2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（3a-Self Check）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版设计意图本节课旨在通过SectionB（3a-SelfCheck）的教学，帮助学生巩固和运用本单元所学的语法和词汇，提高学生的阅读理解和自我检测能力。通过完成SelfCheck部分，让学生在自主检测中查漏补缺，增强学习效果。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生英语阅读能力，提高学生对文化差异的敏感度和理解力；增强学生的自主学习能力和自我检测意识，提升语言运用能力和跨文化交际能力；同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级英语学习前，已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的语法知识和词汇量。在本单元之前，学生已经学习了关于游戏和娱乐的词汇，以及描述个人喜好的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏类节目有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听英语歌曲；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读SelfCheck部分时，可能会遇到生词和复杂的句子结构，导致理解困难。此外，部分学生在自主检测时可能缺乏自我纠错的能力，难以发现并改正错误。此外，小组合作学习过程中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解游戏节目相关词汇和句型，帮助学生理解和掌握本节课的核心内容。

2.讨论法：组织学生就自己喜欢的游戏节目进行讨论，提高学生的口语表达能力和思维活跃度。

3.实践法：引导学生通过角色扮演等形式，实际运用所学知识，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示游戏节目图片和视频，激发学生学习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和语法知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，了解不同国家的游戏节目文化。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢看什么类型的电视节目？有没有看过游戏节目？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的游戏节目。

3.老师总结：“今天我们学习的单元是关于游戏节目的，接下来我们将一起探讨这方面的内容。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示PPT，呈现本节课的词汇和句型，如：“Doyouwanttowatchagameshow?”、“Whatkindofgameshowdoyoulike?”等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkofgameshows?Doyouthinktheyareinteresting?”

4.学生讨论，分享自己对游戏节目的看法。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，找出关键信息，如游戏节目的类型、参与方式等。

2.学生分组讨论，总结游戏节目的特点。

3.各组派代表分享讨论成果，老师点评并纠正错误。

4.老师总结游戏节目的特点，如：“Gameshowsareentertainingandengaging.Theycanbringpeopletogetherandcreateafunatmosphere.”

四、词汇和句型学习（15分钟）

1.老师带领学生复习本节课的词汇和句型，如：“entertainment”、“fun”、“watch”等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语调。

3.老师提问：“Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourfavoritegameshow?”

4.学生尝试运用所学词汇和句型进行描述。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选取一个游戏节目进行角色扮演。

2.学生根据所学知识，设计角色台词和表演动作。

3.各组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

4.老师点评，指出优点和不足，帮助学生改进。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调游戏节目的特点。

2.学生分享自己的学习心得，总结游戏节目对人们生活的影响。

3.老师总结：“今天我们学习了关于游戏节目的内容，希望大家能够通过学习，提高自己的英语水平，更好地了解西方文化。”

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业：“请同学们课后观看一个自己感兴趣的游戏节目，并尝试用英语描述节目内容。”

2.学生记录作业要求，确保理解。

八、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调重点内容。

2.学生回顾本节课所学，提问疑问。

3.老师解答学生疑问，确保学生掌握知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《GameShowHistory》

内容概述：这篇文章介绍了游戏节目的历史发展，从早期的电视游戏到现代流行的节目，让学生了解游戏节目在不同时期的特色和影响。

教学用途：通过阅读这篇文章，学生可以了解游戏节目的起源和演变，增强对文化背景的理解。

-**阅读材料二**：《Top10GameShowsAroundtheWorld》

内容概述：这篇文章介绍了全球最受欢迎的十款游戏节目，包括它们的特点和受欢迎程度，以及在不同国家和地区的文化差异。

教学用途：通过阅读，学生可以学习到不同国家的游戏节目文化，提高跨文化交际能力。

-**阅读材料三**：《HowtoWatchaGameShowCritically》

内容概述：这篇文章讨论了如何批判性地观看游戏节目，包括节目中的公正性、娱乐价值和教育意义。

教学用途：通过阅读，学生可以学习到如何分析媒体内容，提高批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**项目式学习**：学生可以选择一个他们感兴趣的游戏节目，进行深入研究，包括节目的制作过程、观众反馈、社会影响等，并撰写一份研究报告。

-**角色扮演游戏**：学生可以设计并参与一个基于课本中提到的游戏节目的角色扮演活动，通过实际操作来理解游戏节目的规则和参与方式。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论游戏节目对个人和社会的影响，以及它们如何反映文化价值观和生活方式。

-**在线论坛参与**：鼓励学生参与在线英语论坛，讨论不同国家的游戏节目，分享自己的看法和感受，提高英语交流能力。课后作业1.**阅读理解**：

阅读以下短文，然后回答问题。

"Lastweekend,myfamilyandIwatchedapopulargameshowonTV.Theshowwascalled'BrainTeaser'.Itwasveryinteresting.Thehostaskedaseriesofquestions,andthecontestantshadtoanswerthemasquicklyaspossible.Myfavoritepartwaswhenthecontestantshadtosolveapuzzletogether.Itwasteamworkatitsbest!"

Questions:

a.Whatdidtheauthorandtheirfamilydolastweekend?

b.Whatwasthenameofthegameshowtheywatched?

c.Whatwastheauthor'sfavoritepartoftheshow?

答案：

a.Theywatchedagameshow.

b.Thegameshowwascalled'BrainTeaser'.

c.Theauthor'sfavoritepartwaswhenthecontestantshadtosolveapuzzletogether.

2.**词汇运用**：

用以下词汇完成句子，每个词汇只能使用一次。

-entertain

-fun

-interesting

-watch

-quickly

Ialwaysfindgameshowstobe__________.Theyareagreatwayto__________andrelaxafteralongday.

答案：Ialwaysfindgameshowstobeentertaining.Theyareagreatwaytowatchandrelaxafteralongday.

3.**句子改写**：

将下列句子改写为否定句。

"Youwanttowatchthegameshowwithus."

改写后的句子：__________

答案：Youdon'twanttowatchthegameshowwithus.

4.**信息匹配**：

根据文章内容，将以下游戏节目与它们的描述匹配起来。

-"FamilyFeud"_________

-"WhoWantstoBeaMillionaire?"_________

-"Jeopardy!"_________

-"ThePriceIsRight"_________

描述：

1.Agameshowwherecontestantsanswertriviaquestions.

2.Agameshowwherecontestantstrytoguessthepriceofvariousitems.

3.Agameshowwherecontestantscompeteinaquizcompetition.

4.Agameshowwherecontestantsanswerquestionsforcashprizes.

答案：

-"FamilyFeud"3

-"WhoWantstoBeaMillionaire?"1

-"Jeopardy!"2

-"ThePriceIsRight"4

5.**写作练习**：

写一段短文，描述你最近观看的一个游戏节目，包括节目的名称、你的感受以及你最喜欢的一部分。短文应包含至少三个句子。

答案示例：

Lastnight,Iwatched'TheGreatBritishBakeOff'onTV.Itwassomuchfuntowatchthebakerscompeteagainsteachother.Myfavoritepartwaswhentheyhadtocreateashowstoppercake.Thecreativityandskillondisplaywereincredible.Itwasagreatwaytospendanevening!课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评估学生对知识的掌握程度。例如，在讲解游戏节目时，我会提问：“Whataresomepopulargameshowsinyourcountry?”来检验学生对不同文化背景下的游戏节目的了解。

-观察法：通过观察学生的参与度和反应，我可以评估他们对课堂活动的兴趣和参与程度。例如，在角色扮演环节，我会注意学生的表现是否积极，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试与反馈：我会定期进行小测验，如词汇测试或句子填空，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试后，我会及时反馈结果，帮助学生了解自己的学习进度。

具体措施包括：

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论。

-通过小组活动观察学生的互动和合作能力。

-定期进行口头或书面测试，以量化学生的学习成果。

2.作业评价：

-批改标准：在批改作业时，我会根据作业的准确性、完整性和创造性来评分。例如，在描述自己观看的游戏节目时，我会关注学生是否能够准确地使用相关词汇和句型，以及是否能够表达自己