课题申报书：生活德育实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。生活德育实践研究

课题设计论证课题名称：生活德育实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着教育理念的不断进步，生活德育作为一种新兴的教育模式，逐渐受到国内外教育界的广泛关注。生活德育强调将道德教育融入学生的日常生活，通过实践活动培养学生的道德认知、情感与行为习惯。在国内，尽管生活德育的概念已被提出多年，但其在具体实施上仍存在诸多挑战，如理论与实践脱节、评价体系不完善、教育资源分配不均等问题。国际上，一些发达国家在生活化教育、全人教育方面的探索为我们提供了宝贵经验，但如何结合我国国情，构建具有中国特色的生活德育体系，仍是亟待解决的问题。‌2、选题意义‌本课题的选题意义在于探索生活德育的有效实践路径，旨在解决当前德育教育中存在的理论与实践分离、学生道德行为能力不强等问题。通过深入研究生活德育的理论基础与实践模式，可以为学校、家庭和社会提供一套可操作性强、效果显著的德育实施方案，促进学生全面发展，培养具有社会责任感、良好道德品质的新时代公民。‌3、研究价值‌本研究不仅具有理论价值，能够丰富和发展我国德育理论体系，特别是生活德育的理论框架；同时，还具有重要的实践价值，能够为教育工作者提供具体、可行的生活德育实施策略，提高德育工作的针对性和实效性。此外，通过本课题的研究，还可以促进家校合作，形成全社会共同参与的德育新生态，对推动我国教育事业的整体进步具有深远意义。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一个基于生活情境的道德教育体系，明确生活德育的目标、内容、方法和评价体系，提升学生的道德认知、情感认同与行为实践能力，最终实现学生道德素养的全面提升。‌2、研究对象‌本研究以小学至高中学生为主要研究对象，同时涉及教师、家长及学校管理者，以全面了解生活德育在不同年龄段学生中的实施效果及影响因素。‌3、研究内容‌生活德育的理论基础与国内外实践案例分析。生活德育目标体系的构建，包括道德认知、道德情感、道德行为三个维度的具体指标。生活德育内容的选取与组织，结合学生生活实际，设计系列化的德育活动。生活德育实施策略的研究，包括教学方法、评价方式、家校合作机制等。生活德育实践效果的评估，建立科学合理的评价体系。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题采用“理论构建—实践探索—效果评估”的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，构建生活德育的理论框架；其次，选取试点学校进行实践探索，设计并实施生活德育活动；最后，通过问卷调查、访谈、观察等多种方法收集数据，评估实践效果，并根据反馈进行调整优化。‌2、研究方法‌文献研究法：梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。行动研究法：在真实教育环境中开展实践，边行动边研究，不断调整方案。案例分析法：选取成功与失败的案例进行深入分析，提炼经验教训。量化与质性研究相结合：通过问卷调查收集量化数据，通过访谈、观察收集质性资料，全面评估实践效果。‌3、创新之处‌理论与实践深度融合：不仅构建生活德育的理论体系，更注重其实践应用，形成可操作性强的实施方案。多维度评价体系：建立包含学生自评、互评、教师评价、家长反馈及社会实践评价在内的多元化评价体系。家校社协同机制：探索建立家校合作、社区参与的生活德育新模式，形成教育合力。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校教育学院的专业研究团队，拥有丰富的德育研究经验和资源。团队成员已参与多项国家级、省部级德育课题研究，具备扎实的理论基础和实践经验。‌2、保障条件‌资金保障：已获得学校及教育主管部门的资金支持，确保研究顺利进行。人员保障：组建跨学科研究团队，包括教育学、心理学、社会学等领域的专家。实践基地：与多所中小学建立合作关系，作为生活德育实践的试点学校。技术支持：利用现代信息技术手段，如大数据分析、在线调研平台等，提高研究效率。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（1-3个月）‌：文献综述与理论构建。收集并分析国内外相关文献，明确研究框架。‌第二阶段（4-6个月）‌：实践方案设计。根据理论框架，设计生活德育实践活动方案，包括目标、内容、方法等。‌第三阶段（7-12个月）‌：实践实施与初步评估。在试点学校实施生活德育活动，收集数据，进行初步效果评估。‌第四阶段（13-15个月）‌：优化调整与深入评估。根据初步评估结果，调整实践方案，再次实施并进行深入评估。‌第五阶段（16-18个月）‌：总结提炼与成果推广。整理研究成果，撰写研究报告，举办研讨会，推广成功经验。最终成果包括研究报告、实践案例集、生活德育指南等，旨在为我国生活德育的推广与实施提供科学依据和实践参考。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否