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文档简介

《中国旅游景观赏析》

课程设计刘长凤黑龙江旅游职业技术学院

要点一、课程的概况二、课程的改革与探索三、课程设计思路四、教学设施、环境与实训实习场景五、实训实习场景一、课程的概况(一)课程的性质、地位

(二)课程的沿革一、课程的概况(一)课程的性质、地位----专业基础课中国旅游景观赏析

旅游专业行业企业合作能力培养职业性、实践性和开放性

一、课程的概况

(二)课程的沿革中国旅游景观赏析发展阶段：探求改进，不断完善

初创阶段：起步较早，领先全国

创新阶段：打造精品，争创一流

二、课程的改革与探索

(一)教学目标的改革(二)教学内容的改革

(三)教学方法改革

(四)考核方式的变革

二、课程的改革与探索

(一)教学目标的改革单一的导游服务人才旅游知识的传授旅游人才的素质教育旅游产业管理能力

策划管理复合型人才

二、课程的改革与探索(二)教学内容的改革

旅游文化学旅游美学旅游资源学

旅游地理学

学科界限

二、课程的改革与探索(二)教学内容的改革

项目导向

章节界限任务驱动

内容重新整合

二、课程的改革与探索(二)教学内容的改革

课程界限

导游业务

旅行社服务与管理

旅游景区服务与管理二、课程的改革与探索

(三)教学方法改革

教师微观把握

宏观调控

教师线性教学思维

网状的教学思维

知识体系技能体系理论教学为主导实践教学

学生的学为主导教师的讲授为主导

二、课程的改革与探索

(四)考核方式的变革

终结性考核

考核方式过程式考核

理论知识技能标准答案考核标准

综合评价闭卷考试

考核形式

开卷考试

教师评价

评价主体

师生共同评价

考核内容

三、课程设计思路(一)培养目标设计

(二)课程内容体系设计(三)教学方法设计(四)课堂教学设计(五)考核方式设计三、课程设计思路(一)培养目标设计

职业核心能力目标

旅游景观赏析、评价能力

基本能力目标

对旅游景观专业基本理论的掌握拓展能力目标

对旅游景观开发、策划能力三、课程设计思路(二)课程内容体系设计赏析评价能力的培养三、课程设计思路(三)教学方法设计三、课程设计思路(四)课堂教学设计(五)考核方式设计以考促学以考促教三、课程设计思路过程考核

能力考核基本原则

三、课程设计思路(五)考核方式设计=评价体系

总成绩+平时期末60%

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