七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学实录1 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在让学生了解细胞分裂的过程，理解细胞分裂在生物体生长发育中的作用。通过实验观察和小组讨论，培养学生的观察能力和合作精神，为后续学习细胞结构打下基础。核心素养目标分析1.科学探究：通过观察细胞分裂实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.生命观念：使学生理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，形成对生命现象的基本认识。

3.实践应用：将细胞分裂知识应用于解释生物体生长发育的实例，提高学生的科学素养和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂的基本步骤。

②掌握细胞分裂过程中染色体的行为变化，如染色体的复制、分配等。

③理解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

2.教学难点，

①正确识别和区分有丝分裂和无丝分裂的各个阶段。

②理解染色体在细胞分裂过程中的具体行为及其意义。

③将细胞分裂的理论知识应用于实际生物现象的解释。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册教材，包括本节课的教材内容。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的图片、染色体变化图表、相关视频等多媒体教学资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验观察和讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示生物体生长发育的图片，引导学生思考：生物体是如何从一个小细胞发育成复杂的个体的？

2.提出问题：细胞是如何分裂产生新细胞的？细胞分裂在生物体中有什么作用？

3.学生自由讨论，分享自己的看法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.细胞分裂的类型

-讲解有丝分裂和无丝分裂的概念。

-通过图片展示两种分裂方式的区别，强调有丝分裂在多细胞生物中的重要性。

-用时：5分钟

2.细胞分裂的过程

-详细讲解有丝分裂的各个阶段：间期、前期、中期、后期和末期。

-通过动画演示染色体在细胞分裂过程中的行为变化。

-用时：10分钟

3.细胞分裂的意义

-讲解细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和遗传中的作用。

-引导学生思考细胞分裂与生物体多样性的关系。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固对细胞分裂过程的理解。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：有丝分裂和无丝分裂的主要区别是什么？

2.提问：细胞分裂在生物体生长发育中扮演什么角色？

3.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示显微镜下的细胞分裂图片，让学生观察并描述细胞分裂的过程。

2.学生分组讨论，分享观察结果和心得。

3.教师总结讨论结果，强调细胞分裂的重要性和特点。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师播放有关细胞分裂的视频，让学生直观感受细胞分裂的过程。

2.学生根据视频内容回答问题，教师点评并总结。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。

2.学生分享自己对细胞分裂的理解和感悟。

3.教师提出拓展性问题，引导学生思考细胞分裂在其他领域的应用。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分裂的奥秘》：介绍细胞分裂的历史、理论发展和最新研究进展。

-《细胞分裂与生物进化》：探讨细胞分裂在生物进化中的作用，以及不同物种细胞分裂的差异。

-《细胞分裂与疾病》：介绍细胞分裂异常导致的疾病，如癌症，以及相关的研究和治疗方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关细胞分裂的科普书籍，了解细胞分裂的基本原理和生物学意义。

-组织学生参观生物实验室或博物馆，亲身体验细胞分裂的实验过程。

-鼓励学生进行小组合作，设计并完成关于细胞分裂的实验或调查报告。

-提供在线教育平台资源，如MOOC（大型开放在线课程），让学生在线学习细胞分裂的相关课程。

-引导学生关注细胞分裂在医学、农业和生物工程等领域的应用，如基因编辑、植物组织培养等。

3.知识点全面：

-细胞分裂的类型：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

-细胞分裂的过程：间期、前期、中期、后期和末期。

-细胞分裂的意义：生物体生长发育、繁殖和遗传。

-细胞分裂异常与疾病：癌症、遗传病等。

-细胞分裂在其他领域的应用：基因编辑、植物组织培养等。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试制作细胞分裂的模型，加深对细胞分裂过程的理解。

-组织学生参观医院或科研机构，了解细胞分裂在医学研究中的应用。

-开展细胞分裂实验，如观察植物细胞的分裂过程，学习实验操作技能。

-鼓励学生撰写关于细胞分裂的科普文章，提高科学写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景导入，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示生物体生长发育的图片和提出问题，让学生在直观感受和思考中进入学习状态，这种情景化的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画和视频，直观展示细胞分裂的过程，使抽象的知识变得具体形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不熟悉或者缺乏自信。

2.实验操作指导不够精细：在细胞分裂实验中，对于一些操作步骤的讲解不够详细，导致学生在实际操作时出现错误。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.精细实验操作指导：针对实验操作指导不够精细的问题，我会在实验前详细讲解每一个步骤，并在实验过程中巡回指导，确保学生能够正确操作。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，如实验报告、课堂表现记录、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强反馈与沟通：在课后，我会及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，并根据反馈调整教学方法，以更好地适应学生的实际学习情况。

5.拓展课外学习资源：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行课外学习，扩大知识面，提高自主学习能力。板书设计1.细胞分裂的类型

①有丝分裂

②无丝分裂

③减数分裂

2.细胞分裂的过程

①间期：DNA复制，蛋白质合成

②前期：染色体凝缩，核仁解体

③中期：染色体排列在赤道板上

④后期：染色体分离，向两极移动

⑤末期：核膜重建，细胞质分裂

3.细胞分裂的意义

①生物体生长发育

②繁殖和遗传

③细胞更新和修复教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于细胞分裂的类型和过程有较好的理解。

-观察到学生在实验操作中表现出良好的合作精神，能够按照指导进行操作，并注意安全规范。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够就细胞分裂的意义和作用进行深入探讨，提出了一些有创意的观点。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的看法，并能够接受其他小组的反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对细胞分裂基本概念和过程的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述细胞分裂的类型和过程，但对染色体行为变化的理解仍有待加强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生之间进行互评，能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予积极的鼓励，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提出具体建议。

-对于小组讨论成果展示，教师会根据学生的参与度、表达能力和讨论深度进行评价，并指出讨论中的亮点和不足。

-在随堂测试后，教师会针对学生的答题情况进行详细分析，指出普遍存在的问题，并给出相应的解答和指导。

-教师会定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供个性化的辅导和帮助。

-教师会根据学生的学习反馈调整教学策略，如增加实验操作的机会，提供更多的学习资源，以及改进教学方法等。课后拓展1.拓展内容：

-《细胞分裂与遗传》：介绍细胞分裂在遗传信息传递中的作用，包括染色体的分离和组合，以及基因的传递规律。

-《细胞分裂与疾病》：探讨细胞分裂失控导致的疾病，如癌症的细胞分裂异常，以及相关的研究和治疗进展。

-《细胞分裂与生物技术》：介绍细胞分裂在生物技术中的应用，如克隆技术、基因工程等，以及这些技术在农业、医学和环境保护中的作用。

2.拓展要求：

-学生可以阅读以上推荐的阅读材料，了解细胞分裂在更广泛领域的应用和意义。

-鼓励学生观看与细胞分裂相关的科普视频，如教育频道或在线教育平台上的视频资源，以直观的方式理解细胞分裂的过程。

-学生可以尝试搜索相关的科学新闻报道，了解细胞分裂研究的新进展和最新发现。

-组织学生进行小组项目，选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入研究，如细胞分裂在特定生物体中的