江苏省镇江市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第2框 法律和道德的关系教学实录 苏教版

江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容江苏省镇江市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系

1.了解法律和道德的区别与联系。

2.认识到法律和道德在维护社会秩序、保障公民权益中的作用。

3.掌握如何在日常生活中运用法律和道德规范自己的行为。二、核心素养目标1.培养学生正确的法治观念，提高法律意识，树立法治信仰。

2.增强学生的道德素养，使学生能够自觉遵守社会公德，维护社会和谐。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够辨别是非，运用法律和道德知识解决实际问题。

4.培养学生的社会责任感，使学生意识到自己在社会中的角色和责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.法律和道德的区别与联系：学生需要理解法律和道德在维护社会秩序中的不同作用，以及两者之间的相互补充关系。

2.法治观念的树立：使学生认识到法律的重要性和遵守法律的重要性。

难点：

1.法律与道德的区分：对于八年级学生来说，理解两者在实际生活中的区分存在难度。

2.法治观念的培养：如何在日常生活中贯彻法治精神，对学生的道德判断力和实践能力要求较高。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中区分法律和道德的要求。

2.利用角色扮演和小组讨论，引导学生深入探讨法治观念在日常生活中的应用。

3.结合时事新闻，让学生感受法律和道德在现实生活中的作用，提高法治意识。

4.鼓励学生参与社会实践活动，将法治观念转化为实际行动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板、笔记本电脑。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：相关法律法规的文本资料、法治教育视频、道德案例分析。

4.教学手段：PPT课件、案例分析材料、小组讨论表格、法治教育漫画或插图。五、教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习《法律和道德的关系》这一课，这是我们在法治教育中的重要内容。请大家思考，你们在生活中有没有遇到过法律和道德之间的问题？或者有没有什么想法想要和大家分享？

2.学生分享：请同学们自由发言，分享自己在生活中遇到的关于法律和道德的问题，或者对法律和道德的理解。

二、新课导入

1.老师提问：什么是法律？什么是道德？它们之间有什么关系？

2.学生回答：法律是国家制定的规则，道德是人们内心的信念和行为准则。它们之间的关系是相互补充、相互促进的。

三、法律和道德的区别与联系

1.老师讲解：首先，我们来了解一下法律和道德的区别。法律是国家强制力保证实施的，而道德则是基于人们的内心信念和行为准则。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，列举法律和道德的几个区别，并简要说明。

3.老师总结：法律和道德的区别主要有以下几点：一是实施方式不同，法律依靠国家强制力，道德依靠内心信念；二是调整范围不同，法律调整的是社会关系，道德调整的是人际关系；三是违反后果不同，法律违反会受到法律制裁，道德违反会受到道德谴责。

4.老师讲解：接下来，我们再来了解一下法律和道德的联系。法律和道德是相辅相成的，它们共同维护社会秩序。

5.学生讨论：请同学们分组讨论，列举法律和道德的几个联系，并简要说明。

6.老师总结：法律和道德的联系主要有以下几点：一是法律和道德相互促进，法律为道德提供保障，道德为法律提供精神支持；二是法律和道德相互影响，法律的发展可以促进道德的进步，道德的提升可以推动法律的完善。

四、法治观念的树立

1.老师讲解：法治观念是指人们尊重法律、信仰法律、维护法律的观念。树立法治观念对于我们的成长具有重要意义。

2.学生思考：请同学们思考，为什么我们要树立法治观念？

3.老师总结：树立法治观念的原因有以下几点：一是法治是现代社会的基石，有利于维护社会稳定；二是法治有利于保障公民权益；三是法治有利于促进社会公平正义。

五、法治观念的实践

1.老师讲解：法治观念不仅是一种理念，更是一种行动。我们要在日常生活中践行法治观念。

2.学生讨论：请同学们讨论，如何在日常生活中践行法治观念？

3.老师总结：在日常生活中践行法治观念的方法有以下几点：一是遵守法律法规，不违法乱纪；二是尊重他人合法权益，维护社会和谐；三是积极参与社会公益活动，为法治建设贡献力量。

六、案例分析

1.老师展示案例：展示一个关于法律和道德冲突的案例，让学生分析。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，分析案例中法律和道德的关系，以及如何解决冲突。

3.老师总结：通过案例分析，我们了解到在现实生活中，法律和道德之间可能会出现冲突。在这种情况下，我们要遵循法律法规，同时也要尊重道德准则，努力寻求平衡。

七、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《法律和道德的关系》，了解了法律和道德的区别与联系，以及如何树立法治观念。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个遵纪守法、道德高尚的人。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们结合本节课内容，撰写一篇关于法律和道德关系的短文，字数不少于500字。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及文章：介绍法律的基本概念、法律体系的构成以及法律在现代社会中的作用。

-道德案例分析：收集一些日常生活中法律与道德冲突的案例，如医患关系、邻里纠纷等，分析法律与道德在解决这些问题时的相互作用。

-法治教育视频：推荐一些法治教育短片，如法律知识普及系列、法治故事等，通过视频形式增强学生的法治意识。

-社会热点事件解读：选取一些与社会热点事件相关的法律问题，如网络安全、知识产权保护等，引导学生关注法律在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律知识普及文章，了解法律的基本原理和实际应用。

-组织学生观看法治教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对法律和道德关系的理解。

-引导学生参与社会热点事件的讨论，结合所学知识分析事件中的法律与道德问题。

-鼓励学生撰写小论文或日记，记录自己在学习法律和道德关系过程中的思考和感悟。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，亲身体验法律工作的实际场景。

-安排学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，让学生在实践中学习法律知识。

-邀请法律工作者或法官来校进行讲座，分享法律知识和实践经验。

-建立班级法治角，放置法律书籍、法治教育资料等，供学生自主学习和交流。

-利用网络资源，如法律论坛、法律博客等，让学生了解最新的法律动态和法治理念。

-组织学生参加社区志愿服务活动，如法律咨询、法律宣传等，将法治观念融入社会实践中。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《法律与道德的对话》——一篇关于法律与道德关系的文章，通过对话的形式，阐述法律与道德的相互关系和作用。

-视频资源：《法治中国》系列短片——选取其中一集，介绍中国法治建设的历史、现状和未来发展方向。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《法律与道德的对话》，思考文章中提到的法律与道德的关系，以及它们在现实生活中的具体体现。

b.鼓励学生做笔记，记录下自己在阅读过程中的疑问和思考。

c.在下一节课上，组织学生分享阅读心得，讨论自己在阅读过程中遇到的困惑和收获。

-视频资源：

a.学生观看《法治中国》系列短片，了解中国法治建设的发展历程和重要成就。

b.观看后，要求学生撰写观后感，总结自己对法治的理解和认识。

c.在课堂上，组织学生进行小组讨论，分享各自对法治建设的看法和建议。

教师指导与帮助：

-教师可推荐一些与法律和道德相关的书籍，如《道德经》、《法经》等，供学生进一步阅读。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应耐心解答，帮助学生理解法律和道德的内涵。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法治教育活动，如法治讲座、法律知识竞赛等，提高学生的法治素养。

-教师可利用网络资源，如法律网站、法治教育平台等，为学生提供更多学习资料和拓展渠道。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法律工作的实际环境。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，加深对法律和道德关系的理解。

-教师可布置一些实践性作业，如设计一份法治宣传海报、撰写一篇法治短文等，让学生将所学知识应用于实际生活中。八、板书设计①法律和道德的区别

-法律：国家制定，强制力保证，调整社会关系

-道德：内心信念，自我约束，调整人际关系

②法律和道德的联系

-相互补充：法律为道德提供保障，道德为法律提供精神支持

-相互促进：法律的发展促进道德进步，道德的提升推动法律完善

③法治观念的树立

-尊重法律：遵守法律法规，维护社会秩序

-信仰法律：相信法律的力量，维护自身权益

-维护正义：追求公平正义，反对违法行为

④法治观念的实践

-遵纪守法：不违法乱纪，维护社会和谐

-尊重他人：尊重他人合法权益，促进社会和谐

-参与公益：积极参与社会公益活动，为法治建设贡献力量

⑤案例分析

-法律与道德冲突的案例分析

-解决冲突的方法和原则

⑥课后拓展

-阅读材料：《法律与道德的对话》

-视频资源：《法治中国》系列短片

⑦教学总结

-法律与道德的关系

-法治观念的树立与实践

-学生对法治的理解与认识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师开场：这节课我们尝试了案例教学，通过具体案例让学生更直观地理解法律与道德的关系。我觉得这是一个很好的创新点，因为案例贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

2.老师总结：另外，我们还引入了角色扮演环节，让学生亲自体验法律和道德在实际生活中的应用，这样的互动式教学能够有效提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师反思：在组织讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对法律和道德的理解还不够深入，或者是对讨论环节缺乏兴趣。

2.老师分析：此外，课堂上的时间分配似乎不太合理，有些内容讲解得不够深入，而有些环节则显得仓促。

3.老师观察：在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化需求和不同学习风格的考量。

反思改进措施（三）改进措施

1.老师计划：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地关注学生的兴趣点，通过引入更多贴近学生生活的案例，增加课堂的趣味性和互动性。

2.老师打算：在时间分配上，我会更加合理地规划教学内容，确保每个环节都有足够的时间让学生消化吸收，同时也会根据学生的反馈及时调整教学进度。

3.老师思考：在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还会关注学生的个性化成长和进步，确保每个学生都能得到公平的评价和个性化的指导。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对法律和道德关系的理解。例如，我会问：“你们认为法律和道德在维护社会秩序中扮演了怎样的角色？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的理解程度。

-观察：在讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情和肢体语言。这有助于我了解学生对问题的看法和情感态度。

-测试：在课程结束时，我会设计一些简短的测试题，如选择题、简答题等，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.学生互动评价：

-小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，每组推选代表进行汇报。通过这种方式，我可以评价学生的团队合作能力和表达能力。

-角色扮演：在角色扮演活动中，我会根据学生的表现给予即时反馈，评价他们的角色理解、情感投入和解决问题的能力。

3.课堂参与度评价：

-出勤情况：记录学生的出勤情况，确保所有学生都能参与到课堂活动中。

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

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