《比身高 小数加减法》教学设计-2024-2025学年四年级下册数学北师大版001

《比身高小数加减法》教学设计-2024-2025学年四年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《比身高小数加减法》教学设计-2024-2025学年四年级下册数学北师大版教学内容教材章节：北师大版四年级下册数学《比身高小数加减法》

内容：本节课主要讲解小数加减法的计算方法，包括小数点对齐、相同数位相加、进位退位等。通过“比身高”这一实际问题引入，让学生理解小数加减法的意义，并学会运用小数加减法解决实际问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过实际问题的解决，学生能够理解小数加减法的数学抽象意义，提高逻辑推理能力；通过操作活动，发展直观想象和数学建模能力；通过计算练习，提升数学运算的准确性和效率；同时，通过数据分析，学会从实际问题中提取数学信息，培养解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.小数点对齐及相同数位相加：重点在于理解小数点对齐的必要性，掌握相同数位相加的方法。

解决办法：通过实物操作和直观演示，让学生直观感受小数点对齐的重要性，结合具体例子讲解和练习。

难点：

1.进位退位处理：学生在处理进位和退位时容易出错。

解决办法：设计进位退位练习题，逐步引导学生发现规律，并通过小组合作讨论，共同解决疑难问题。

2.小数加减法在解决实际问题中的应用：学生可能难以将小数加减法应用到实际问题中。

解决办法：通过设计一系列与生活相关的实际问题，引导学生分析问题，逐步学会用小数加减法解决问题，提高应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北师大版四年级下册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高测量图片、小数加减法计算步骤图示、以及与生活相关的实际问题视频。

3.实验器材：准备不同高度的木棍或塑料尺，用于学生进行身高测量和直观感受小数点对齐。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在黑板上绘制小数加减法计算步骤图，方便学生跟随讲解。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示学生身高测量的图片，提问：“同学们，你们知道如何比较两个同学谁的身高更高吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来比较身高，从而引出小数加减法的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.小数加减法的概念：讲解小数加减法的意义，通过实例说明小数加减法在实际生活中的应用。

2.计算方法：

a.小数点对齐：讲解小数点对齐的重要性，通过实际操作让学生理解。

b.相同数位相加：讲解相同数位相加的方法，通过具体例子展示。

c.进位退位处理：讲解进位退位的方法，通过实例说明。

3.小数加减法在解决实际问题中的应用：通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习题：教师出示小数加减法的练习题，学生独立完成。

2.讨论交流：学生分组讨论，共同解决练习题中的难点问题。

3.答疑解惑：教师针对学生讨论中遇到的问题进行解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.回答：学生回答本节课所学内容。

3.提问：教师提问：“小数加减法在实际生活中有哪些应用？”

4.回答：学生举例说明。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在计算小数加减法时，需要注意哪些事项？”

2.学生回答：学生分享自己在计算过程中需要注意的要点。

3.教师提问：“如何提高计算小数加减法的速度和准确性？”

4.学生回答：学生提出自己的见解和建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调小数加减法在实际生活中的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题。

2.学生认真聆听作业要求，记录作业内容。教学资源拓展1.拓展资源：

a.小数乘除法：介绍小数乘除法的基本概念和计算方法，包括小数乘法中的分配律和结合律，以及小数除法中的除尽和不尽的处理方式。

b.小数在实际生活中的应用：收集并整理生活中涉及小数乘除法的实例，如商品打折、计算面积和体积等。

c.小数与分数的转换：讲解小数与分数之间的关系，以及如何将小数转换为分数，以及分数转换为小数的方法。

2.拓展建议：

a.小数乘除法练习：推荐学生进行小数乘除法的专项练习，通过练习提高计算速度和准确性。

b.生活实例分析：鼓励学生在日常生活中寻找小数乘除法的应用实例，如购物、烹饪等，并尝试用所学知识进行计算。

c.小数与分数转换练习：提供一些小数与分数转换的练习题，帮助学生理解和掌握两者之间的转换方法。

d.小数性质探索：引导学生探索小数的性质，如小数的近似值、小数的无限循环等，激发学生对数学的好奇心和探索精神。

e.数学故事分享：鼓励学生收集和分享与数学相关的有趣故事，如数学家的生平事迹、数学趣题等，提高学生对数学的兴趣。

f.家庭作业拓展：布置一些家庭作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个家庭预算表、计算家庭装修费用等。

g.小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个小数的游戏或制作一个关于小数的海报，通过合作学习提高学生的团队协作能力。

h.数学竞赛准备：鼓励学生参加数学竞赛，如小数计算竞赛，通过竞赛提高学生的数学水平和竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调小数加减法的基本概念和计算方法。

2.总结小数点对齐、相同数位相加、进位退位等关键步骤。

3.强调小数加减法在实际生活中的应用，如身高比较、商品价格计算等。

4.鼓励学生在日常生活中发现并运用小数加减法。

当堂检测：

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪个是小数？（）

A.0.5B.5C.50

（2）计算：0.3+0.2=（）

A.0.5B.0.6C.1

（3）计算：2.5-1.2=（）

A.1.3B.1.2C.1.0

（4）计算：1.8+0.4=（）

A.2.2B.2.3C.2.0

（5）以下哪个不是小数？（）

A.0.75B.3C.7.5

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）小数点对齐是小数加减法计算的前提。（）

（2）小数加减法计算时，相同数位相加即可。（）

（3）小数加减法计算时，遇到进位需要向前一位进位。（）

（4）小数乘法和小数除法与小数加减法计算方法相同。（）

（5）小数在实际生活中有广泛的应用。（）

3.实践题（每题10分，共20分）

（1）小明身高1.5米，小华身高1.3米，请用小数加减法计算他们身高相差多少米。

（2）小红买了一个价格为10.5元的文具盒，又买了一个价格为3.2元的笔记本，请计算小红一共花费了多少钱。

检测结束后，教师对学生的答案进行批改和讲解，针对学生的错误进行点评和纠正，帮助学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高小数加减法的计算能力。课后作业1.实践题：小明家买了一个3.5升的桶，已经装了2.8升的水，还需要装多少升水才能装满？

答案：3.5升-2.8升=0.7升

2.应用题：小华的体重是38.5千克，小明的体重比小华重1.2千克，小明体重是多少千克？

答案：38.5千克+1.2千克=39.7千克

3.解决问题：小红家养了5只鸡，每只鸡每天下2.5个鸡蛋，一周（7天）一共可以收集多少个鸡蛋？

答案：5只鸡×2.5个鸡蛋/只/天×7天=87.5个鸡蛋

4.创新题：一家水果店卖苹果，每千克3.8元，小明想买2千克苹果，需要支付多少钱？

答案：3.8元/千克×2千克=7.6元

5.综合题：小刚的储蓄罐里有5.2元，他妈妈又给了他3.5元，现在他有多少钱？

答案：5.2元+3.5元=8.7元

6.实际应用题：一个长方形的游泳池长50米，宽3.5米，计算游泳池的面积。

答案：长×宽=50米×3.5米=175平方米

7.复杂计算题：小王和小李一起买了一些书，小王买了8本书，每本书的价格是12.5元，小李买了6本书，每本书的价格是10.8元，他们一共花了多少钱？

答案：小王的花费=8本×12.5元/本=100元

小李的花费=6本×10.8元/本=63.6元

总花费=小王的花费+小李的花费=100元+63.6元=163.6元

8.创意题：一家面包店卖面包，每个面包的价格是2.3元，小丽买了5个面包，小强买了3个面包，他们一共买了多少个面包？

答案：小丽的面包数量+小强的面包数量=5个+3个=8个板书设计①本文重点知识点：

-小数加减法的概念

-小数点对齐

-相同数位相加

-进位退位处理

②关键词：