华师大版七年级科学下册7.1 绿色开花植物的有性生殖和发育 教学设计

华师大版七年级科学下册7.1绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：华师大版七年级科学下册7.1绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日，第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对绿色开花植物生殖和发育过程的分析、推理能力。

2.科学探究：引导学生运用科学方法，如观察、实验、记录和解释，探究植物有性生殖的原理和过程。

3.科学态度与责任：培养学生的科学探究精神，对生物多样性保护的意识，以及对社会可持续发展的责任感。

4.生命观念：使学生建立生命系统的基本观念，理解生命活动的规律和植物生命周期的连续性。教学难点与重点1.教学重点，

①绿色开花植物有性生殖的过程，包括传粉、受精和种子形成等环节的详细描述。

②植物发育过程中不同阶段的特点，如芽的发育、茎的生长、花的开放等。

2.教学难点，

①理解传粉和受精的具体机制，包括不同传粉方式的特点和受精的过程。

②掌握种子形成过程中的细胞分裂和发育变化，以及如何通过观察种子和果实来了解植物的生长发育。

③将抽象的生命科学概念与实际植物实例相结合，培养学生的观察能力和综合分析能力。

④认识到有性生殖在生物进化中的作用，以及与无性生殖的区别和联系，培养学生的科学思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有华师大版七年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物生殖发育过程的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、种子、花蕾等实验材料，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，以便学生进行观察和实验活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于自然界植物生长的视频，让学生观察植物从发芽到开花结果的整个过程。

2.提出问题：引导学生思考植物是如何繁殖的，以及繁殖过程中有哪些关键环节。

3.学生回答：请学生分享他们知道的植物繁殖方式，并简要描述繁殖过程。

二、讲授新课（25分钟）

1.绿色开花植物的生殖过程：

-介绍绿色开花植物的特点，如具有花和种子等。

-讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉，并举例说明。

-讲解受精的过程，包括花粉管生长、卵细胞受精等。

-讲解种子形成的过程，包括胚珠发育、果实形成等。

2.绿色开花植物的发育过程：

-讲解植物生长发育的基本规律，如芽的发育、茎的生长、花的开放等。

-通过图片展示不同发育阶段的特点，引导学生观察并描述。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题中的难点问题，并互相解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生互动：学生之间互相提问、解答，共同探讨问题。

六、创新教学环节（5分钟）

1.实验演示：教师演示植物传粉、受精和种子形成的实验过程，引导学生观察和思考。

2.角色扮演：让学生扮演植物，模拟植物的生长发育过程，加深对知识点的理解。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于植物生殖和发育的知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生殖系统结构图：提供详细的植物生殖系统结构图，包括雄蕊、雌蕊、花药、花丝、柱头、花柱、子房、胚珠等部分，帮助学生直观理解植物生殖器官的组成和功能。

-植物生长周期图解：展示不同植物的生长周期图解，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等各个阶段，帮助学生了解植物从种子到成熟个体的全过程。

-植物传粉和受精动画：提供动画演示植物传粉和受精的过程，如风媒、虫媒、鸟媒等传粉方式，以及花粉管生长和卵细胞受精的详细过程。

-植物进化论相关资料：介绍达尔文的自然选择理论，以及植物进化过程中的一些实例，如多倍体植物的形成、植物适应环境的变异等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的植物园或花卉市场，观察不同植物的生殖器官和传粉方式，将所学知识与实际相结合。

-鼓励学生进行家庭种植实验，选择易于种植的植物品种，观察其从种子到成熟个体的全过程，记录生长过程中的变化。

-利用互联网资源，查找与植物生殖和发育相关的科普文章、视频等，丰富学生的知识面。

-组织学生进行小组研究项目，选择一种植物，研究其生命周期、生殖方式以及与环境的关系，培养学生的科研能力和团队合作精神。

-开展植物摄影活动，让学生通过摄影记录植物的生长过程，提高他们的审美能力和观察力。

-邀请植物学家或园艺师来校进行讲座，为学生提供更专业的知识讲解和实践指导。

-利用学校图书馆资源，引导学生阅读有关植物学、生态学等领域的书籍，激发他们对自然科学的兴趣。板书设计1.绿色开花植物的有性生殖

①传粉：自花传粉、异花传粉

②受精：花粉管生长、卵细胞受精

③种子形成：胚珠发育、果实形成

2.绿色开花植物的发育过程

①芽的发育：生长点、叶原基、花原基

②茎的生长：节、节间、叶痕、芽痕

③花的开放：花蕾、花瓣、雄蕊、雌蕊

3.植物生殖与发育的关系

①有性生殖：种子形成，后代遗传多样性

②无性生殖：营养繁殖，后代遗传一致性

③发育过程：植物从种子到成熟个体的生长变化课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生长与生殖》科普书籍，选择适合七年级学生的章节，如“植物的生命周期”、“植物的繁殖策略”等。

-视频资源：《植物传粉与受精的秘密》科普视频，介绍不同植物的传粉方式和受精过程。

-实验指导：《家庭植物观察手册》，提供家庭种植和观察植物生长的建议和步骤。

2.拓展要求：

-学生阅读科普书籍或观看科普视频，了解植物生殖和发育的更多知识，如植物如何适应不同环境进行繁殖，以及植物在进化过程中的适应性变化。

-鼓励学生记录观察日记，描述家庭种植植物的生长过程，包括叶片、花朵、果实的变化，以及植物对环境变化的反应。

-学生可以选择一种他们感兴趣的单子叶植物或双子叶植物，研究其生命周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等各个阶段。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于植物生殖和发育的实验案例，如植物激素对生长的影响、植物遗传育种等，了解科学研究的实际应用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料、视频资源和实验中获得的发现，以及他们对植物生殖和发育过程的理解。

-教师可推荐相关的在线学习平台，如教育网站、学习社区等，让学生在线上进行互动学习和讨论。

-安排一次课后报告会，让学生展示他们的学习成果，包括观察记录、实验报告、研究论文等，以促进学生的表达能力和团队合作能力。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供进一步的指导，如参加科学俱乐部、青少年科技创新大赛等，以激发学生的科学探究热情。教学反思教学反思

今天上了关于绿色开花植物的有性生殖和发育这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放植物生长的视频，激发了学生的兴趣，让他们对今天要学习的内容产生了好奇心。在提问环节，学生们也积极参与，能够回答出一些基本的问题，这说明他们对植物的基本知识还是有所了解的。

但是，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于传粉和受精的过程理解得不够深入。这部分内容比较抽象，我可能需要更加生动形象地讲解，比如通过实验演示或者图片展示，让学生更直观地理解这些概念。

在巩固练习环节，我设计了多种题型，包括选择题、填空题和简答题，旨在帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生在做练习时显得有些吃力，这说明我在讲解过程中可能没有将知识点讲透，或者学生对某些概念的理解还不够到位。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但是也发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者害怕回答错误。为了鼓励学生积极参与，我可以在今后的教学中采用更加轻松的课堂氛围，减少学生的压力，让他们更加自信地表达自己的观点。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和实验演示，这些方法收到了较好的效果，学生们参与度很高。但是，我也意识到，这些方法需要更多的准备时间和精力，我需要在今后的教学中更好地平衡教学内容的深度和教学方法的新颖性。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也让我意识到自己在教学过程中还存在一些不足。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，改进教学方法，提高教学质量。同时，我也会不断学习新的教育理念和方法，努力成为一名更加优秀的教师。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对本次课堂评价的总结：

1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解传粉和受精的过程时，我提问了“传粉有哪些方式？”和“受精后会发生什么变化？”等问题。大部分学生能够正确回答，说明他们对这部分内容有一定的理解。

-观察环节：在课堂教学中，我注意观察学生的参与度、表情和动作，以了解他们对知识的兴趣和接受程度。例如，在实验演示环节，学生们都聚精会神地观看，积极参与讨论，这说明他们对实验过程非常感兴趣。

-测试环节：为了全面了解学生的学习情况，我设计了随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生对基础知识掌握较好，但对一些细节问题理解不够深入。这提示我在今后的教学中要加强对细节的讲解和巩固。

2.作业评价：

-批改作业：我对学生的作业进行了认真批改，重点关注他们的解题思路、计算过程和答案的正确性。在批改过程中，我发现一些学生在解题时存在概念混淆、计算错误等问题，这让我意识到在今后的教学中需要加强对基础知识的讲解和练习。

-点评反馈：在作业点评中，我既表扬了表现优秀的学生，也指出了存在的问题，并给出了改进建议。例如，对于解题思路清晰、计算准确的学生，我给予了肯定；对于概念混淆、计算错误的学生，我指出了错误原因，并