八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第九课 从署名权说起 第2框 信守合同教学实录 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第2框信守合同教学实录人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第九课从署名权说起第2框信守合同教学实录人民版设计意图本节课以“从署名权说起”为主题，通过案例分析和讨论，引导学生了解合同的重要性和信守合同的必要性，培养学生的法律意识和诚信品质。教学内容紧密结合八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的相关知识，旨在帮助学生理解法律对个人和社会的规范作用，提高他们的法律素养。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到合同在法律保护下的重要性。

2.提升学生的诚信品质，学会在日常生活中遵守合同，尊重他人权益。

3.增强学生的道德判断力，能够辨别合法与非法的行为，维护社会公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触了法律的基本概念和合同的相关知识，对法律的基本特征和合同的基本构成要素有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对法律知识具有好奇心，对实际案例感兴趣。他们的理解能力较强，但分析问题的深度有限。学习风格上，部分学生偏好通过案例学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念的理解不够深入，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。此外，学生在分析合同问题时，可能会遇到合同条款的复杂性和法律风险的识别困难。同时，学生在诚信意识培养上可能存在偏差，需要教师引导他们正确理解信守合同的重要性。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解合同的基本概念和信守合同的意义。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟合同签订和履行的场景，提高他们对合同法律效力的认识。

3.引入互动讨论环节，鼓励学生就合同中的诚信问题发表观点，促进批判性思维。

4.利用多媒体展示真实合同案例，帮助学生直观理解合同的法律规定和风险。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有签订过合同？比如，购买商品时，你们会注意合同条款吗？”引发学生对合同的认识和兴趣。

2.学生分享自己的经历，教师总结合同在日常生活中的普遍性。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解合同的基本概念，如合同的定义、合同的特征、合同的构成要素等。

2.分析合同的重要性，强调合同在法律保护下的权益保障作用。

3.介绍信守合同的必要性，结合案例说明不履行合同可能带来的后果。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演合同双方，模拟签订和履行合同的过程，教师巡回指导，帮助学生理解合同的实际应用。

2.案例分析：展示真实合同案例，引导学生分析合同条款，识别其中的风险和诚信问题。

3.小组讨论：学生分组讨论如何在实际生活中信守合同，提出解决方案。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：“请举例说明在生活中信守合同的重要性。”

-学生回答：“比如，租房时，如果租客不按合同规定支付租金，房东可以要求其承担违约责任。”

2.举例回答：“请举例说明不履行合同可能带来的后果。”

-学生回答：“如果商家不履行合同，消费者可以要求退货或赔偿。”

3.举例回答：“请举例说明如何在日常生活中遵守合同。”

-学生回答：“比如，在签订合同时，仔细阅读条款，确保自己的权益不受损害。”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调合同的法律效力和信守合同的必要性。

2.提问：“同学们，今天我们学习了合同的相关知识，你们认为在今后的生活中，我们应该如何做到信守合同？”

3.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解合同的基本概念和信守合同的必要性，培养他们的法治意识和诚信品质。在教学过程中，教师注重引导学生结合实际案例进行分析，提高学生的实践能力和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-合同法的基本原则：介绍合同法的基本原则，如平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则等，帮助学生理解合同的法律基础。

-合同的种类：介绍不同类型的合同，如买卖合同、租赁合同、服务合同等，以及每种合同的特点和适用范围。

-合同的成立与生效：探讨合同成立的条件、生效的要件以及合同无效的情形，增强学生对合同法律效力的认识。

-合同的履行与违约责任：讲解合同履行的原则、方式以及违约责任的承担，帮助学生了解合同履行的法律责任。

2.拓展建议：

-阅读相关法律条文：推荐学生阅读《中华人民共和国合同法》的相关章节，了解合同法律的具体规定。

-参观法院或律师事务所：组织学生参观法院或律师事务所，了解法律工作的实际操作和律师的工作内容。

-观看法律教育视频：推荐观看有关合同法的教育视频，如法律讲座、案例分析等，通过视听结合的方式加深理解。

-模拟合同签订活动：组织学生进行模拟合同签订活动，让学生亲身体验合同签订的全过程，提高实践能力。

-开展法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生对法律知识的兴趣，检验他们对合同法的掌握程度。

-邀请法律专家讲座：邀请法律专家为学生进行讲座，解答学生在学习过程中遇到的问题，提供专业的法律指导。

-组织法律实践活动：组织学生参与社区法律咨询、法律援助等活动，让学生在实践中运用所学知识，提升法律素养。课后作业1.作业题目：请列举生活中常见的合同类型，并简要说明每种合同的主要内容和适用场景。

答案：生活中常见的合同类型包括买卖合同、租赁合同、服务合同、承揽合同、劳动合同等。例如，买卖合同适用于商品买卖活动，租赁合同适用于房屋、车辆等租赁活动，服务合同适用于提供各类服务的活动。

2.作业题目：假设你是一位租房者，请根据以下情况，写出一份租房合同草稿，并说明合同中应包含哪些必要条款。

答案：租房合同草稿：

房屋地址：__________________

租赁期限：__________________

租金及支付方式：__________________

房屋设施及使用规定：__________________

乙方（租户）义务：__________________

甲方（房东）义务：__________________

合同中应包含的必要条款有：房屋的具体描述、租赁期限、租金、押金、房屋设施的使用规定、双方的权利和义务、违约责任等。

3.作业题目：以下情况中，哪些属于合同无效的情形？请说明理由。

答案：以下情况属于合同无效的情形：

a.一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益。

b.恶意串通，损害国家、集体或者第三人的利益。

c.以合法形式掩盖非法目的。

d.损害社会公共利益。

4.作业题目：小明在购买手机时，商家承诺该手机具有防水功能，但实际使用中发现手机不具备防水功能。请分析小明的权益受到了哪些侵害，并提出解决建议。

答案：小明的权益受到了虚假宣传和商品质量问题的侵害。解决建议：

a.小明可以要求商家承担退货或更换手机的义务。

b.如商家拒绝履行义务，小明可以向消费者协会投诉或向法院提起诉讼，维护自己的合法权益。

5.作业题目：小红在签订劳动合同后，发现公司未按时支付工资。请分析小红的权益受到了哪些侵害，并提出解决建议。

答案：小红的权益受到了拖欠工资的侵害。解决建议：

a.小红可以与公司协商解决，要求公司支付拖欠的工资。

b.如协商不成，小红可以向劳动监察部门投诉，要求劳动监察部门介入调查。

c.如劳动监察部门调查后仍无法解决问题，小红可以向法院提起诉讼，依法维护自己的权益。板书设计①合同的基本概念

-合同的定义：平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

-合同的特征：法律约束力、平等自愿、诚实信用、合法性。

②合同的种类

-买卖合同：商品买卖活动。

-租赁合同：房屋、车辆等租赁活动。

-服务合同：提供各类服务的活动。

-承揽合同：完成一定工作并交付工作成果的合同。

-劳动合同：劳动者与用人单位建立劳动关系。

③合同的成立与生效

-合同成立的条件：主体合格、意思表示真实、内容合法。

-合同生效的要件：合同已成立、合同内容不违反法律、行政法规的强制性规定。

④合同的履行与违约责任

-合同履行的原则：全面履行、适当履行、协作履行。

-违约责任的承担：赔偿损失、支付违约金、解除合同等。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现其中的不足，并不断改进教学方法。以下是我对本次“从署名权说起”一课的教学反思与改进计划。

1.教学活动反思

在导入新课环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生对合同的理解较为模糊，说明我在导入环节可能需要更深入地引导学生思考。在讲授新课的过程中，我发现学生对合同的基本概念和种类掌握较好，但在分析合同履行和违约责任时，学生的参与度不高，这可能是因为我对案例的分析不够生动，未能有效激发学生的讨论兴趣。

2.教学方法反思

在教学方法上，我主要采用了讲授和案例研究相结合的方式，但由于案例的选取和讲解不够贴近学生的生活实际，导致学生在讨论时缺乏共鸣。此外，我在课堂互动环节的设计上还不够充分，未能充分调动学生的积极性。

3.教学媒体反思

在教学中，我使用了多媒体展示合同案例，但发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，缺乏独立思考的能力。同时，多媒体的使用也可能分散了学生的注意力，影响了课堂效果。

4.改进措施与计划

针对以上反思，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-在导入新课环节，我将结合学生的生活实际，设计更具针对性的问题，引导学生主动思考。

-在新课讲授过程中，我将更加注重案例的选择和讲解，确保案例与学生的生活经验紧密相连，提高学生的参与度。

-在课堂互动环节，我将设计更多互动性强的小组讨论活动，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力。

-在教学媒体使用上，我将适度减少多媒体的依赖，鼓励学生通过书籍、报纸等传统媒体进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

-我还将定期进行教学反思，记录教学过程中的问题和改进措施，以便在未来的教学中不断优化教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对合同的基本概念和种类表现出浓厚的兴趣。但在深入讨论合同履行和违约责任时，部分学生显得有些被动，需要进一步激发他们的讨论热情。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕合同的相关话题展开讨论，提出了许多有见地的观点。例如，在讨论如何信守合同时，学生们提出了制定详细的合同条款、加强沟通协调、及时解决问题等建议。不过，部分小组在讨论过程中缺乏明确的分工和领导，导致讨论效率不高。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对合同的基本概念和种类掌握较好，但对于合同履行的具体操作和违约责任的判定，学生的理解仍有不足。测试结果显示，学生在案例分析题上的得分较低，说明他们在实际应用法律知识解决实际问题的能力有待提高。

4.学生自评与互评：

在课后，我组织学生进行了自评和互评，学生们普遍认为本节课内容丰富，案例分析生动，有助于他们理解合同的法律效力。同时，学生们也提出了一些改进建议，如希望增加更多实际案例分析，以及加强课堂互动，让学生有更多表达自己观点的机会。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将针对不同学生的特点给予个性化的反馈。对于积极参与课堂讨论的学生，我将给予表扬和鼓励，以增强他们