2020年秋学期部编版道德与法治 九年级上册 5.2凝聚价值追求 教学设计

2020年秋学期部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2020年秋学期部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的道德判断能力，引导学生正确理解社会主义核心价值观的内涵。

2.提升学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.增强学生的社会责任感，激发学生为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗的使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对道德与法治的基本概念有一定了解，如权利与义务、法治观念等。但在本节课中，他们可能对社会主义核心价值观的内涵理解还不够深入，对于如何将个人价值追求与国家发展相结合的认识也较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，他们对社会现象和价值观的形成有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过课堂讨论和小组合作等方式积极参与学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会主义核心价值观时可能会遇到抽象概念难以把握的问题，同时，如何将个人价值追求与国家发展相结合可能让他们感到困惑。此外，学生的价值观正在形成过程中，可能会受到外界信息的影响，导致价值判断的摇摆不定。因此，教学中需要引导学生深入思考，帮助他们建立正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》九年级上册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表，以及反映国家发展成就的视频资料，以增强教学的直观性和感染力。

3.教学工具：准备多媒体设备，确保能够播放视频和展示图片、图表，以便于学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；同时，确保教室安静，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有哪些值得骄傲的行为或成就？”引导学生思考个人价值追求。

-展示一段反映我国发展成就的视频，激发学生的民族自豪感，引出本节课的主题“凝聚价值追求”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观。

-教师通过PPT展示社会主义核心价值观的12个方面，并简要解释每个方面的含义。

-第二条：分析个人价值追求与国家发展的关系。

-教师引导学生思考个人价值追求与国家发展的关系，举例说明如何将个人理想融入国家发展。

-第三条：探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

-教师结合实际案例，分析如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如诚信考试、关爱他人等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组讨论，列举生活中践行社会主义核心价值观的例子。

-学生以小组为单位，讨论并列举生活中践行社会主义核心价值观的例子，如助人为乐、诚实守信等。

-第二条：角色扮演，模拟践行社会主义核心价值观的场景。

-学生分组扮演不同角色，模拟践行社会主义核心价值观的场景，如帮助他人、维护公平正义等。

-第三条：分享感受，讨论如何将个人价值追求与国家发展相结合。

-学生分享在实践活动中的感受，讨论如何将个人价值追求与国家发展相结合。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何理解社会主义核心价值观的内涵？

-学生举例说明社会主义核心价值观的内涵，如富强、民主、文明等。

-第二方面：个人价值追求与国家发展的关系是怎样的？

-学生讨论个人价值追求与国家发展的关系，如将个人理想融入国家发展。

-第三方面：如何将个人价值追求与国家发展相结合？

-学生分享如何将个人价值追求与国家发展相结合的方法，如努力学习、为国家建设贡献力量。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗。

-教师布置课后作业，要求学生思考如何将个人价值追求与国家发展相结合，并撰写一篇短文。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识个人价值追求与国家发展的关系，并学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解社会主义核心价值观的内涵：

学生通过本节课的学习，能够准确理解社会主义核心价值观的12个方面，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。他们能够认识到这些价值观是我国社会发展的重要指导原则，是每个公民应遵循的行为准则。

2.增强法治意识：

学生在学习过程中，对法治观念有了更深入的理解。他们能够认识到法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性，以及在日常生活中如何遵守法律法规，维护社会公平正义。

3.提升道德判断能力：

通过对本节课的学习，学生能够运用道德原则和价值观进行判断，提高自己的道德判断能力。他们能够区分对错，辨别善恶，并在生活中做出正确的道德选择。

4.培养社会责任感：

学生在本节课中，了解到个人价值追求与国家发展的紧密联系，激发起为实现国家富强、民族振兴而努力奋斗的使命感。他们开始关注社会问题，愿意为社会贡献自己的力量。

5.增强团队合作能力：

在实践活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重团队决策，提高自己的团队合作能力。

6.提高自主学习能力：

学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，如查阅资料、思考问题、总结归纳等。他们能够在课后自主拓展学习，提高自己的综合素质。

7.形成正确的价值观：

学生在本节课中，逐渐形成了正确的价值观，认识到个人价值追求与国家发展相结合的重要性。他们开始关注自身成长，努力成为对社会有用的人才。

8.提高表达能力：

在实践活动和小组讨论中，学生需要表达自己的观点和想法。通过不断练习，他们的表达能力得到了提高，能够清晰、准确地表达自己的观点。

9.增强实践能力：

学生在本节课中，通过实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高了自己的实践能力。他们能够在实践中发现问题、解决问题，提高自己的动手能力。

10.增强文化自信：

学生通过学习我国的历史、文化、科技等方面的成就，增强了民族自豪感和文化自信。他们更加珍视自己的文化传统，愿意为传承和发展民族文化贡献力量。板书设计①核心价值观内涵

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-敬业

-诚信

-友善

②个人价值追求与国家发展关系

-个人理想与国家发展的结合

-个人奋斗与民族复兴的统一

-个人价值实现与社会责任的承担

③实践社会主义核心价值观

-诚信考试

-助人为乐

-维护公平正义

-遵守法律法规

-关爱他人

-爱国主义精神

-敬业精神

-诚信品质

-友善待人反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在今后的教学中，我将更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，增强学生的视觉体验，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过分组讨论和实践活动，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：有时在讲解社会主义核心价值观时，可能过于浅显，未能深入挖掘其内涵，导致学生对某些概念的理解不够深刻。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与生活实际相关的话题，激发他们的兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心