军队文职教育学-军队文职考试《教育学》模拟试卷3

军队文职教育学-军队文职考试《教育学》模拟试卷3单选题（共100题，共100分）(1.)一个国家教育经费投入的多少最终取决于()。A.文化传统B.受教育者的需求（江南博哥）C.生产力水平D.教育的规模正确答案：C参考解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。(2.)教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有()。A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.必备的教育科学知识D.广博的文化基础知识正确答案：C参考解析：教师必须有良好的教育科学知识，懂得青少年身心发展、个性和品德形成的规律，以及如何根据这些规律教育学生等。(3.)学校工作必须坚持()。A.以教学为主B.以学生为主C.以教师为主D.以德育为主正确答案：A参考解析：虽然学校教育具有许多职能，但其中最重要的莫过于教学和德育职能了。德育要与各科教学相结合并渗透到日常的教学活动中，所以教学工作是学校教育最主要的工作。(4.)我国新一轮基础课程改革的微观背景是()。A.多元文化时代的到来B.素质教育的实施C.知识经济的出现D.政治的民主化正确答案：B参考解析：多元文化、知识经济及民主政治都是新课改的背景，但它们是一种宏观背景，只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。(5.)我国最早使用“教育”一词的是()A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子正确答案：D(6.)班级授课制出现在()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：D参考解析：由于古代社会的教育形式是个别教育，就可判断班级授课制应该出现在资本主义社会，而且从外国教育史中也可以很容易地判断出来。(7.)“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的()A.严格的等级性B.鲜明的阶级性C.教育目标明确D.教育与生产实践的分离和对立正确答案：D(8.)遗传素质为人的发展提供了()A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性正确答案：D参考解析：影响人的发展的主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。故本题选D。(9.)环境可以分为自然环境和社会环境，学校属于()A.自然环境B.社会环境C.物理环境D.社区环境正确答案：B参考解析：学校属于社会环境。(10.)学校教育要对人发挥作用，就学校教育自身而言需要以下条件，其中不包括()A.教育观念B.教育制度C.教育条件D.家庭教育正确答案：D参考解析：家庭教育不包含在学校教育之内。(11.)强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是()A.外烁论B.内发论C.各因素交互作用论D.实践活动论正确答案：B参考解析：这是内发论的典型特点。(12.)人才成长有一个“逆境定律”，说明“逆境”可以改造为有利的顺境，所以人是()A.被动的B.主观能动的C.先天的D.偶然性的正确答案：B参考解析：考查人的主观能动性。(13.)教育为政治经济服务主要通过()表现出来A.培养人B.参与政治经济活动C.传播科学和文化意识D.生产斗争正确答案：A参考解析：只有通过人，教育为政治经济服务才能表现出来。(14.)以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是()A.文化传统影响和制约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策正确答案：C参考解析：文化传统影响而不是直接决定着教育的性质。(15.)“提高人口素质”主要通过()A.计划生育B.经济C.文化教育D.政治宣传正确答案：C参考解析：考查的是教育的人口功能。(16.)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产正确答案：D参考解析：社会生产决定教育的发展。(17.)当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包括()A.树立素质教育观念B.加快教学内容改革C.民主平等师生关系的建立D.加大校园基础建设正确答案：D参考解析：加大校园基础建设不属于创新教育。(18.)高等学校的双重任务是()A.教学和教育B.升学和就业C.教学和科研D.生活和生产正确答案：C参考解析：高等学校的双重任务是教学和科研。(19.)由于教育目的具有()功能，所以它是检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准A.教育评价B.控制教育方向C.指导和支配教育活动D.端正教育思想正确答案：A(20.)学校的出现意味着人类()A.文字的产生B.阶级的出现C.生产力的发展D.正规教育制度的产生正确答案：D参考解析：此题其实是第4题的另一种出题角度。(21.)下面哪一次教育体制改革，要求改革和完善投资体制，努力实现“三个增长”?()A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D.2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》正确答案：B参考解析：1993年的改革中，提出了增加教育经费，要努力实现“三个增长”，即“中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，切实保证教师工资和学生人均公用经费逐年有所增长。”(22.)课程标准明确提出培养学生的三个目标是()A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观正确答案：A参考解析：课程标准明确提出培养学生的三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。(23.)综合课程不包括()A.融合课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程正确答案：D参考解析：综合课程包括：融合课程、核心课程、广域课程。(24.)有关课程相互适应取向的观点，正确的是()A.衡量课程实施成功与否的根本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度B.课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程C.这种取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程D.以上三项都不正确正确答案：B参考解析：A是课程的忠实取向，C是课程的创生取向。(25.)运用奖励和惩罚，是德育工作的()A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法正确答案：C(26.)由于德育具有()的特点，才使得有些人感到日常生活中的奉献是一种幸福，而不是“牺牲”A.政治性B.享用性C.发展性D.社会性正确答案：B(27.)德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和()A.操行评定B.训练法C.参观D.品德评价正确答案：D(28.)我国学校教育的主要内容有()A.道德教育、心理教育、思想教育、法制教育B.道德教育、思想教育、法制教育、政治教育C.道德教育、思想教育、政治教育、心理教育D.思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育正确答案：B(29.)在教学中教师通过指导学生运用一定的仪器设备进行独立实验作业而获得知识和技能的方法是()A.练习法B.演示法C.实验法D.实习作业法正确答案：C参考解析：实验法是学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证知识，培养操作能力的方法。实验法是自然科学教学最重要的方法。(30.)在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的()A.量力性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.巩固性原则正确答案：B(31.)最早提出对班级教学进行改造的是()A.道尔顿制B.文卡特纳制C.特朗普制D.协同教学正确答案：A(32.)划分课的类型的依据是()A.教学目的B.教学任务C.教学方法D.教学内容正确答案：D(33.)以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式，它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题一假设一推论一验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是()A.自学—辅导式B.传递—接受式C.情境—陶冶式D.引导—发现式正确答案：D(34.)我国学校德育的基本内容不包括()A.道德B.思想C.文化D.法制正确答案：C(35.)教师的根本任务是()A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级正确答案：C(36.)晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括()A.初级平民学校B.高级平民学校C.中级平民学校D.生计巡回学校正确答案：C参考解析：此项不包括。(37.)抗战时期，各大学迁往西安，组成西北联合大学，其中有()A.北京大学B.清华大学C.私立南开大学D.北平师范大学正确答案：D参考解析：北平师范大学迁往西安。(38.)下列有关抗战时期中共教育方针政策描述不正确的是()A.“文化工作中的统一战线”B.“实行生产劳动”C.“民办公助”D.“民族、科学、大众”正确答案：D参考解析：属于抗日战争结束后总结的。(39.)苏区根据地教育的类型不包括()A.干部教育B.成人教育C.普通教育D.高等教育正确答案：D参考解析：苏区根据地教育的类型不包括高等教育。(40.)抗战时西迁的大学是()A.浙江大学北京大学清华大学B.华北联合大学中央大学南开大学C.抗大辅仁大学东南大学D.燕京大学东北大学圣约翰大学正确答案：A(41.)提倡生活教育理论的是()A.陶行知B.陈鹤琴C.梁漱溟D.晏阳初正确答案：A参考解析：陶行知提倡“生活教育”。(42.)“百日维新”中全国最高学府且为全国最高教育行政机关的是(()A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海江南制造总局D.福建船政学堂正确答案：B参考解析：“百日维新”中重要的教育改革措施就是建立京师大学堂。(43.)下列活动不属于张之洞的是()A.“中体西用”B.《劝学篇》C.废科举D.制定新学制正确答案：C参考解析：张之洞不曾提出废科举，只是希望改造科举制度，维护封建统治。(44.)康有为在()中构建了一个完整的学制体系A.《大同书》B.《海国图志》C.《原强》D.《劝学篇》正确答案：A参考解析：《大同书》提出一个完整的理想学制。(45.)我国近代颁布并得以实行的第一个学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制正确答案：B参考解析：第一个得以实施的是癸卯学制。(46.)蔡元培在教育上的基本思想是“()、兼容并包”A.思想开放B.思想封闭C.思想自由D.思想放开正确答案：C参考解析：“思想自由，兼容并包”是他改造北大的教育思想。(47.)洋务学堂最早兴办是出于()A.培养外交翻译B.国家统治需要C.技术人才需要D.后备力量培养正确答案：A参考解析：洋务学堂最早兴办是出于培养外交翻译。(48.)下列属于在华教会高等学校的是()A.金陵大学B.同济大学C.山东大学D.清华大学正确答案：A参考解析：南京金陵大学是在华的高等教会学校。(49.)雅典教育中授予公民称号是在()A.18岁B.19岁C.20岁D.22岁正确答案：C参考解析：雅典教育是在20岁授予公民称号。(50.)在《论灵魂》一书中，亚里士多德将人的生命对应于()A.营养的灵魂B.感觉的灵魂C.理性的灵魂D.非理性的灵魂正确答案：C参考解析：亚里士多德将人的生命对应于理性的灵魂。(51.)西方教育思想史上的三个里程碑是()A.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B.卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C.杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》正确答案：D参考解析：开创了教育思想的三个阶段。(52.)与基督教教育相对立的是世俗封建主教育，主要的两种类型是()A.宫廷教育、骑士教育B.骑士教育、城市学校C.宫廷教育、城市学校D.中世纪大学、城市学校正确答案：A参考解析：两种世俗的教育类型，与基督教教育相对应。(53.)斯巴达的教育制度注重()A.体育B.军事C.文字D.体育及军事训练正确答案：D参考解析：体育及军事训练是斯巴达的特色。(54.)雅典教育分成五阶段不包括()A.家庭教育B.文法和琴弦学校C.军事训练D.音乐教育正确答案：D参考解析：项本身包括在B项内容中。(55.)提出“教育即生活”这一教育观点的是()A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图正确答案：B参考解析：第64、65题是杜威对“什么是教育”的问题提出了不同于以往教育家的教育学说的三个命题：教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。这是一种崭新的教育理论。(56.)苏联20世纪30年代的教育改革片面强调()A.系统科学知识的教学B.生产劳动C.思想品德教育D.职业技术教育正确答案：A(57.)以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是()A.自主自治B.多科性C.民主参与D.个性化正确答案：D(58.)以下欧洲“新学校运动”的主要代表不包括()A.雷迪B.狄摩林C.赖伊D.菲利耶尔正确答案：C(59.)认为教育过程就是给学生以刺激，使其作出行动上的反应，在多次尝试、错误的反复之后，得出正确的结论的教育家是()A.皮亚杰B.桑代克C.莫伊曼D.布鲁纳正确答案：B(60.)20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是()A.研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾B.研究中等学校课程改革的问题C.研究双轨制所带来的负面影响D.探索发展职业教育的途径正确答案：A参考解析：“八年研究”通过对关国中等教育与大学关系的实验，揭示了人才培育囊城中的许多深层次的问题，对美国教育改革向纵深发展提供了有益的思路。(61.)苏联教育家凯洛夫的代表作是()A.《教育诗篇》B.《教育学》C.《教学与发展》D.《给教师的建议》正确答案：B参考解析：《教育诗篇》是马卡连柯的代表作；《教育学》是凯洛夫的代表作；《教学与发展》是赞可夫的代表作；《给教师的建议》是苏霍姆林斯基的代表作。(62.)被看作是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是()A.《1944年教育法》B.《巴尔福教育法》C.《1988年教育改革法》D.《雷沃休姆报告》正确答案：C参考解析：《巴尔福教育法》、《巴特勒法案》即《1944年教育法》和《1988年教育改革法》是英国教育史上几次里程碑式的教育改革法。考生须给以特别注意。(63.)近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大的倒退的是()A.法国B.德国C.日本D.苏联正确答案：B参考解析：注意题目指的是倒退的国家，另外题目限定的是欧洲。(64.)蒙台梭利把人从出生到六岁统称为()A.创造期B.胚胎期C.个性形成期D.平稳发展期正确答案：A参考解析：蒙台梭利认为从出生到六岁是儿童个性形成的最重要的时期，又称之为“创造期”，其中又分为心理的胚胎期(0～3岁)及个性的形成期(3～6岁)。(65.)赫尔巴特强调()是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段A.道德教育B.智力教育C.劳动教育D.健康教育正确答案：A参考解析：赫尔巴特把道德教育看做教育的首要任务。(66.)以下对应错误的是()A.布鲁纳的课程改革运动B.罗杰斯的“以学生为中心”C.赞可夫的“教学与发展”实验研究D.巴甫洛夫的学习活动正确答案：D参考解析：巴甫洛夫的联想——反射说，加里培林的学习活动。(67.)维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容C.根据学生的现有水平进行教学D.教学的重要任务是创造最近发展区正确答案：D参考解析：维果茨基提出了“最近发展区”的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，教学的重要任务是创造最近发展区。(68.)思维是在感性认识的基础上，借助于()实现的A.动作B.言语C.劳动D.活动正确答案：B参考解析：思维是在感性认识的基础上，借助于言语实现的。(69.)心理过程不包括()A.认知B.情绪情感C.意志过程D.行为过程正确答案：D参考解析：行为过程不包括在心理过程之中。(70.)什么情况下，动机对学习具有最大的促进作用?()A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机强度最强正确答案：C参考解析：适中的动机强度对学习的促进作用最大。(71.)韦纳在前人的基础上，提出()把成就行为的归因划分为稳定和不稳定的因素A.“控制点”B.“稳定性”C.运气D.任务难度正确答案：B参考解析：韦纳接受了前人研究提出的观点，认为可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。(72.)行为主义心理学首先是由()提出的A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.华生正确答案：D参考解析：华生首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射制程。(73.)程序性教学实际上是()理论在实践中的运用A.学习的操作性条件作用B.观察学习C.认知学习D.认知同化正确答案：A参考解析：程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。这是斯金纳的操作性条件作用理论在实践中的运用。(74.)原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘火车等也有类似的反应，这是()A.条件反射的消退B.条件反射的泛化C.条件反射的分化D.条件反射的习得正确答案：B参考解析：在条件反射形成的初期，不仅条件刺激会引起条件反应，与条件刺激相类似的一些刺激也会引起条件反应，这种现象叫条件反射的泛化。(75.)巴甫洛夫提出的学习规律不包括()A.习得律B.效果律C.消退律D.泛化律正确答案：B参考解析：巴甫洛夫提出了五条规律：习得律，消退律，泛化律，分化律，高级条件作用律。(76.)布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据()A.知识与技能学习的心理过程B.知识与技能的心理特征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其他两情境的变化程度正确答案：A参考解析：布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是知识与技能学习的心理过程。(77.)认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的()A.主动性、社会性与情境性B.主动性、积极性和社会性C.积极性、社会性与情境性D.积极性、主动性与情境性正确答案：D参考解析：认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的积极性、主动性与情境性。(78.)认知同化理论的核心就是()A.学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念B.加强学生认知结构中与新教材有关的观念C.学生能否习得新信息，主要在于获得新旧知识的联系D.加强认知结构的训练，获得良好的认知概念正确答案：A参考解析：认知同化理论的核心就是：学生能否习得新信息，主要取决于它们认知结构中已有的有关观念。(79.)操作技能按操作对象的不同可分为()A.闭合型操作技能，开放型操作技能B.断续型操作技能，连续型操作技能C.细微型操作技能，粗放型操作技能D.器械型操作技能，徒手型操作技能正确答案：D参考解析：按操作对象的不同分类，可分为徒手型操作技能和器械型操作技能。(80.)前苏联心理学界在研究心智活动方面，最初使用心理模拟法的是()A.兰达B.加涅C.斯金纳D.华生正确答案：A参考解析：记忆性知识。(81.)以下几项属于技能的是()A.吃饭B.刷牙C.舒展身体D.化妆的指导书正确答案：B参考解析：A属于本能活动，C属于随意行为，D是一种程序性知识，不是活动。技能首先是一种活动，而且是经过学习或联系才会的，不是本能行为，也不是随意行为。(82.)按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为()A.连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合型操作技能和开放型操作技能C.徒手型操作技能和器械型操作技能D.细微型操作技能和粗放型操作技能正确答案：B参考解析：按操作的控制机制不同可分为：闭合型操作技能和开放型操作技能。(83.)学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的()A.整合阶段B.定向阶段C.模仿阶段D.熟练阶段正确答案：C参考解析：操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。(84.)当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为()A.道德判断B.道德需要C.道德动机D.道德信念正确答案：D参考解析：道德信念不是单纯的一种道德认识，它是坚定的道德观点、强烈的道德情感和顽强的道德意志的“合金”。它一经形成就不会轻易地改变。道德信念是道德动机的高级形式，它可以引起、推动和维持人的道德行动，使人的道德行为表现出坚定性和一贯性。(85.)下面哪一个不属于传统的智力理论?()A.斯滕伯格的成功智力理论B.斯皮尔曼的二因素论C.瑟斯顿的群因素论D.吉尔福特的智力三维结构模型正确答案：A参考解析：传统智力理论，以心理测量学为基础，认为智力由因素构成，通过因素分析可以探索这些因素，进而认识智力的内核。许多颇有影响力的智力理论，比如斯皮尔曼的二因素论、瑟斯顿的群因素论、吉尔福特三维结构的多因素理论、卡特尔的三层智力理论等，都从属于这一理论阵营。(86.)下面哪一个是“问题解决”?()A.记起童年的故事B.跑步锻炼身体C.用一个词来造句D.荡秋千正确答案：C参考解析：现代信息加工心理学认为，问题解决是一种以目标定向的搜寻问题空间的认知过程。A不是心理运算只是简单的回忆，B是无目的的，D是外显的技能，所以选C。(87.)如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于()A.爬山法B.类比法C.启发式D.算法式正确答案：D参考解析：一个算法式就是为