2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做最好的自己教学实录 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做最好的自己教学实录新人教版主备人备课成员教材分析2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做最好的自己教学实录新人教版。本框内容围绕“如何认识自己，做最好的自己”展开，通过分析自己的优点和不足，引导学生树立正确的自我认知，激发学生自我成长的动力。教学内容紧密联系学生实际，注重培养学生的自我认知和自我提升能力。核心素养目标培养学生正确认识自我，树立积极向上的自我形象；提升自我反思和自我评价的能力；增强自我激励和自我完善意识；发展人际交往能力，学会与他人合作，共同成长。通过学习，使学生形成良好的自我认知，促进个性发展和全面发展。重点难点及解决办法重点：引导学生正确认识自我，理解自我提升的重要性。

难点：帮助学生具体分析自己的优点和不足，形成有效的自我改进策略。

解决办法：

1.采用案例教学，通过实际案例帮助学生理解自我认知的重要性。

2.组织小组讨论，让学生在互动中反思自我，发现自身潜能。

3.利用图表工具，如自我评价表，帮助学生量化分析自我。

4.设计实践任务，让学生在实际操作中检验和提升自我。

5.通过教师点评和同伴互助，帮助学生突破自我认知的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解引导学生认识自我，激发思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同情境下的自我认知。

3.利用案例分析，让学生分析典型案例，学会从多角度认识自我。

4.运用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同探讨如何做最好的自己。

5.结合多媒体技术，展示相关图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，大家好！今天我们来学习一个关于自我成长的话题，让我们一起走进“做最好的自己”的世界。

-引入话题：生活中，我们每个人都希望成为最好的自己，那么如何才能做到呢？今天我们就来探索这个问题。

-提出问题：请大家思考一下，你觉得自己有哪些优点和不足？你是如何认识自己的？

2.新课讲授

详细内容：

-讲授一：通过PPT展示，讲解自我认知的重要性，引导学生理解认识自己的必要性。

-讲授二：分析自我评价的方法，如SWOT分析法，帮助学生全面了解自己。

-讲授三：介绍自我提升的途径，如设定目标、制定计划、积极行动等。

3.实践活动

详细内容：

-活动一：学生填写自我评价表，对自己的优点和不足进行量化分析。

-活动二：小组讨论，分享自己的自我评价结果，相互借鉴、共同成长。

-活动三：设计个人成长计划，明确目标，制定实施步骤。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-优点方面：举例回答：我善于沟通，能迅速融入团队，这是我的优点。

-不足方面：举例回答：我在时间管理方面有待提高，经常拖延，这是我需要改进的地方。

-成长计划方面：举例回答：我计划每周阅读一本书，提高自己的知识储备。

5.总结回顾

内容：

-总结本节课所学内容，强调自我认知和自我提升的重要性。

-对学生的实践活动进行点评，肯定他们的努力和成果。

-提出期望，鼓励学生在日常生活中积极实践，不断成长。

-强调本节课的重难点：认识自我、自我提升，并举例说明。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

-讲授一：自我认知的重要性（5分钟）

-讲授二：自我评价的方法（5分钟）

-讲授三：自我提升的途径（5分钟）

3.实践活动（15分钟）

-活动一：填写自我评价表（5分钟）

-活动二：小组讨论（5分钟）

-活动三：设计个人成长计划（5分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自我认知与自我提升》——这本书深入探讨了自我认知的重要性，以及如何通过自我提升来实现个人成长。

-《发现你的优势》——通过分析个人优势和兴趣，这本书帮助学生找到适合自己的职业道路和发展方向。

-《高效能人士的七个习惯》——这本书介绍了如何通过七个习惯来提高个人效率和生活质量，其中包括自我管理的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述推荐的书籍，深入了解自我认知和自我提升的深层含义。

-学生可以尝试使用在线自我评估工具，如性格测试、职业倾向测试等，以更全面地了解自己。

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，通过实际经验来提升自己的社交能力和团队合作精神。

3.知识点拓展：

-了解不同性格类型的特点及其在团队合作中的作用。

-探索个人兴趣与职业规划之间的关系。

-学习时间管理和目标设定的技巧，以提高学习效率和自我管理能力。

4.实用性活动建议：

-设计一个个人成长日志，记录每日的进步和挑战。

-组织一个小组讨论，分享各自在自我认知和自我提升方面的经验。

-参加一个职业规划讲座或研讨会，了解不同行业的发展趋势和职业要求。

5.案例分析：

-案例一：一位学生在自我评价中发现自己在公共演讲方面有天赋，通过参加演讲俱乐部和参加演讲比赛，他不断提升自己的演讲技巧，最终在学校的演讲比赛中获得第一名。

-案例二：一名学生在自我提升过程中发现自己在数学方面有潜力，通过参加数学竞赛和课外辅导，他不仅提高了数学成绩，还在竞赛中获得了奖项。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我认知的定义和重要性

-自我评价的方法和技巧

-自我提升的途径和策略

②关键词：

-认知

-评价

-提升策略

-自我反思

-目标设定

③重点句子：

-“自我认知是个人成长的第一步，它帮助我们了解自己的优点和不足。”

-“自我评价是一个持续的过程，它要求我们客观地看待自己。”

-“自我提升需要我们设定明确的目标，并采取有效的行动。”典型例题讲解1.例题：

-小明通过自我评价发现自己在团队合作中经常因为过于坚持己见而与团队成员产生矛盾。他应该如何调整自己的行为，以更好地融入团队？

-答案：小明可以尝试以下调整：

①倾听他人的意见，尊重团队成员的多样性。

②在表达自己观点时，采用更加开放和包容的方式。

③学会妥协和协调，寻找双方都能接受的解决方案。

2.例题：

-李华在自我评价中发现自己在时间管理方面存在问题，经常拖延任务。他打算如何改进自己的时间管理能力？

-答案：李华可以采取以下措施：

①制定详细的时间表，合理安排学习和生活。

②学会优先处理重要且紧急的任务。

③利用番茄工作法等时间管理技巧，提高工作效率。

3.例题：

-王强在自我提升过程中，设定了一个学习新技能的目标。为了实现这个目标，他应该采取哪些行动？

-答案：王强可以采取以下行动：

①制定学习计划，明确学习目标和时间安排。

②寻找合适的资源，如在线课程、书籍等。

③定期复习和总结，巩固所学知识。

4.例题：

-张丽在自我评价中发现自己在沟通能力方面有待提高。她应该如何提升自己的沟通技巧？

-答案：张丽可以尝试以下方法：

①学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

②参加沟通技巧培训课程，提高自己的沟通能力。

③在日常生活中多与人交流，锻炼自己的沟通能力。

5.例题：

-赵敏在自我提升过程中，意识到自己在情绪管理方面存在问题。她打算如何改善自己的情绪管理能力？

-答案：赵敏可以采取以下措施：

①学习情绪管理的方法，如深呼吸、冥想等。

②学会调整自己的心态，面对压力和挑战。

③寻求专业帮助，如心理咨询等，以更好地管理自己的情绪。教学反思教学反思

今天的课结束了，我站在讲台上，心里不禁开始反思这节课的教学效果。我想，作为一名老师，教学反思是不可或缺的一部分，它不仅能帮助我们发现问题，还能让我们在教学的路上不断进步。

首先，我觉得今天在导入新课的时候，我采用了提问的方式，让学生们先思考自己是如何认识自己的。这个环节进行得还算顺利，学生们都能够积极地回答问题，但是我也发现，有些学生对于自我认知的理解还不够深入。这说明在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，帮助他们建立起更加全面的自我认知。

在实践活动环节，我安排了填写自我评价表和小组讨论。这个环节的设计初衷是让学生在实践中学会如何认识自己，但在实际操作中，我发现部分学生对于如何填写评价表感到困惑，讨论时也显得有些无从下手。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，尤其是在实践活动的准备阶段，要确保他们明白活动的目的和步骤。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们在分享自己的优点和不足时，有的同学表现得比较拘谨，有的则显得过于自信。这让我思考，如何在课堂上营造一个平等、开放的氛围，让每个学生都能够大胆地表达自己。或许，我可以在课堂上多给予一些鼓励性的评价，或者设计一些互动游戏，来提高学生的参与度。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己教学中存在的不足。在今后的教学工作中，我将继续努力，改进教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地认识自己，成为最好的自己。我相信，通过不断的反思和努力，我能够成为一名更加优秀的教师。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“如何认识自己”这一概念时，我会提出问题：“你们认为自我认知对于个人成长有何意义？”通过学生的回答，我可以判断他们对这一概念的理解是否到位。

-观察评价：在学生进行实践活动和小组讨论时，我会观察他们的参与程度、表达能力和合作精神。例如，在填写自我评价表的过程中，我会关注学生是否能够诚实地评价自己，是否能够根据表格内容进行自我反思。

-测试评价：为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我会设计一些简单的测试题。例如，可以让学生完成一道选择题：“以下哪个选项是自我认知的一个重要方面？”通过学生的答题情况，我可以评估他们对知识点的理解和记忆程度。

2.作业评价

-认真批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。例如，在布置“设计个人成长计划”的作业时，我会仔细阅读每个学生的计划，对其中的优点和不足给予反馈。

-及时反馈：在批改作业后，我会及