了解不同场合的礼仪规范及其意义

2.能够描述本身在各种场合应该如何表现

3.能够应用正确的礼仪规范，彰显自身的优秀素质和形象

教学内容：

一、不同场合的礼仪规范及其应用

1.在商务场合的礼仪规范

2.在社交场合的礼仪规范

3.在学业场合的礼仪规范

二、个人文明的基础礼仪

1.穿衣打扮的礼仪

2.言谈举止的礼仪

3.礼仪用语的注意事项

教学过程：

课前：老师可以通过图片、小视频等方式，引发学生对于不同场合的礼仪规范的关注。

活动1：介绍商务、社交、学业等不同场合的礼仪规范，让学生认识到不同场合的礼仪要求

和应用方法。

活动2：小组讨论，让学生讨论在日常生活中是否遵守了基本的礼仪规范，并梳理出其中的

差距和需要改进的地方。

活动3：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习并掌握不同场合的礼仪规范，彰显自

身的优秀素质和形象。

课后：老师布置课外作业，要求学生在日常生活中观察和总结不同场合的礼仪规范，并根据

自己的身份和角色进行实践。

教学评估：

通过角色扮演、小组讨论、学生课堂表演等方式，评估学生对于不同场合的礼仪规范及

其应用的理解和掌握程度。

教学资源：

图片、小视频、多媒体设备、幻灯片、礼仪规范参考书等。

教学扩展：

老师可以通过实践活动、观察实践、跟踪回顾等方式，帮助学生加强实践意识，提高应

用礼仪的能力。同时，可以邀请专业礼仪师或成功人士来校分享经验，并结合校内活动和社

会实践安排，提高学生社交交往和实践应用礼仪的能力。

教案名称:礼仪与职场（三）

教学目标：

1.理解职场礼仪的重要意义

2.掌握职场各种礼仪规范的基本技巧

3.提升自身职业素养和形象

教学内容：

一、职场礼仪的意义和作用

1.掌握职场礼仪的重要性和意义

2.了解职场礼仪的影响和作用

二、职场礼仪的基本规范和实践技巧

1.职场面试礼仪

2.职场入职礼仪

3.职场日常礼仪

三、职场形象的塑造和展示

1.职业穿着和神态

2.职业能力与自我塑造

3.职业气质与人际交往

教学过程：

课前：老师可以通过小组讨论、投影片展示等方式，引导学生思考职业礼仪的概念和意义。

活动1：介绍职场礼仪的基础知识和实践技巧，让学生认识到职场礼仪不仅是一种规矩，更

是能使职场生活更顺畅的幸福因素。

活动2：在课堂上进行角色扮演和模拟面试等互动活动，让学生在实践中掌握职场礼仪的各

种实践技巧。

活动3：就职场形象的塑造和展示方面，以学生的个人形象为案例，引导学生思考如何在服

装、言谈举止、工作能力和人际交往等方面不断提升自己的职业素养。

课后:老师布置课外作业,要求学生在日常工作生活中努力锻炼自己的职场礼仪和职业形象。

教学评估：

通过模拟职场面试、调查报告、个人陈述等方式，评估学生对于职场礼仪和职业形象的

理解和掌握程度。

教学资源：

投影片、视频、职场礼仪实践手册等。

教学扩展：

老师可以邀请企业人力资源管理人员或成功的职业人士到课上作客，引导学生了解职场

成功的秘诀，帮助学生加强自我塑造和提高工作效率。同时，可以将职业素养和职场礼仪融

入到实践教育中，符合学生的兴趣和潜在的职业方向，帮助学生提前进入实践状态。

教案名称:第四章社交场合礼仪

教学目标：

1.了解社交场合礼仪的基本概念和内容

2.掌握不同社交场合礼仪规范的基本技巧

3.提高自身的社交能力和形象

教学内容：

一、社交场合礼仪的概念和意义

1.社交场合意味着什么

2.社交场合礼仪的基本概念和内容

二、不同社交场合礼仪规范的基本技巧

1.家庭聚餐的礼仪

2.朋友聚会的礼仪

3.社交会议的礼仪

三、社交场合形象的打造和展示

1.着装和打扮的礼仪

2.言谈举止的礼仪

3.社交礼仪的注意事项

教学过程：

课前：老师可以通过图片、小视频等方式，引起学生对于社交场合礼仪的兴趣和好奇心。

活动L介绍社交场合礼仪的基本概念和内容，让学生了解社交场合礼仪的重要性和意义。

活动2：通过加入小组讨论、模拟聚餐等互动活动，让学生学习各种不同社交场合礼仪规范

和相应的实践技巧。

活动3：就社交场合形象的塑造和展示方面，以学生的个人形象为案例，引导学生思考如何

在服装、言谈举止和人际交往等方面，提高自身的魅力和社交能力。

课后：老师布置课外作业，要求学生在不同社交场合下锻炼自己的社交能力和礼仪规范，并

总结经验和体会。

教学评估：

通过模拟不同社交场合下的礼仪实践、小组讨论、个人报告和互评等方式，评估学生对

于社交场合礼仪的理解和掌握程度。

教学资源：

图片、小视频、礼仪手册、模拟聚餐材料等。

教学扩展：

老师可以开展多种形式的实践活动，如社交游戏、观察调研和志愿服务等，帮助学生扩

展社交范围和提升社交能力，同时也可以邀请社交礼仪专家到校，分享经验和技巧，帮助学

生实践和应用社交场合礼仪。

教案名称:社会礼仪的基本规范（一）

教学目标：

1,了解社会礼仪的基本概念和意义

2.掌握社会交往礼仪的基本规范和技巧

3.提高自身的社会素养和形象

教学内容：

一、社会礼仪的基本概念和意义

1.社会礼仪的定义和内涵

2.社会礼仪对于人际关系的重要性和意义

二、社会交往礼仪的基本规范和技巧

1.社交场合的礼仪及技巧

2.社会交际礼仪的礼节

3.社交礼仪中注意事项

三、社会素养的提高和形象的塑造

1.社会素养的含义

2.社交礼仪和社会素养的联系

3.社会素养和良好形象的建设

教学过程：

课前：老师可以通过讲述身边的社会交往经验来引起学生对社交礼仪的关注和思考。

活动1：介绍社会礼仪的基本概念和内涵，让学生了解社交礼仪在社会交往中的重要性和作

用。

活动2：通过加入小组讨论、模拟社交场合等互动活动，让学生学习各种不同社会交往礼仪

规范和相应的实践技巧。

活动3：就社会素养的提高和形象的塑造方面，以学生的个人形象为案例，引导学生思考如

何在个人修养、人际交往和社会责任等方面，提高自身的素养和形象。

课后：老师布置课外作业，要求学生在日常生活中锻炼社交礼仪和社会素养，并总结经验和

体会。

教学评估：

通过模拟社交场合、小组讨论、个人报告和互评等方式，评估学生对于社会礼仪的理解

和掌握程度。

教学资源：

讲义、PPT、视频、礼仪手册等。

教学扩展：

老师可以安排学生前往社会实践，深入了解社交礼仪和社会素养，加强社交技巧和社会

责任的实践体验。同时也可以邀请人际交往专家或社会名流到校，分享经验和教诲，帮助学

生建立良好的社交网络和形象。

教案名称:商务及餐桌礼仪（二）

教学目标：

1.了解商务礼仪的内涵和基本规范

2.掌握商务交往礼仪的行为规范和技巧

3.提高餐桌礼仪的修养和素质

教学内容：

一、商务礼仪的内涵和基本规范

1.商务礼仪的含义和作用

2.商务交往礼仪的基本规范

二、商务交往礼仪的行为规范和技巧

1.商务场合的着装和仪态礼仪

2.商务交往的礼节和技巧

3.商务懂礼仪的重要性

三、餐桌礼仪的修养和素质

1.餐桌礼仪的重要性和作用

2.餐桌礼仪的基本规范和技巧

3.餐桌礼仪在社交场合中的运用

教学过程：

课前：可以引起学生对商务礼仪的兴趣和好奇心，提出问题，激发课堂学习的热情。

活动1：介绍商务礼仪的内涵和基本规范，让学生了解商务礼仪在商业场合中的重要性和作

用。

活动2：通过小组讨论和案例分析，让学生学习商务交往礼仪的行为规范和技巧，如商务宴

请礼仪、商务谈判礼仪等。

活动3：关于餐桌礼仪的修养和素质方面，可以通过分享经验和模拟场景等活动，让学生掌

握基本的餐桌礼仪常识和技巧。

课后：老师布置课外作业，要求学生在实践生活中练习商务礼仪和餐桌礼仪，总结经验和体

会。

教学评估：

通过模拟商务场合和餐桌场合、个人演讲和小组互评等方式，评估学生对于商务礼仪和

餐桌礼仪的理解和掌握程度。

教学资源：

讲义、PPT、视频、礼仪手册等。

教学扩展：

老师可以安排企业参观、商业研讨、餐饮体验和商务社交等实践活动，让学生深入了解

商务交往礼仪和餐桌礼仪，并与社会名流和商业人士进行深入交流，提升自己的商务素养和

社交能力。

教案名称:应对突发场合礼仪（三）

教学目标：

1.了解常见的突发场合，掌握应对策略

2.掌握礼仪的基本规范和技巧，提高临场处理能力

3.提高综合素质，塑造正面形象

教学内容：

一、突发场合的种类及应对策略

1.意外伤害的应急处理

2.社交场合中的万一事件应对策略

3.公共场所的突发事件处理方法

二、礼仪的基本规范和技巧

1.礼仪基本原则

2.礼仪在突发场合中的应用

3.礼仪在危急时刻的作用

三、正面形象的塑造

1.正面形象的概念和意义

2.正面形象的塑造与突发场合的应对

3.突发场合自我保护和正面形象塑造的关系

教学过程：

课前:可以播放相关视频和新闻，探讨突发场合的种类和应对策略，引起学生的思考和关注。

活动1：介绍礼仪的基本原则，让学生了解礼仪在突发场合中的重要性和作用。

活动2：通过小组讨论和模拟情境等活动，让学生学习礼仪在突发场合中的应用，如如何处

理社交内部纠纷和冲突、在火灾等突发情况下如何自保和如何正确进行救助等。

活动3：就突发事件处理与正面形象塑造的关系展开探讨，提高学生的综合素质，培养其必

要的道德观念和责任心。

课后：老师布置课外作业，要求学生在实践生活中练习礼仪的基本规范和技巧，总结经验和

体会。

教学评估：

通过模拟突发场合的情景，组织学生进行实际应对和综合评估，评估学生的应对能力和

礼仪素养。

教学资源：

讲义、PPT、视频、案例分析等。

教学扩展：

通过实践活动、社会实践等方式加强教学，提高学生的实际动手能力和应对紧急事件的

能力，帮助学生形成积极向上、自我保护、以他人利益为先的行为模式。

教案名称:第五章学校礼仪

教学目标：

1.了解学校礼仪的内涵和基本规范

2.掌握学校礼仪的行为规范和技巧

3.培养学生的文明素质和礼仪意识

教学内容：

一、学校礼仪的内涵和基本规范

1.学校礼仪的定义和作用

2.学校礼仪的基本规范和要求

二、学校礼仪的行为规范和技巧

1.学校礼仪在日常生活中的应用

2.学校场合中的礼节和技巧

3.学校礼仪修养的要点和方法

三、培养学生的文明素质和礼仪意识

1.培养学生的道德品质和社交能力

2.培养学生的参与意识和责任心

3.培养学生的文明礼仪和社交习惯

教学过程：

课前：可以引起学生对学校礼仪的重视和注意，提出问题，让学生积极参与课堂的讨论和分

享。

活动1：介绍学校礼仪的内涵和基本规范，让学生了解学校礼仪在校园生活中的重要性和作

用。

活动2：通过小组讨论和案例分析，让学生学习学校礼仪的行为规范和技巧，如如何正确使

用校园设施、如何处理与同学之间的关系等。

活动3：关于培养学生文明素质和礼仪意识方面，可以通过分享经验和积极参与校园活动等

活动，让学生掌握基本的社交能力和行为规范，进而形成良好的文明礼仪和社交习惯。

课后：老师布置课外作业，要求学生在实践生活中练习学校礼仪，总结经验和体会。

教学评估：

通过班级点名、小组讨论、个人汇报以及问卷调查等方式，评估学生对于学校礼仪的理

解和掌握程度，以及对于社交能力和文明素质的改善情况。

教学资源：

讲义、PPT、视频、礼仪手册等。

教学扩展：

根据学生的实际情况，组织开展校园文明礼仪评比、校园志愿服务、关爱助学济困等实

践活动，打造文明和谐校园，提高学生综合素质和社交能力。

教案名称:学校礼仪的重要性（一）

教学目标：

1.了解学校礼仪对于学生个人形象和校园文化的重要性

2.掌握学校礼仪的基本规范和行为技巧

3.培养学生的礼仪意识和文明素质

教学内容：

一、学校礼仪的内涵和作用

1.学校礼仪的定义和作用

2.学校礼仪与校园文化的关系

二、学校礼仪的基本规范和行为技巧

1.学校礼仪的基本规范和要求

2.学校场合中的行为技巧

三、培养学生的礼仪意识和文明素质

1.培养学生的道德品质和文明习惯

2.培养学生的社交能力和人际关系

教学过程：

课前：引起学生对于学校礼仪的重视和注意，提出问题，让学生积极参与课堂的讨论和分享。

活动1:介绍学校礼仪的内涵和作用，让学生了解学校礼仪对于塑造个人形象和校园文化的

影响。

活动2：通过小组讨论和案例分析，让学生学习学校礼仪的基本规范和行为技巧，如如何穿

着得体、如何与他人交流等。

活动3：关于培养学生礼仪意识和文明素质方面，可以通过角色扮演等活动，让学生深入体

验礼仪的重要性和艰巨性，培养学生的社交能力和人际关系。

课后：老师布置课外作业，要求学生在实践生活中练习学校礼仪，总结经验和体会。

教学评估：

通过课堂表现、个人汇报、问卷调查等方式，评估学生对于学校礼仪的理解和掌握程度，

以及对于社交能力和文明素质的改善情况。

教学资源：

讲义、PPT、视频、礼仪手册等。

教学扩展：

可以根据学生的实际情况，开展形式多样的活动,如学校文明礼仪评比、校园志愿服务、

关爱助学济困等,帮助学生增强对于学校礼仪的认识和重视程度,增强文明素质和社交能力。

教案名称:学校常见礼仪问题及规范（二）

教学目标：

1.了解学校常见礼仪问题及规范

2.掌握学校常见礼仪问题的改正方法

3.培养学生的礼仪意识和文明素质

教学内容：

一、学校常见礼仪问题的种类和影响

1,穿着不得体的问题

2.接听手机的问题

3.沟通不当的问题

4.行为不规范的问题

二、学校常见礼仪问题的规范和改正方法

1.礼仪规范的基本要求和解释

2.提出相关问题及对应的改正方法

三、培养学生的礼仪意识和文明素质

1.培养学生的道德品质和文明习惯

2.培养学生的社交能力和人际关系

教学过程：

课前：引起学生对于学校礼仪问题及规范的关注，提出问题，让学生积极参与课堂的讨论和

分享。

活动1：介绍学校常见礼仪问题的种类和影响，如穿着不得体、接听手机、沟通不当和行为

不规范等，引导学生意识到礼仪问题的影响与后果。

活动2：通过小组讨论和案例分析，提出相关问题及对应的改正方法，如正确穿着衣服、正

确使用手机、正确表达与交流和遵守校园规范等。

活动3：关于培养学生礼仪意识和文明素质方面，可以通过角色扮演等活动，让学生深入理

解礼仪意识的内涵和实践，培养学生的社交技巧和人际交往能力。

课后：老师布置课外作业，要求学生在实践中练习正确的礼仪规范和改正方法，总结经验和

体会。

教学评估：

通过课堂表现、个人汇报、问卷调查等方式，评估学生对于学校常见礼仪问题及规范的

理解和掌握程度，以及对于文明素质和人际交往能力的改善情况。

教学资源：

讲义、PPT、视频、礼仪手册等。

教学扩展：

可以安排相关活动和课外实践，如礼仪巡视、礼仪竞赛、礼仪实践等，促使学生更深入

的认识学校礼仪的重要性和实践意义，提高学生的文化素质和人际交往能力。

教案名称:学生礼仪的培养（三）

教学目标：

1.了解礼仪的概念、内容和作用

2.培养学生的基本礼仪意识和素质

3.提高学生的礼仪技巧和社交能力

教学内容：

一、礼仪的概念和作用

1.礼仪的定义和内涵

2.礼仪的作用和意义

二、基本礼仪意识和素质的培养

1.行为方式的规范

2.礼仪用语的运用

3.穿着形象的培养

三、礼仪技巧和社交能力的提高

1.礼仪用品的携带和使用

2.社交礼仪的应对和技巧

3.礼仪场合的注意事项和技巧

教学过程：

课前：通过礼仪竞赛或其他方式，引导学生认识到礼仪的意义和重要性。

活动1：介绍礼仪的概念、内涵和作用，让学生了解礼仪对于人际交往的重要性和作用。

活动2：通过讲解和展示礼仪的具体规范和体现方法，教育学生如何规范自己的行为方式、

运用礼仪用语和培养良好的穿着形象。

活动3：通过小组互动、角色扮演、实地考察等方式，实践礼仪技巧和社交能力，让学生感

受到礼仪意识和素质的体现和影响力。

课后：复习和总结学习内容，巩固学生的礼仪意识和技能，让学生自我评价和反思，以促进

学生的持续提高和进步。

教学评估：

通过学生表现、个人汇报、小组互动等方式，评估学生对于礼仪的理解和掌握程度，以

及对于社交技巧和人际交往的改善情况。

教学资源：

讲义、叩T、视频资料、实物展示等。

教学扩展：

可结合校园实际情况，开展相关活动和实践，如礼仪竞赛、礼仪实践、礼仪活动等，以

巩固和拓展学生的礼仪意识和技能，促进学生的全面发展和成长。

教案名称:第六章网上礼仪

教学目标：

1.了解网上礼仪的概念和内涵

2.培养学生的网络礼仪意识和素质

3.提高学生的网络社交能力和安全意识

教学内容：

一、网上礼仪的概念和内涵

1.网上礼仪的定义和特点

2.网上礼仪的作用和意义

二、网络礼仪意识和素质的培养

1.网络行为的规范化

2.网络语言的运用和规范化

3.虚拟身份的维护和社交礼仪的应对

三、网络社交能力和安全意识的提高

1.社交技巧和应对策略

2.信息安全的知识和技能

3.网络投诉和维权的常识和方法

教学过程：

课前：通过调查或询问，了解学生对于网上礼仪的认识和理解情况，为后续教学展开做好准

备。

活动1：介绍网上礼仪的概念和内涵，让学生认识到网络礼仪的特点和重要性。

活动2：通过案例分析、实际操作等方式，教育学生规范在线行为和语言，保护虚拟身份和

建立社交礼仪。

活动3：通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的网络社交能力和安全意识，让学生深

入了解信息安全的知识和技能，掌握网络投诉和维权的常识和方法。

课后：巩固学习内容，让学生自我评价和反思，并鼓励学生在网络中实践和应用网络礼仪和

安全意识的知识和技能。

教学评估：

通过学生表现、问卷调查等方式，评估学生对于网上礼仪的认识和理解程度，以及对于网络

社交能力和安全意识的提高情况。

教学资源：

讲义、PPT、视频资料、实物展示等。

教学扩展：

可以结合实际情况，开设相关的网络教育课程或讲座，扩大学生的网络教育和安全知识，促

进学生在网络时代中的全面发展和成长。

教案名称:网上礼仪的重要性（一）

教学目标：

1.了解网上礼仪的重要性和意义

2.掌握和提高网上礼仪的素质和意识

3.培养学生成为有公德心和社会责任感的网络公民

教学内容：

一、网上礼仪的重要性和意义

1.网络礼仪对于人际交往的重要性

2.网络礼仪对于信息交流的重要性

3.网络礼仪对于网络社区的管理与规范的重要性

二、网上礼仪的素质和意识的提高

1.规范在线行为和语言

2.加强虚拟身份的维护和建立社交礼仪

3.掌握信息安全的知识和技能

三、培养网络公民的公德心和社会责任感

1.了解网络公民的责任和义务

2.掌握网络言行规范和社交礼仪

3.促进良好的网络社交环境和网络文化建设

教学过程：

课前：通过问卷、调查等方式，了解学生对于网络礼仪意识和素质的认识和水平，为教学展

开做好铺垫。

活动1：介绍网上礼仪的重要性和意义，让学生认识到网络礼仪对于人际交往、信息交流和

网络规范管理的重要性。

活动2：通过案例分析、实际操作等方式，讲解网上礼仪的素质和意识的提高方法，规范在

线行为和语言，加强虚拟身份的维护和建立社交礼仪，掌握信息安全的知识和技能。

活动3：通过小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的公德心和社会责任感，指导学生掌握

网络言行规范和社交礼仪，促进良好的网络社交环境和网络文化建设。

课后：让学生自我评价和反思，巩固学习内容，鼓励学生把学到的网上礼仪知识和素质运用

到实际操作中。

教学评估：

通过学生表现评估、问卷调查等方式，评估学生对于网上礼仪重要性、素质和意识的认

识和水平。

教学资源：

讲义、叩T、视频资料、实物展示等。

教学扩展：

可结合实际情况，开设相关的网络礼仪活动、社区管理活动、网络公益活动等，进一步

激发学生的公德心和社会责任感，促进学生在网络中健康成长和发展。

教案名称:网络礼仪的基本规范（二）

教学目标：

1.认识和掌握网络礼仪的基本规范

2.提高学生的网络素养和文明素质

3.培养学生有公德心和社会责任感的网络公民形象

教学内容：

一'、网络礼仪基础知识

1.概念和意义：定义网络礼仪的范畴和意义，讲解网络礼仪的基础知识，明确不同场合下

的网络礼仪规范。

2.网络礼仪的原则和目标：介绍网络礼仪的基本原则和目标，包括尊重他人、公平、坦诚、

文明等。

二、网络礼仪的基本规范

1.网络语言规范：讲解网络表情、缩略语、语气等方面的语言规范。

2.信息分享规范：介绍信息分享的要素和规范，如确保信息的真实性、保护信息安全、不

传播谣言等。

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