科普版六年级下册教案设计

科普版六年级下册教案

年级:六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson1I'mnotfeelingwell

课型新课课时第一课时主讲教师

词汇：匹会单词wearcoatsleeptired三会单词passheadachehabit

教

短语ha\reacold,gotobed,fromthenon,What'sthematter?

句子：1'mnotfeelingwell.What,sthematter?

学

1haveacold.Couldyougivemesomewater,please?OK.

目

标

、会背默四会，三会单词，能翻译短语。

教学1

2、学习并会使用I'mnotfeelingwell.What'sthematter?1haveacold.

这些重点句型。

重点

如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。

教学

难点

教具PPt个性化修改

一、学习新课

1、出示本课单词，教师先领读，学生跟读。

初步认识后，师生之间，学生之间进行英汉互译

和单词记忆的练习。

2、导入对话：本课对话的话题是"生病"。

教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课

按教材所示分成两段，在听每段录音或

教Letstalk

教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可

以提WhereisTom?Doeshehaveacold?What

doeshewant?等问题，然后开始听录音，大约

听2〜3遍，教师再重复一次前面提出的问

题，然后找学生回答问题。第二段教师也可以采

取类似的方法进行导入，提出的问题可以是

DoesTomwanttoseeadoctor?Isitwarm

等。

学outside?WhatdoesTomwantthistime?

2、讲解知识点。

二、操练

1、小组之间进行练习。（问答）

1

2、提问学生翻译或者回答问题。

3、学生提出问题，师生共同解决。

4、再次操练课文。

三、课堂小结

你从这一节课中学到了什么？

四、布置作业

过

程

板

书

设

计

课后

反思

2

科普版六年级下册教案

年级:六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson1I'mnotfeelingwell

课型新课课时第二课时主讲教师

1、学习，矗语haveacough,haveafever,haveaheadache,havea

教

toothaclle.

2、学习，句型：T'mnotfeelingwell.-WhatJsthematter?-Ihave

学

acold.(〕ouldyougivemesomewater,please?-OK.

目

标

掌握带病症的短语及句型。

教学

重点

让学生会使用询问病情的句型及单三形式。

教学

难点

教具ppt个性化修改

一、复习检查

1、复习单词：利用单词卡片或课件等工具

复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。

2、复习对话：复习上一课时所学的对话，

先听录音，然后按上一课时布置的作业分组

表演对话

二、学习Let'slearn

教

1、复习人称|弋词宾格

教师迅速出示I,you,he,she,it,we,

they等词，让学生迅速说出它们的宾格

形式。

2、讲解动词接双宾语结构

3、学习短语

cough,fever,toothache都是生词，教师应该对其

进行重点教读

学

4、讲解句型。

5、学生完成替换练习。

三、学习Agame

3

重点让学生自己来翻译句子，复习上面内

容。（双宾语句子）

四、作业

过

程

板

书

设

计

课后

反思

4

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson1I'mnotfeelingwell

课型新课课时第三课时主讲教师

学习

教Askandanswer,Listenandnumber,Listenandsay.

学会在自然的情景中运用句型“What'sthematter?”询问对方怎么了，

并进行关于身体健康的对话。

学

目

标

让学生学会关于身体健康的信息交流活动。

教学

重点

会进行对话：句型。

教学Therebe

Should,can的用法

难点

教具PPt个性化修改

一、学习Askandanswer

将本课所学语言结构应用到交际中，在

学生读熟书中所列句子后，让学生根据课本

上的图片进行替换练习。

二、学习Listenandnumber

教师先指导学生认真观察图片，让学生

注意每幅图的特点，然后再播放录音。

教

要求学生根据所听内容，为图片标序号。

此听力练习的录音内容如下：

1.一What'sthematter?

一1haveatoothache.

2.一Doyouhaveafever?

一Yes,1do.

3.Givemesomewater,please.

4.Givehimacake,please.

学

5・1'mnotfeelingwell.1haveaheadache.

答案：32451

三、学习Listenandsay

5

本部分主要是通过日常对话，再现所学

语言结构，学生能听会说即可。

1.教师先放两遍录音，让学生初步了

解大意。

2.叫个别学生翻译该对话。

3.教师进行点评并讲解重点句子和短

语。

过

四、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

6

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson1I'mnotfeelingwell

课型新课课时第四课时主讲教师

单词：sleepwear

教

短语:stayupgotobedseeadoctorfromthenon

句型：-Whendoyouusuallygotobed?

学

-1usuallygotobedafter12o'clock.

It'sagoodhabitto...

目

标

让学生掌握教学目标中的短语句型以及动词过去式。

教学

重点

掌握句型和出现的动词过去式。

教学

难点

教具ppt个性化修改

一、复习检查

1、复习单词：教师出示本课的单词图片，

让学生根据中文写出或说出英文，或者根据

英

文说出中文，还可让学生根据音标写出英文

单词或中文意思。

、复习结构：教师根据本课的语言结构随

教2

机与学生进行自由对话。

二、学习Read

1、导入新课

1）教师放文章的录音，让学生通过听录音

初步感知故事内容。

2）放第二遍录音，让学生边看图边听录音，

理解每幅图的内容。并译成汉语。

3）教师参考教学内容分析中的Read部分

学给学生讲解阅读中所包含的知识点。

2、操练

学生初步了解文章内容之后，教师组织学生

7

进一步熟读课文。教师领读，学生跟读

或教师放录音，学生跟读。学生对文章内容

熟悉之后，回答与课文有关的问题

1.DidDanoftengetupearly?

2.WhydidDangotoseeadoctor?

3.WhendoesDanusuallygotobed?

4.What'sthedoctor'sadvice?

过

三、总结

教师带领学生一起回顾总结本单元所学重

点词汇、语言结构及知识点。

四、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

8

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?

课型新课课时第一课时主讲教师

L学生会听说读写下列单词:visit,photo,angry,high；

教

2.学生会听说读以下单词和短语：once,trip,build,

3.理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyouplaybasketball

学

yesterday?Yes,Iplayedbasketballyesterdayafternoon.

目

标

教学掌握简单的过去时态的一般问题。

重点

让学生能听懂、会说本课的句型并能用来进行会话

教学

难点

教具ppt个性化修改

一、复习检查

1、听写上一课所学的单词和短语。

2、复习上一课所学的语言结构、交际用语。

二、导入新课

1、学习单词：显示本课的单词及其图片，

让学生先听再让学生朗读并说出词义。

教2、让学生听录音，并提出以下问题，让

学生根据课文找出答案，并写在家庭作业本

上。

(1)Who'stalkingwithLulu?

(2)DoesTomoftenplaybasketball

onSundayafternoons?

学

(3)DidTomplaybasketball

yesterday?

9

(4)Didhehaveagoodtime?

(5)DidTomlikephotos?

3、请同学翻译句子，师进行重点讲解。

4、请同学回答上面的题，师生共评。

过5、再次回顾课文内容，教师进行领读。

学生跟读。

6、小结。

三、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

10

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?

课型新课课时第二课时主讲教师

1、学生会听说读以下短语：playbasketball,takephotos,yesterday

教evening,worklate---；

2、理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyouplaybasketball

学yesterday?Yes,Iplayedbasketballyesterdayafternoon.掌握

play,wash,watch,work等动词的简单过去时态动词形式的规则。

目

标

理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyouplaybasketball

教学

yesterday?Yes,Iplayedbasketballyesterdayafternoon.掌握

play,wash,watch,work等动词的简单过去时态动词形式的规则。

重点

学生能结合自己的生活经验和英语知识，使用句型：Didyou…..应用

教学

于生活中，能用此句型进行提问和回答。

难点

教具PPt个性化修改

一、复习检查

1、复习单词：利用课件复习本课词汇，

重点巩固易混易错词汇。

2、复习对话：复习上一课时所学的对话，

先听录音，然后找同学复读。

二、学习Let'slearn

1、课件出示Let'slearn的主题句型：

教

-Didyouplaybasketballyesterday?

-Yes,Iplayedbasketballyesterday

afternoon.

hl乃知；五

教师带领簟习并进行讲解。

2、回顾简单的过去时态：

1）、一般情况下，动词词尾加~ed,如：

workworkedp1ayp1ayed

学wantedwantedactacted

2）、以不发音的-e结尾动词，动词词

尾加-d,如：live--lived

11

move---movedtaste—tasted

hope--hoped

3）、以辅音字母+y结尾的动词，把-y

变为-i再加-ed,如：study--studied

copy--copiedcry--cried

carry--carried

4）、以一个辅音字母结尾的重读闭音节

过动词，双写词尾辅音字母，再加-ed,如：

stop—stopped

5）、不规则动词的过去式变化规律性不

强，须多加记忆。如：go-wentmake

-madeget-gotbuy-bought

come-camefly-flew

3.尝试用在Let'slearn中学到的句子

结构来进行对话。（提问）

程三、学习Let'schant

教师先带领学生学习单词shine,lamp,

air,shape和bow,待学生把歌谣读熟后，

再有韵律地教唱或让学生跟录音学唱这首

歌谣。

四、作业

板

书

设

计

课后

反思

12

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?

课型新课课时第三课时主讲教师

让学生会使用Did句之国进行对话练习。

教

学习Was引导的一般原2问句。

学

目

标

让学生会使用过去时的一般疑问句进行对话。

教学

重点

会用过去时的一般疑问句。

教学

难点

教具PPt个性化修改

一、学习Matchandsay

1、教师领同学们认读短语。

2、学生练习对话并展示。

3、师生共评并读对话。

二、学习学习Listenandnumber

本部分是训练学生综合能力的一个板块。

主要是练习一般过去时态。教师先指导

教

学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特

点，然后再播放录音。要求学生根据所听

内容，为图片标序号。

此听力练习的录音内容如下：

1.Iplayedbasketballyesterday

morning.

2.Shelikestakingphotosverymuch.

3.IwasborninJune,2002.

学4.ItwasOctober2ndyesterday.

5.ItwasTeachers?Dayyesterday.

6.—DidyouwatchTVyesterday

13

evening?

—Yes,Idid.

答案:652143

三、学习Listenandsay

1、先放录音，让同学们听两遍。

2、请个别同学翻译句子，师生共评。

3、教师进行句型的详细讲解。

过

4、领读课文。

四、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

14

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson2Didyouplaybasketballyesterday?

课型新课课时第四课时主讲教师

能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所

教

给关键词复述

学

目

标

教学让学生掌握重点短语和句型。

重点

教学掌握并会使用某人有某物的句型。

难点

教具PPt个性化修改

一、复习单词和句型。

二、学习Read.

1、教师放前两个场景的录音，让学生通

过听初步感知故事内容。

2、放第二遍录音，让学生边看图边听录

音，明白每幅图的内容。

3、教师给学生讲解阅读中所包含的知识

教

点。

4、逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

5、回答问题：

1)Didthegianthaveabiggarden?

2)Whatwasthereinthegarden?

3)Whatdidthegiantseewhenhecame

backafteralongtrip?

4)Whywasthegiantsad?

学

6、教师放后两个场景的录音，让学生通

过听录音初步感知故事内容。

7、放第二遍录音，让学生边看图边听录

15

音，明白每幅图的内容。

8、教师给学生讲解阅读中所包含的知识

点。

9、逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

10、回答问题

1)Didthechildrenplayinthegarden

again?

过

2)Whathappenedwhenthegiantlooked

outonemorning?

3)Didthegiantallowthechildrento

playinhisgarden?

4)Whatdidhedowiththewallatlast?

11、总结

三、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

16

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson3DidyougoboatinglastSunday?

课型新课课时第一课时主讲教师

L学生会听说读写下列单词：boat,zoo；

教

2.学生会听说读以下单词和短语：last,life,protect,mine,

middle,off,world,haveagoodlookat,doone'sbest,wait

学

for,inthemiddleof,aftersometime

3.理解和掌握使用一般疑问句句型:DidyougoboatinglastSunday?

目

No,IwenttoTigerzoo.

标

四会，三会单词，短语。简单的一般疑问句句型。

教学

重点

简单的过去式及一般疑问句句型

教学

难点

教具ppt个性化修改

一、学习单词

出示单词图片，学习单词及短语。

二、学习Let'stalk.

1、出示问题，播放听力。

1)WhatdoesDaliusuallydoonSundays?

2)DidDaligoboatinglastSunday?

3)WheredidDaligolastSunday?

教

4)Howdidtheyseethetigers?

5)Dothepeopleprotectthetigers?

2、提问学生逐句翻译，并完成跟读。

解答上面的问题。

3、教师讲解重点句型及知识点。

4、提问学生复述句子。

5、学生读课文。

三、作业

学

17

过

程

板

书

设

计

课后

反思

18

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson3DidyougoboatinglastSunday?

课型新课课时第二课时主讲教师

1、学会go-went,ride-rode,draw-drew,take-took,write-wrote,

教buy-bought,read-read.

2、理解和掌握使用一般疑问句句型：Didyoustayathomelast

学Sunday?No,Iwenttothezoo.

目

标

不规则的动词过去式和过去时的一般疑问句。

教学

重点

掌握并会用不规则的动词过去式和过去时的一般疑问句。

教学

难点

教具ppt个性化修改

一、复习检查

1、复习单词：利用课件复习本课词汇，

重点巩固易混易错词汇。

2、复习对话：复习上一课时学的对话，

先听录音，然后找同学复述。

二、学习Let,slearn

1、教师先带领学生学习本部分所列不规

教

则动词的一般过去时形式，让学生朗读并记

忆。

2、教师出示本课Let'slearn中给出

的图片，以第一幅去动物园的图片为例，教

师问DidyoustayathomelastSunday?

自己回答No,Iwenttothezoo.如果学

生不明白，教师可以将其翻译成汉语，教师

可以多演示两遍，让学生明白。

学

3、根据本课Let'slearn所列替换词

进行练习，教师问，学生答。

4、总结。

19

三、作业。

过

程

板

书

设

计

课后

反思

20

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson3DidyougoboatinglastSunday?

课型新课课时第三课时主讲教师

1、复习stayathome,writealetter...等短语，并会使用Did引

教

导的一般疑问句进行对话练习。

2、会用过去时写小短文。

学

目

标

过去时的肯定句和一般疑问句。

教学

重点

会灵活使用并会转换过去时的肯定句和一般疑问句。

教学

难点

教具PPt个性化修改

一、Writeandsay

1、复习过去式的一般疑问句。

2、学习出现的短语。

3、学生进行替换练习，教师讲评。

二、Askandanswer

1、引导学生说出句子的不同点，教师进

行讲解。

教

2、让学生完成替换练习，师生共评。

三、Listenandtick

本课听力部分是让学生根据所听内容判

断所给图片的正误。开始听力练习之前，

教师可先带领学生快速浏览一下图片，让学

生注意观察每幅图片所呈现的信息。然后

教师播放听力录音，学生根据录音内容做

题。

学

此听力练习的录音内容如下：

1.IwenttothezoolastSunday.

2.—DidyoureadabooklastSunday?

21

一No,IwatchedTV.

3.HewasborninMay,1998.

4.Theelephantisheavierthanthe

giraffe.

答案：1.No.2.Yes.3.Yes.4.Yes.

四、Lookandsay

1、教师先给学生介绍一下教材所示的几个著名

过

旅游点，并带领学生熟读地点名词。

2、讲解小短文。

3、进行练习。

五、作业。

程

板

书

设

计

课后

反思

22

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师:时间:

课题Lesson3DidyougoboatinglastSunday?

课型新课课时第四课时主讲教师

能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所

教

给关键词进行复述。

学

目

标

短语用法及过去时的句子。

教学

重点

过去时的句子。

教学

难点

教具PPt个性化修改

一、复习检查

1、复习单词：教师快速出示单词的汉语

意思，让学生迅速拼写出英文单词。

2、复习结构：教师根据本课的语言结构

随机让学生写出句子。

二、Read

1、教师放前三个场景的录音，让学生通

教

过听初步感知故事内容。

2、放第二遍录音，让学生边看图边听录

音，明白每幅图的内容。

3、教师给学生讲解阅读中所包含的知识

点。

4、逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

5、回答问题：

1)Wherewasthewriterwhenthestory

学

happened?

2)Howmanycarsinfrontofthe

writer,s?

23

3)Whatdidthewriterseewhenhe

walkedtothefirstcar?

4)Whatwasthemotherkoaladoing?

6、按上述步骤学习后三段内容。

问题：

1)Whatdidthekoaladoatlast?

2)Aretheremanykoalasintheworld?

过

3)Howmanykindsofanimalsare

talkedafterthepassage?

4)Whatshouldwedotoprotectthe

animals?

三、小结

四、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

24

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson4WhatdidyoudolastSaturday?

课型新课课时第一课时主讲教师

1、四会单词supermarket,taxi,sweater,cool,young,clothes

教三会单词poor,dead,quickly,lose短语tryonputon

2、能听懂、会说，并能用来进行会话

学Whotookyouthere?

Howdidyougothere?

目Myuncleboughtmearedsweater.

Itlooksniceonyou.

标

理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型；

教学

学会使用句型Whatdidyoudo….？Who--*.?How*.?

重点

理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型；

教学

学会使用句型Whatdidyoudo-.?Who…?How….？的对话练习。

并进行提问。理解并掌握句型结构。

难点

教具PPt个性化修改

一、学习单词

将本课的生词及其词义用ppt图片展示

出来进行讲解并领读。

二、Let'stalk

1、问题导入

1)WhatdidKatedolastSaturday?

2)Whotookherthere?

教

3)Howdidshegothere?

4)Whatdidshebuy?

2、放录音，让学生听录音，读课文，找

出问题答案。

3、学生展示问题答案。

4、学生翻译，师生共评。

5、教师讲解重点的知识点。

6、学生读课文。师纠正。

学

7、教师领读课文。

25

过

程

板

书

设

计

课后

反思

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科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson4WhatdidyoudolastSaturday?

课型新课课时第二课时主讲教师

1、学习彳豆语seeafilm,makeacake,flyakite,domyhomework.

教

并掌握可J词的过去式。

2、能理/悔和掌握一般过去时态的特殊疑问句，并能用不同词作替换练

学

习oWhalt.didyoudolastSaturday?Isawafilm.

目

标

Whatdidyoudo…？句型的正确使用。

教学

重点

学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Whatdidyou

教学

do…？进行提问。理解并掌握句型结构。

难点

教具PPT个性化修改

一、复习

1、复习单词。

2、复习课文。

二、Let'ssing

1、听歌曲。

2、教师带领学生学习生词：lamb,fleece,

against,然后教唱歌曲。

教

三、Let'slearn

1、教师用Let'stalk中的Whatdidyou

dolastSaturday?1wenttothesupermarket.

导入本课的Lefslearn进一步操练本课的

主题句。

2、教师带领学生学习图中出现的短语。

3、学生利用书中插图及所给短语进行替

换练习，熟练掌握本课一般过去时态的特殊

学

疑问句及答语。

四、Askandanswer

在学生熟读书中所给句子后，让学生根据

27

ppt中图片进行替换练习。

五、作业

过

程

板

书

设

计

课后

反思

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科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson4WhatdidyoudolastSaturday?

课型新课课时第三课时主讲教师

1、熟练掌握并会用短语：gotothezoo,goboating,gotothe

教

library,visitafarm,seeafilm,milkacow,goswimming,ridea

house,gofishing.

学

2、能掌握和运用一般过去时态的特殊疑问句，并能用不同词作替换练

习。WhatdidtheydoonJuly13th?Theywenttothezoo.

目

标

Whatdidtheydoon---?句型的正确使用。

教学

重点

学生能用句型：Whatdidtheydoon---?进行提问。理解并掌握句型

教学

结构。

难点

教具PPT个性化修改

一、复习句型

Whatdidyoudo…？

二、Listenandcircle

给学生一分钟时间仔细观察本部分的图片

所表达的信息。然后放录音，让学生根据所

听到的内容圈出正确的图片。此听力练习的

录音内容如下：

教

1.—WhatdidyoudolastSunday?

一Ididmyhomework.

2.Dongdongoftengoestoschoolon

foot.

3.一WheredidEvegoyesterday?

一Shewenttothepark.

4.一Whatdayisittoday?

一It'sSunday.

学

答案：1-4ABBB

三、Lookandsay

1、教师先带领学生熟读表格中出现的动

29

词短语。

2,学习句型。

Whatdidtheydoon,,,?They...

3、让学生进行替换练习，并展示。

4、师生共评。

四、作业

过

程

板

书

设

计

课后

反思

30

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson4WhatdidyoudolastSaturday?

课型新课课时第四课时主讲教师

能理解故事大意，并能回答与课文内容有关的问题及能根据图片和所

教

给关键词复述

学

目

标

短语用法及过去时的句子。

教学

重点

过去时的句子。

教学

难点

教具PPT个性化修改

一、问题导入

DoyouknowtheCinderella?

二、学习Read

1、教师放前三段录音，让学生通过听感

知故事内容。

2、放第二遍录音，让学生边看图边听录

音，明白每幅图的内容。

教

3、教师给学生讲解阅读中所包含的知识

点。

4、逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。

5、完成下列问题：

1)WherewasCinderella'smother?

2.)Whatdidherstepmotherlooklike?

3.)Whydidtheprincehadaparty?

4)Whodidherstepmothertaketothe

学

party?

5)WhohelpedCinderella?

6、继续上述步骤学习后三段内容。

31

问题如下：

1)Whodidtheprincedancewiththat

night?

2)WhatdidCinderellaloseontheway?

3)Whatdidtheprincedoafterthatnight?

4)DidCinderellalivehappilyaftershe

becametheprince'swife?

过

三、小结

四、作业

程

板

书

设

计

课后

反思

32

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson5Let'stalk

课型复习课课时1主讲教师

教

1能.听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文umbrella,luck。

掌握短语：haveacold,seeadoctor,worryabout,haveagoodtime

学o

2掌.握短语:MissLi,1feelbad.Don'tworryaboutyourlessons.

3复.习动词接双宾语结构，复习一般过去时态，通过复习进一步掌

目握前四课所学语言结构。

标

教学

复习动词接双宾语结构，复习一般过去时态。通过复习进一步掌握前

四课所学语言结构。

重点

教学

复习动词接双宾语结构，复习一般过去时态。

难点

录音

教具PPT,个性化修改

(1)复习检查

A.听写第一课和第二课的单词。

B.复习动词接双宾语结构的用法。

(2)导入新课

教

A.导入对话:本课对话可采用自问自答的方

式导入，教师同时扮演萨姆和李老师两个角

色，可先站在左边扮演萨姆说MissLi,1feel

bad.再转到右边扮演李老师说What'sthe

matter,Sam?其余依次类推，直到把整段对

话表演完。

B,表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然

后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。

学

C.第二部分的对话也可用以上方式导入。

33

（3）操练

可利用高片进行操练。操练的顺序是：

1,教师在图片下写上关键词作为提示，让学

生结合关键词听录音并逐句跟说。

2,教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟

时间，让学生自己根据关键词看图复述。

3,教师领着学生进行集体复述。

过

4,让学生单个复述。

5,教师将学生分成若干组复述全段对话，或

者进行表演。第二部分莉莉和杰克的对话也

可按上述方式操练。

⑷布置作业

安排学生两人一组于课后练习该对话，下次

上课时表演。

程

板

书

设

计

课后

反思

34

科普版六年级下册教案

年级：六年级学科：英语主备教师：时间:

课题Lesson5Revisionexercises的前四题

课型复习课课时2主讲教师

教

复习动词接双宾语结构，复习一般过去时态。通过各种练习，进一步

学巩固强化前四课所学内容。通过各种练习进一步巩固强化前四课所学

内容。

目

标

教学

通过各种练习进一步巩固强化前四课所学内容。

重点

教学

动词接双宾语结构，一般过去时态的复习巩固。

难点

教具PPT,录音个性化修改

(1)复习检查

A.复习第三课的单词。

B.复习对话：复习上一课时学的对话，先

听录音，然后按上一课时布置的作业分组表

演对话。

C.复习一般过去式肯否问答特的句型变

换。

教

(2)Revisionexercises

第1题：听录音，判断对错。听力材料为