5《雷锋叔叔你在哪里》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

5《雷锋叔叔，你在哪里》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员设计思路本节课以《雷锋叔叔，你在哪里》为题，旨在通过阅读、思考和讨论，引导学生感受雷锋精神，树立正确的价值观。教学设计紧密结合教材，以二年级学生的认知水平和兴趣为出发点，通过图文并茂的方式，引导学生体会雷锋的崇高品德，培养学生的爱心和社会责任感。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升语言表达水平；引导学生学习雷锋精神，培养爱心和责任感；增强审美鉴赏能力，感受文学作品的艺术魅力；激发学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的阅读基础，能够认识简单的汉字，理解简单的句子，具备基本的词汇积累。在之前的学习中，学生可能接触过一些关于英雄人物的故事，对英雄形象有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事普遍感兴趣，乐于模仿英雄的行为。他们的学习能力强，善于通过图片、故事等形式获取信息。学习风格上，学生以直观学习为主，喜欢通过视觉和听觉结合的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对生字词的认读存在困难，需要教师给予适当的辅导。在理解雷锋精神时，学生可能难以将其与自身生活实际相结合，需要教师引导他们进行思考和感悟。此外，学生在表达观点时可能缺乏条理性和逻辑性，需要教师指导他们如何清晰、准确地表达自己的想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级电子白板、网络教学平台。

3.信息化资源：雷锋生平图片、雷锋故事视频、相关背景音乐、课文原文电子文档。

4.教学手段：阅读教学、讨论交流、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雷锋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雷锋是谁吗？你们知道雷锋的故事吗？”

展示一些关于雷锋的图片或视频片段，让学生初步感受雷锋的精神魅力。

简短介绍雷锋的基本情况和主要事迹，为接下来的学习打下基础。

2.雷锋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雷锋的基本情况、主要事迹和雷锋精神。

过程：

讲解雷锋的定义，包括他的生平和主要贡献。

详细介绍雷锋的主要事迹，如助人为乐、无私奉献等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.雷锋精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雷锋精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雷锋精神案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雷锋精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践雷锋精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雷锋精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雷锋精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雷锋精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雷锋的基本情况、主要事迹、雷锋精神案例分析等。

强调雷锋精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雷锋精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雷锋精神的小文章或日记，分享自己在学习雷锋精神过程中的感悟和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-雷锋生平故事集：《雷锋日记》、《雷锋的故事》等书籍，可以为学生提供更多关于雷锋的详细信息。

-雷锋精神相关影视作品：《雷锋》、《我要做好人》等电影和电视剧，通过视觉和听觉的体验，加深学生对雷锋精神的理解。

-雷锋事迹图片库：收集雷锋在不同场合的照片，展示雷锋的生活和工作状态，帮助学生更直观地感受雷锋的精神风貌。

-雷锋精神研究资料：相关学术论文、研究报告等，为学生提供更深入的理论学习资源。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读雷锋的日记，了解雷锋的内心世界和成长历程，培养学生对英雄人物的敬仰之情。

-角色扮演：组织学生进行雷锋精神的角色扮演活动，让学生通过扮演雷锋或其他英雄人物，体验他们的思想和行为。

-社会实践：引导学生参与志愿服务活动，将雷锋精神付诸实践，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-主题班会：开展以“学习雷锋精神”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和体会，相互激励，共同进步。

-家校共育：与家长沟通，共同引导学生学习雷锋精神，营造家庭和社会的良好氛围。

-创作活动：鼓励学生创作以雷锋精神为主题的绘画、手抄报、诗歌等作品，通过艺术形式表达对雷锋的敬意。

-研讨会：组织学生参加关于雷锋精神研讨的课外活动，通过讨论和交流，提升学生的思辨能力和表达能力。

-纪念活动：参与或组织纪念雷锋的公益活动，如植树、环保等，让学生在实践中体会雷锋精神的内涵。板书设计①本文重点知识点：

-雷锋简介

-雷锋主要事迹

-雷锋精神的核心

②重点词句：

-雷锋：共产主义战士，全心全意为人民服务

-主要事迹：助人为乐、无私奉献、艰苦奋斗

-雷锋精神：爱岗敬业、乐于助人、无私奉献、锐意进取

③板书结构：

-标题：《雷锋叔叔，你在哪里》

-人物介绍：雷锋（共产主义战士）

-事迹概述：助人为乐、无私奉献、艰苦奋斗

-精神内涵：爱岗敬业、乐于助人、无私奉献、锐意进取

-课后思考：如何将雷锋精神应用到我们的日常生活中教学反思今天上了《雷锋叔叔，你在哪里》这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。通过提问和展示雷锋的图片、视频，学生们对雷锋有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些学生对于雷锋的名字和事迹还是有些陌生，这说明我们在日常教学中需要加强英雄人物的教育，让学生从小就树立正确的价值观。

在讲解雷锋事迹的过程中，我尽量用生动形象的语言和事例来描述雷锋的故事，让学生感受到雷锋精神的伟大。但是，我也注意到，有些学生对于雷锋的事迹理解得不够深入，他们可能只是停留在故事本身，而没有去思考雷锋精神的意义。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行思考和讨论，让他们从雷锋的故事中汲取精神力量。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的态度，他们能够围绕雷锋精神展开热烈的讨论，并提出一些有创意的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们对雷锋精神有了自己的理解和认识。但是，我也发现，部分学生在讨论中存在一定的局限性，他们的观点可能过于片面，缺乏深度。对此，我需要在今后的教学中更加注重引导学生进行批判性思维，鼓励他们从多角度去思考问题。

课堂展示环节，学生们表现出了良好的表达能力，他们能够清晰地陈述自己的观点，并与其他同学进行互动。这让我看到了学生们在课堂上的成长。然而，我也发现，有些学生的展示内容不够丰富，缺乏深度和广度。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们提升展示能力。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了雷锋精神的重要性。我发现，学生们对于雷锋精神有了更深的理解，他们纷纷表示要向雷锋学习。这让我感到非常欣慰，因为这是我教学的目的之一。

反思这次教学，我认为自己做得好的地方有：

1.导入环节设计合理，激发了学生的学习兴趣。

2.讲解雷锋事迹时，注重生动性和形象性，让学生更容易理解。

3.