第2课《我们的班规我们订》第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第2课《我们的班规我们订》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《我们的班规我们订》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第2课《我们的班规我们订》第一课时，主要涉及班级规则的制定、遵守和意义等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》四年级上册相关章节相联系，包括《遵守规则》、《合作与竞争》等，旨在帮助学生理解班级规则的重要性，以及如何制定和遵守规则。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和合作能力。通过学习班级规则的制定过程，学生能够认识到规则对于维护班级秩序和促进合作的重要性，从而增强法治观念，学会在集体中遵守规则，并在合作中展现责任感与协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的规则意识和法治观念，如遵守学校纪律、尊重他人等。他们对集体活动中的规则有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级规则和合作活动有一定的兴趣，他们乐于参与集体讨论和决策。学生的能力方面，他们已具备基本的沟通能力和初步的团队合作经验。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更偏好集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级规则的制定过程感到困惑，不清楚如何提出合理建议或参与讨论。此外，学生在表达自己观点时可能存在困难，或者在与他人意见不一致时难以妥协。此外，对于一些较为内向的学生来说，参与集体活动可能存在一定的心理压力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级规则的重要性，引导学生理解规则的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对班级规则的想法和建议。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析规则制定的过程和效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级规则的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟活动体验规则制定。

3.小组合作工具：提供在线协作工具，便于学生在小组讨论中共享信息和资源。教学流程（用时：40分钟）

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是班级规则吗？它对我们的生活有什么作用？”来引起学生的兴趣和思考。

-教师展示班级生活中的一些不遵守规则的情况，如课堂纪律混乱、资源共享不及时等，让学生认识到规则的重要性。

-引导学生思考：“如果我们没有一个明确的规则，我们的班级会变成什么样？”以此引出新课《我们的班规我们订》。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍班级规则的概念和意义，用时5分钟。

-教师通过图片和故事讲述规则对于维护秩序、促进团结的作用，引导学生理解规则的重要性。

-第二条：讲解班级规则制定的步骤，用时8分钟。

-教师展示班级规则制定的流程图，详细解释从发现问题、提出建议到最终确定的步骤。

-第三条：分析班级规则的内容，用时10分钟。

-教师列举一些常见的班级规则，如课堂纪律、卫生习惯、资源共享等，让学生了解规则的具体内容。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：小组讨论，用时10分钟。

-教师将学生分成小组，让每组学生讨论并列举班级中存在的问题，并提出相应的规则建议。

-第二条：角色扮演，用时10分钟。

-教师挑选几位学生扮演班级中不同的角色，如纪律委员、卫生委员等，通过情景模拟让学生体验规则制定的过程。

-第三条：规则制定，用时10分钟。

-学生根据小组讨论和角色扮演的结果，共同制定班级规则，教师给予指导和反馈。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-学生1：“我们班有些同学喜欢在课堂上讲话，我觉得可以制定一个‘安静课堂’规则。”

-学生2：“是的，我同意。我们可以规定在课堂上除了老师提问外，其他时间不随意讲话。”

-学生3：“我觉得我们还可以增加一条‘相互尊重’的规则，这样大家就能更好地相处了。”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的班级规则制定过程，强调规则对于班级生活的重要性。

-教师总结班级规则的内容，包括课堂纪律、卫生习惯、资源共享等。

-教师鼓励学生在日常生活中遵守班级规则，共同营造良好的班级氛围。

-最后，教师对学生的参与和表现给予肯定，强调每个人都是班级规则的重要参与者和执行者。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级规则案例集：收集不同班级制定的规则案例，包括成功和失败的案例，以便学生了解规则制定的实际应用。

-规则制定流程图：提供详细的班级规则制定流程图，帮助学生理解规则制定的步骤和方法。

-规则遵守的益处资料：收集关于遵守规则对个人和社会益处的文章或视频，如提高学习效率、促进团队合作等。

-法治教育相关书籍：推荐适合四年级学生的法治教育书籍，如《小学生的法律常识》等，以增强学生的法治意识。

2.拓展建议：

-规则制定实践活动：鼓励学生在家庭中制定家庭规则，如家务分配、娱乐时间管理等，以实际操作体验规则的重要性。

-规则遵守观察日记：让学生记录一周内遵守班级规则的情况，分析遵守规则带来的积极变化，以及不遵守规则可能带来的后果。

-规则辩论赛：组织学生就班级规则进行辩论，让学生从不同角度思考规则的意义，提高他们的思辨能力和表达能力。

-规则宣传周：在班级内开展规则宣传周活动，让学生设计宣传海报、制作宣传视频等，增强班级规则的宣传力度。

-社区参观学习：组织学生参观社区管理机构，了解社区规则的制定和执行，让学生将课堂所学应用于实际生活中。

-规则知识竞赛：举办班级规则知识竞赛，通过竞赛形式巩固学生对规则知识的掌握，激发学生的学习兴趣。

-规则故事创作：鼓励学生创作以规则为主题的短故事，通过故事的形式传达规则的重要性，提高学生的创作能力。

-规则主题班会：定期举行以规则为主题的班会，让学生分享遵守规则的经验和感悟，促进班级成员之间的交流与学习。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断评估自己的教学效果，识别不足之处，并在未来的教学中进行改进。以下是我对《我们的班规我们订》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度分析

在导入新课环节，我通过提问和展示班级生活中不遵守规则的情况，试图激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对班级规则的重要性认识不足，参与讨论的积极性不高。在未来的教学中，我计划采用更多互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.学生理解程度评估

在讲授新课的过程中，我详细讲解了班级规则的概念、制定步骤和内容。但课后我发现，部分学生对规则的具体内容理解不够深入，容易混淆。为了改善这一点，我将在未来的教学中增加案例分析，让学生通过具体实例来加深对规则的理解。

3.实践活动效果

实践活动是本节课的一个重点环节，旨在让学生亲身体验规则制定的过程。然而，在实践活动中，我发现一些学生在提出建议时缺乏创新性，且在讨论过程中存在一定程度的分歧。为了提高实践活动的效果，我计划在未来的教学中，提前提供一些规则制定的方向和思路，引导学生进行更有针对性的讨论。

4.教学手段的运用

在教学过程中，我尝试利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以增强教学效果。但我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在未来的教学中，合理控制多媒体的使用时间，确保教学内容的连贯性和学生的专注度。

5.学生反馈与评价

为了更好地了解学生的学习效果，我将在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。同时，我也将进行自我评价，反思自己在教学过程中的优点和不足。

改进措施：

-在导入新课环节，增加互动环节，如小组讨论、抢答等，以提高学生的参与度。

-在讲授新课环节，增加案例分析，让学生通过具体实例来加深对规则的理解。

-在实践活动环节，提前提供规则制定的方向和思路，引导学生进行更有针对性的讨论。

-合理控制多媒体的使用时间，确保教学内容的连贯性和学生的专注度。

-定期收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，以适应学生的需求。

-加强自我评价，总结教学过程中的优点和不足，为未来的教学提供参考。课后作业1.作业内容：请根据本节课所学的班级规则制定步骤，设计一份班级规则草案，并说明每一条规则的目的和意义。

作业示例：

班级规则草案：

-课堂纪律：上课期间保持安静，不随意讲话，尊重老师和同学。

目的：保持课堂秩序，提高学习效率。

-卫生习惯：保持教室整洁，不乱扔垃圾，定期进行卫生打扫。

目的：营造良好的学习环境，培养良好的卫生习惯。

-作业完成：按时完成作业，认真对待每一次作业。

目的：提高学习质量，培养自律能力。

2.作业内容：选择一个你熟悉的班级规则，分析其制定的原因和效果。

作业示例：

班级规则：上课前5分钟到教室，准备好学习用品。

原因分析：这个规则旨在让学生提前进入学习状态，减少迟到现象，提高课堂效率。

效果分析：实施这个规则后，班级的出勤率有所提高，课堂纪律也变得更加良好。

3.作业内容：结合自己的实际经历，谈谈遵守班级规则给你带来的好处。

作业示例：

遵守班级规则让我学会了自律，我不再会因为迟到而感到焦虑，而且我也发现，当我遵守规则时，我的学习效率更高，与同学的关系也更加和谐。

4.作业内容：设计一个班级活动，旨在增强班级成员之间的合作和遵守规则意识。

作业示例：

班级活动：组织一次班级清洁比赛，将班级分成若干小组，每组负责一部分区域的清洁工作。比赛结束后，评选出最整洁的小组，并给予奖励。通过这个活动，同学们在合作中学会了遵守规则，同时也增强了班级的凝聚力。

5.作业内容：思考并回答：如果你发现班级中有人不遵守规则，你会怎么做？

作业示例：

如果我发现有人不遵守规则，我会首先尝试私下与他沟通，了解他这样做的原因。如果沟通无效，我会向老师或班干部反映情况，寻求帮助。我相信，通过合理的方式解决问题，可以让大家更好地遵守规则，共同维护班级的和谐。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是我对《我们的班规我们订》这一课的课堂评价方法：

1.课堂评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对班级规则的理解程度和掌握情况。例如，我会问：“同学们，你们认为制定班级规则有什么意义？”或者“如果我们在班级中遇到问题，应该如何处理？”通过这些问题，我可以评估学生的思考能力和对知识的运用能力。

（2）观察：在课堂讨论和实践活动环节，我会仔细观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够积极扮演自己的角色，是否能够与同伴有效沟通。

（3）测试：为了检验学生对班级规则知识的掌握，我会在课后进行小测验。测试内容可以包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的知识水平。

（4）小组讨论评价：在小组讨论环节，我会评价学生的讨论质量，包括是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点、是否能够有效解决分歧等。

2.作业评价：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行仔细批改，确保每一项作业都得到公正的评价。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励与指导：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，并提供具体的改进建议，