《第四单元 音乐中的动物 欣赏 引子与狮王进行曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册

《第四单元音乐中的动物欣赏引子与狮王进行曲》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本设计旨在通过欣赏《第四单元音乐中的动物欣赏引子与狮王进行曲》这一音乐作品，激发一年级学生对音乐艺术的兴趣，培养学生的音乐审美能力，同时通过作品的学习，让学生了解动物的特性，培养关爱动物的情感。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生的音乐记忆力和想象力，激发音乐创造力。

3.培养学生关爱动物的情感，树立人与自然和谐共生的观念。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和互动，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生在本单元之前已学习过一些简单的动物歌曲和音乐游戏，对音乐节奏和简单的旋律有一定感知。他们具备一定的听觉辨识能力，能够识别一些常见乐器的声音。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐艺术有浓厚兴趣。他们在学习过程中表现出的能力包括记忆力、模仿力和注意力。学习风格方面，大部分学生喜欢通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，善于模仿和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在欣赏音乐作品时可能对节奏和旋律的感知不够敏感，需要教师耐心引导。此外，学生在进行小组讨论和互动时，可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题，需要教师及时给予指导和支持。教学资源-软硬件资源：电子琴、多媒体教学设备、音响系统

-课程平台：人教版音乐一年级上册教材

-信息化资源：动物图片、音乐视频、相关音频资料

-教学手段：实物展示、多媒体展示、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐可以表达什么吗？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受音乐与动物的关系。

简短介绍音乐中动物形象的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐中的动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐中动物的基本概念、表现形式和创作手法。

过程：

讲解音乐中动物形象的定义，包括其如何通过旋律、节奏和音色来表现动物的特点。

详细介绍音乐中动物形象的表现手法，如模仿、象征等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐中的动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐中动物形象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐作品，如《动物狂欢节》、《彼得与狼》等，进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和音乐中动物形象的运用，让学生全面了解音乐中动物形象的多样性。

引导学生思考这些作品对音乐表现力和情感表达的影响，以及如何通过音乐创作来描绘动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个音乐作品中的动物形象进行讨论。

小组内讨论该动物形象在作品中的表现、音乐元素的应用以及作品的主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐中动物形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物形象的表现、音乐元素的应用及作品主题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐中动物形象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐中动物形象的定义、表现形式、案例分析等。

强调音乐中动物形象在音乐创作和表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐来描绘动物。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的音乐创作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个动物，创作一段简单的旋律或节奏，以表现该动物的特点。

鼓励学生发挥想象力，尝试不同的音乐元素，如音色、节奏等，以创作出富有表现力的音乐作品。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐中的动物故事》：介绍音乐作品中动物形象背后的故事，如《动物狂欢节》的创作背景和灵感来源。

-《音乐家与动物》：介绍一些著名音乐家与动物的故事，如莫扎特对鸟鸣的模仿，激发学生对音乐与自然关系的思考。

-《动物音乐专辑》：推荐一些以动物为主题的优秀音乐专辑，如《动物音乐会》、《森林之声》等，让学生欣赏和感受不同音乐风格中动物形象的呈现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理自己熟悉的动物歌曲，了解歌曲的旋律、节奏和歌词，分析歌曲中动物形象的表现手法。

-鼓励学生创作简单的动物歌曲，尝试用音乐表达自己对动物的理解和感受。

-学生可以观看与动物相关的音乐剧或动画电影，如《狮子王》、《马戏之王》等，观察其中动物角色的音乐表现，并尝试分析其音乐特点。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在实践中体验音乐与动物形象的结合。

-引导学生关注环保和动物保护的话题，通过音乐表达对动物的关爱和保护意识。

3.课后实践活动建议：

-学生可以以小组为单位，选择一个动物，创作一首简单的歌曲，并在课堂上进行展示。

-鼓励学生参与学校的音乐角活动，用音乐的形式表达对动物的认识和保护意识。

-学生可以参观动物园或自然保护区，实地观察动物，并将观察到的动物特点用音乐的形式表现出来。

-组织学生参加音乐创作比赛，鼓励他们发挥创意，创作出富有特色的动物音乐作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与动物相关的情境，让学生在具体的生活场景中感受音乐的魅力，例如，模仿森林的声音，让学生在游戏中学习动物歌曲。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示动物图片和视频，以及相关的音乐作品，让学生在视觉和听觉上得到更丰富的体验，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对动物音乐了解不多，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体和情境教学，但在实际操作中，教学方法略显单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：评价主要集中在对学生课堂表现的观察上，缺乏对学生课后作业和实际操作能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和特点，尝试更多样的教学方法，如游戏教学、故事教学等，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的音乐素养培养。

5.鼓励学生创作：鼓励学生发挥自己的创意，创作动物音乐作品，提高他们的音乐创作能力。

6.定期组织实践活动：定期组织学生参加音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生在实践中提升自己的音乐素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-音乐中动物形象的定义和表现形式

-音乐中动物形象的创作手法和特点

-典型音乐作品中动物形象的案例分析

②关键词：

-动物形象

-音乐创作

-表现手法

-案例分析

③重点句子：

-“音乐中的动物形象是通过旋律、节奏和音色来表现动物的特点。”

-“音乐家们运用模仿、象征等手法，将动物的形象栩栩如生地呈现在作品中。”

-“《彼得与狼》中的狼角色，通过音乐旋律的紧张和低沉，展现了狼的凶猛。”重点题型整理1.题型一：音乐作品中的动物形象识别

-题目：在《彼得与狼》中，哪个角色是通过低沉的旋律和紧张的节奏来表现的？

-答案：狼

2.题型二：音乐创作手法分析

-题目：在《动物狂欢节》中，作曲家是如何通过音乐来描绘动物特性的？

-答案：作曲家通过模仿动物的叫声、脚步声和动作来描绘动物特性。

3.题型三：音乐与动物形象的关系探讨

-题目：为什么说音乐是表达动物形象的有效手段？

-答案：音乐可以通过旋律、节奏和音色等元素，将动物的特性生动地表现出来，是表达动物形象的有效手段。

4.题型四：动物音乐作品的欣赏

-题目：请简述《狮子王》音乐作品中，如何表现动物王者的威严和力量？

-答案：《狮子王》中，作曲家通过宏伟的交响乐