第10课 戏曲人物（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

第10课戏曲人物（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课戏曲人物（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册设计思路本课以“戏曲人物”为主题，结合人美版六年级下册美术教材，旨在引导学生了解戏曲文化，学习戏曲人物的表现手法。通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握戏曲人物的基本特征，提高学生的美术素养和审美能力。课程设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标1.提升审美感知：培养学生对戏曲人物造型、色彩、表情等方面的审美鉴赏能力。

2.发展艺术表现：引导学生运用绘画、手工等手段，表现戏曲人物形象。

3.培养文化理解：加深学生对戏曲文化的了解，增强文化自信。

4.强化创意实践：鼓励学生在实践中创新，探索戏曲人物的表现形式。重点难点及解决办法重点：

1.识别和表现戏曲人物的基本特征，如脸谱、服饰、动作等。

2.创作具有个性特色的戏曲人物形象。

难点：

1.理解和掌握戏曲人物造型的艺术特点。

2.将戏曲人物的表现手法灵活运用到绘画创作中。

解决办法：

1.通过实物展示、图片解析等方式，帮助学生理解戏曲人物的艺术风格。

2.分步骤示范，引导学生从局部到整体，逐步完成戏曲人物的创作。

3.设定主题创作，鼓励学生发挥创意，尝试不同的表现手法。

4.课后实践，让学生在真实环境中观察和模仿，加深对戏曲人物形象的理解和表现。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、打印设备

-课程平台：美术教育软件平台、网络教学平台

-信息化资源：戏曲人物图片库、视频资料、网络戏曲表演直播

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戏曲是什么吗？戏曲中的人物有哪些特点？”

展示一些经典戏曲人物的照片或视频片段，让学生初步感受戏曲人物的魅力或特点。

简短介绍戏曲人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戏曲人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲人物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解戏曲人物的定义，包括其主要组成元素如脸谱、服饰、动作等。

详细介绍戏曲人物的组成部分或特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.戏曲人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戏曲人物案例进行分析，如生、旦、净、末、丑等行当。

详细介绍每个案例的背景、特点和艺术价值，让学生全面了解戏曲人物的多样性。

引导学生思考这些案例对戏曲艺术发展的影响，以及如何欣赏和理解戏曲人物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个戏曲人物进行深入讨论。

小组内讨论该戏曲人物的特点、艺术表现和历史文化背景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括戏曲人物的特点、艺术价值和历史文化背景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲人物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏曲人物在戏曲艺术中的核心地位，以及其对文化传承的意义。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的戏曲人物，用绘画或文字的形式进行创作，以巩固学习效果。

7.课堂实践（20分钟）

目标：通过实践操作，让学生掌握戏曲人物的表现手法。

过程：

教师示范戏曲人物的绘画技巧，包括脸谱绘制、服饰搭配等。

学生分组进行实践操作，尝试绘制或表现一个戏曲人物。

教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

展示学生作品，进行评价和交流。

8.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对戏曲文化的兴趣。

过程：

播放一些与戏曲相关的音乐、舞蹈或戏剧表演片段。

介绍一些著名的戏曲表演艺术家，让学生了解他们的艺术成就。

鼓励学生课后观看戏曲表演或阅读相关书籍，进一步了解戏曲文化。知识点梳理1.戏曲人物的基本概念

-了解戏曲的定义和特点

-掌握戏曲人物的分类，如生、旦、净、末、丑等行当

2.戏曲人物的艺术特征

-熟悉戏曲人物的脸谱艺术，包括色彩、图案、象征意义

-掌握戏曲人物的服饰特点，如服装样式、材质、装饰

-了解戏曲人物的动作和表情，包括手势、姿态、面部表情

3.戏曲人物的表现手法

-学习戏曲人物绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图

-理解戏曲人物雕刻的表现手法，如立体感、质感、空间感

-掌握戏曲人物表演的基本方法，如唱腔、念白、做派

4.戏曲人物的文化内涵

-了解戏曲人物所代表的社会角色和道德观念

-掌握戏曲人物在戏曲故事中的作用和意义

-理解戏曲人物与历史、民俗、宗教等文化的关联

5.戏曲人物的学习方法

-观察和分析戏曲人物的表演，学习其艺术特点

-欣赏和分析戏曲人物的艺术作品，提高审美能力

-实践和创作戏曲人物，锻炼艺术表现力

6.戏曲人物的创作技巧

-学习戏曲人物的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等

-掌握戏曲人物的雕刻技巧，如立体感、质感、空间感等

-理解戏曲人物的表演技巧，如唱腔、念白、做派等

7.戏曲人物的欣赏与评价

-学会欣赏戏曲人物的艺术表现，包括表演、造型、音乐等

-掌握戏曲人物的评价标准，如形象塑造、情感表达、文化内涵等

-培养对戏曲人物的评价能力，提高艺术鉴赏水平

8.戏曲人物的文化传承与创新

-了解戏曲人物在传统文化传承中的地位和作用

-探索戏曲人物在当代社会中的创新和发展

-倡导戏曲人物的文化保护与传承，促进戏曲艺术的繁荣发展教学反思与改进七、教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得不错，但也有不少可以改进的地方。

首先，我发现学生们对于戏曲人物的兴趣很浓厚，他们在观察和分析时都表现出了极大的热情。这让我觉得课程的设计还是成功的，能够吸引学生的注意力。不过，我也注意到，有些学生在表达自己对戏曲人物的理解时，显得有些困难。他们可能不太擅长用语言描述自己的感受，或者是缺乏一些表达技巧。这就需要在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生去尝试表达，同时也给他们提供一些表达的方法和技巧。

然后，我发现课堂展示环节，有些学生的表现略显紧张，这可能是因为他们对即将展示的内容没有足够的自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些模拟展示的机会，让学生提前练习，这样可以增强他们的自信心。

此外，我还发现，尽管我尝试了多种教学手段，但仍然有一些学生对于戏曲人物的艺术特征理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，结合更多的视觉辅助材料，比如戏曲人物的图片、视频，甚至是实体模型，来帮助学生更好地理解和记忆。

最后，我觉得课后作业的设计也很重要。我发现有些学生完成作业的质量并不高，可能是由于他们对课堂内容掌握不牢固，或者是对绘画技巧不够熟练。因此，我计划在布置作业时，提供更具体的指导，同时也会在课后进行一些辅导，帮助那些需要额外帮助的学生。内容逻辑关系①戏曲人物的基本概念

-戏曲的定义

-戏曲人物的分类（生、旦、净、末、丑）

②戏曲人物的艺术特征

-脸谱的艺术特点

-服饰的艺术特点

-动作和表情的艺术特点

③戏曲人物的表现手法

-绘画技巧（线条、色彩、构图）

-雕刻技巧（立体感、质感、空间感）

-表演技巧（唱腔、念白、做派）

④戏曲人物的文化内涵

-社会角色和道德观念

-在戏曲故事中的作用和意义

-与历史、民俗、宗教等文化的关联

⑤戏曲人物的学习方法

-观察和分析

-欣赏和分析

-实践和创作

⑥戏曲人物的创作技巧

-绘画技巧

-雕刻技巧

-表演技巧

⑦戏曲人物的欣赏与评价

-艺术表现欣赏

-评价标准

-评价能力培养

⑧戏曲人物的文化传承与创新

-传承中的地位和作用

-创新和发展

-文化保护与传承课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体实施方法：

1.提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对戏曲人物知识的掌握程度。这些问题可能包括基本概念、艺术特征、表现手法等。通过观察学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和记忆情况。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或不确定的学生，我会及时纠正并给予解释，确保他们能够正确理解。

2.观察与分析

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和表现。我会注意他们的眼神、表情、动作等，以判断他们对课程的兴趣和专注程度。同时，我也会关注学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够积极参与、提出问题、分享观点。通过这些观察，我可以了解学生的合作能力和沟通技巧。

3.小组讨论

在小组讨论环节，我会鼓励学生就戏曲人物的相关问题进行深入探讨。我会观察他们在讨论中的表现，如是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见、是否能够有效沟通。通过这些观察，我可以评估学生的批判性思维和团队协作能力。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。这些测试可能包括选择题、简答题、绘图题等，旨在检验学生对戏曲人物知识的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

5.作业评价

对于学生的课后作业，