七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5课时教学实录（新版）外研版

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课内容选自人教版七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse，旨在让学生在真实语境中运用所学知识进行交际。通过本课的学习，学生将掌握如何描述旅行的所见所闻，并能运用所学词汇和句型进行交流。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与情境对话，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化背景下的旅行习惯，增强文化意识；同时，通过模拟旅行经历，锻炼社会实践能力，学会在真实环境中运用英语。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本课时之前，已经掌握了基础的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些与旅行相关的词汇和句型，如描述地点、人物、活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对旅行话题有较高的兴趣。他们的英语学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过图片和情景进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对描述旅行的具体细节感到困难，尤其是在词汇选择和句型运用上。此外，学生在进行角色扮演时可能会因为紧张而出现语言表达不流畅的情况。同时，对于不同文化背景下的旅行习惯，学生可能需要更多的引导和解释。教学资源-教材：人教版七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse

-教学课件：多媒体PPT，包含旅行相关图片、词汇和句型

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-信息化资源：在线英语词典、旅行英语学习网站

-教学手段：实物教具（如地图、旅行照片）、角色扮演道具

-互动平台：班级微信群或在线学习平台，用于课后练习和交流教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一组世界各地的旅行照片，激发学生的兴趣。

-通过提问：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”引导学生分享自己对旅行的看法和经历。

-引导学生回顾已学过的旅行相关词汇和句型，为新课学习做铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）呈现新词汇和句型

-展示PPT中的旅行相关词汇，如beach,mountain,hotel,restaurant等，让学生跟读并拼写。

-通过情景对话，展示如何运用这些词汇描述旅行中的场景。

（2）讲解语法点

-讲解一般过去时态在描述过去旅行经历中的应用。

-举例说明如何使用过去时态的动词和形容词来描述旅行中的感受。

（3）练习运用新知识

-让学生根据PPT中的情景，用一般过去时态描述自己的旅行经历。

-教师提供一些关键词汇和句型，引导学生进行口头练习。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-将学生分成小组，每组分配不同的角色，如旅行者、导游、酒店服务员等。

-每组根据所学知识，模拟一个旅行场景，进行角色扮演。

（2）制作旅行日记

-让学生以小组为单位，共同制作一份旅行日记，用英语记录旅行中的所见所闻。

-小组成员需分工合作，一人负责写作，一人负责绘画，一人负责排版。

（3）分享旅行经历

-每组派代表分享自己的旅行日记，其他学生倾听并给予评价。

-教师鼓励学生用所学词汇和句型提问和回答，提高语言运用能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论如何描述旅行的地点

-学生可以举例：“IvisitedtheGreatWallinBeijing.ItwasverybeautifulandIenjoyedthescenerythere.”

-学生可以讨论：“WhataresomeotherfamouslandmarksinChina?HowcanwedescribetheminEnglish?”

（2）讨论如何描述旅行的活动

-学生可以举例：“Iwenthikinginthemountains.Itwasachallengingbutrewardingexperience.”

-学生可以讨论：“Whataresomepopularactivitiestodowhiletraveling?HowcanwedescribetheminEnglish?”

（3）讨论如何描述旅行的感受

-学生可以举例：“Ifelthappyandexcitedduringmytrip.Imademanynewfriendsandlearnedalotaboutdifferentcultures.”

-学生可以讨论：“Whataresomecommonfeelingspeoplehavewhiletraveling?HowcanweexpresstheminEnglish?”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法点。

-强调一般过去时态在描述旅行经历中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志样本：提供一些真实或虚构的旅行日志样本，让学生模仿和学习如何详细记录旅行经历。

-旅行英语口语表达清单：收集一些常用的旅行英语口语表达，如问路、点餐、寻求帮助等，帮助学生提高实际交流能力。

-旅行安全常识：介绍一些基本的旅行安全知识，如如何保管个人财物、紧急情况下的应对措施等，增强学生的安全意识。

-世界旅游地图：提供世界旅游地图或中国旅游地图，让学生了解不同国家和地区的旅游热点，拓宽地理视野。

-旅行故事书籍：推荐一些关于旅行故事的书籍，鼓励学生阅读并从中学习旅行文化。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己编写一篇短小的旅行日志，记录一次真实的或想象中的旅行经历。

-利用课余时间，学生可以收集和整理旅行相关的英语口语表达，制作成小卡片，方便随时复习。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以查找有关旅行安全的资料，了解如何预防旅行中的风险。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个国家或地区，进行旅游规划，并制作一份旅游指南。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学交流旅行经历，提高英语口语交流能力。

-安排一次实地旅行体验课，带领学生参观学校附近的旅游景点，让学生在实际环境中运用英语。

-利用课后时间，学生可以观看一些关于旅行的英文电影或纪录片，提高对英语文化的理解和兴趣。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助游客提供翻译服务，提升实际应用能力和社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：beach,mountain,hotel,restaurant,attraction,etc.

-旅行描述句型：Ivisited...,Ienjoyed...,Itwas...,etc.

-一般过去时态的构成和用法。

②本文重点词汇：

-Beach：海滩

-Mountain：山

-Hotel：酒店

-Restaurant：餐馆

-Attraction：景点

-Enjoy：享受

-Visit：参观

-Scenery：风景

-Rewarding：有益的

③本文重点句型：

-Ivisited...(我参观了...)

-Ienjoyed...(我享受了...)

-Itwas...(那很...)

-Wewent...(我们去...)

-Wesaw...(我们看到了...)

-Wedid...(我们做了...)典型例题讲解1.例题：

-I_______totheGreatWalllastsummer.

-A.wentB.goC.goneD.going

-答案：A

-解析：根据句意，描述的是过去发生的动作，所以应该使用一般过去时态。正确选项是A.went。

2.例题：

-We_______tothezooyesterday.

-A.wentB.goC.goneD.going

-答案：A

-解析：同样，这里描述的是昨天发生的动作，需要使用一般过去时态。正确选项是A.went。

3.例题：

-They_______alotofphotosduringtheirtrip.

-A.tookB.takeC.takingD.taken

-答案：A

-解析：这个句子描述的是过去他们拍摄了很多照片，所以应该使用一般过去时态的动词。正确选项是A.took。

4.例题：

-I_______toParislastyear.

-A.visitedB.visitC.visitingD.visiteds

-答案：A

-解析：根据句意，这里描述的是去年的一次访问，应该使用一般过去时态。正确选项是A.visited。

5.例题：

-Myfamily_______tothebeachinsummer.

-A.goB.goesC.wentD.going

-答案：C

-解析：这个句子描述的是家庭成员在夏天去海滩的习惯