8《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

8《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时《装扮我们的教室》旨在引导二年级学生积极参与班级文化建设，培养学生热爱集体、爱护环境的意识。通过设计互动性强的教学活动，让学生在动手实践中体验合作与创造，提高审美能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生热爱集体，尊重他人，乐于合作的品质。

2.提升学生的审美能力，激发学生对美的感知和创造。

3.增强学生的动手实践能力，培养解决问题的实际操作技能。

4.培养学生爱护公共环境，珍惜资源的环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：引导学生通过实际操作，学习如何合理布置教室，使之既美观又实用。

-操作实践：例如，通过小组合作，让学生动手设计教室布局，包括书桌、书架、绿植等的位置安排。

2.教学难点：

-难点识别：帮助学生理解并运用色彩搭配原则，使教室环境更加和谐。

-突破方法：例如，通过展示优秀教室布置案例，引导学生分析色彩搭配的技巧，如冷暖色调的对比、色彩与空间的关系等。

-合作交流：难点还包括学生在实际操作中如何与同伴有效沟通，达成共识。教师可以提供角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生提高沟通技巧。教学资源-硬件资源：教室布置材料（如彩纸、贴纸、画笔、剪刀等）、教具（如色彩卡、尺子等）

-软件资源：班级布置设计案例图片、色彩搭配理论资料

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：教室布置设计软件（如平面设计软件）、在线教育资源网站

-教学手段：实物展示、多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，上一节课我们学习了如何布置教室，那么现在请你们告诉我，你们觉得一个美好的教室应该是什么样的呢？

（2）生：美好的教室应该干净、整洁、温馨、有爱。

（3）师：非常好，今天我们就来学习《装扮我们的教室》第二课时，我们一起看看，如何让我们的教室更加美好。

二、新课学习

1.案例分析

（1）师：请同学们翻开课本，我们来看看教材中的这个案例，这是一个美好的教室布置案例，请大家认真观察。

（2）生：观察并讨论，分享自己的观察和感受。

2.色彩搭配

（1）师：刚才同学们提到了美好的教室应该干净、整洁、温馨、有爱，那么，如何运用色彩搭配来体现这些特点呢？

（2）师：接下来，我们一起学习色彩搭配的知识。请大家打开色彩卡，看看哪些颜色可以搭配在一起，哪些颜色不宜搭配。

（3）生：按照老师的要求，进行色彩搭配练习。

3.教室布局

（1）师：接下来，我们学习教室布局。请大家根据课本上的案例，设计一个自己心目中的美好教室布局。

（2）生：分组讨论，设计教室布局。

4.小组展示

（1）师：请大家将自己的设计展示给其他同学，并说明设计理由。

（2）生：展示并说明。

5.教师点评

（1）师：同学们的设计都很有创意，现在我来给大家点评一下。

（2）师：针对每个小组的设计，分别给予点评，指出优点和不足。

三、巩固练习

1.实践操作

（1）师：现在，请大家将刚才设计好的教室布局图，应用到实际操作中。

（2）生：动手布置教室，运用色彩搭配和布局设计。

2.课堂小结

（1）师：今天我们学习了如何装扮我们的教室，希望大家能够把学到的知识应用到实际生活中。

（2）师：请同学们谈谈今天的收获和体会。

四、作业布置

1.完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.回家后，与家人一起，共同设计一个美好的家庭环境。

五、课堂总结

1.教师总结：今天我们学习了如何装扮我们的教室，希望同学们能够将学到的知识应用到实际生活中，让我们的生活环境更加美好。

2.学生总结：回顾今天的学习内容，分享自己的收获和体会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知能力提升**：学生在学习《装扮我们的教室》第二课时后，能够理解色彩搭配的基本原则，掌握如何根据教室的功能和空间大小选择合适的色彩和装饰品。这有助于学生在日常生活中运用这些知识，提升环境布置的审美能力。

2.**动手实践能力增强**：通过实际操作，学生学会了如何动手布置教室，提高了动手操作和解决问题的能力。这种能力不仅在教室布置中体现，也能在其他手工活动和日常生活中得到应用。

3.**团队合作意识培养**：在小组合作的设计和布置过程中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作的能力对于学生的社交技能和未来工作合作都具有重要意义。

4.**审美观的形成**：通过学习如何创造一个美好的教室环境，学生逐渐形成了对美的感知和鉴赏能力。他们能够欣赏并创造和谐、美观的环境，这有助于提高他们的审美情趣。

5.**环保意识加强**：在学习过程中，学生了解了环保的重要性，学会了如何使用可再生材料和减少浪费，从而在实际行动中践行环保理念。

6.**情感态度的积极转变**：学生通过参与教室的装扮活动，体验到自己的劳动成果，增强了自豪感和集体荣誉感。这种积极的心态有助于培养他们的责任感和归属感。

7.**知识迁移能力**：学生将课堂上学到的色彩搭配和布局设计知识迁移到其他生活场景中，如家庭、公共空间等，提高了他们的知识应用能力。

8.**创造力激发**：在设计和布置教室的过程中，学生有机会发挥自己的想象力，创造出独特的教室环境。这种创造力的激发有助于培养他们的创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对色彩搭配和教室布局的问题表现出浓厚的兴趣。

-学生在动手操作环节中，表现出良好的动手能力和创造力，能够独立完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够提出有建设性的意见，并与其他成员有效沟通。

-各小组展示的教室布置方案各具特色，体现了学生的独立思考和团队合作成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对色彩搭配原则的理解和应用能力。

-测试内容包括识别色彩搭配案例、解释色彩搭配原理、设计简单教室布局等。

4.学生自评与互评：

-学生在完成教室布置后，进行自我评价，反思自己的设计和操作过程。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生积极参与课堂活动、提出问题、分享观点给予肯定，鼓励学生在接下来的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师评价各小组的创意和团队合作情况，指出优点和不足，提出改进建议。

-针对随堂测试：教师针对学生的测试结果，进行一对一的反馈，帮助学生在知识掌握方面查漏补缺。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生勇于表达自己的观点，并学会倾听他人的意见，提高自我反思和评价能力。

-针对教室布置实践：教师对学生实际操作过程中的创意和努力给予认可，同时指出布局设计中的不足，指导学生如何改进。板书设计①装扮教室的原则

-色彩搭配

-空间利用

-美观实用

②色彩搭配知识

-冷色调与暖色调

-对比色与调和色

-色彩的明度、纯度、饱和度

③教室布局设计

-书桌、书架的摆放

-绿植和装饰品的布置

-教室整体氛围营造

④实践操作步骤

-设计初步构想

-选择材料与工具

-动手实施与调整

-完成作品展示与评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我们可以尝试更多互动式的教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.实践应用：将理论教学与实际操作相结合，让学生在布置教室的过程中，不仅学习到理论知识，还能提高他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂讨论中有些过于活跃，影响了其他同学的参与。我需要更好地掌控课堂氛围，确保每个学生都有机会发言。

2.教学组织：在教学组织上，我发现课堂时间安排不够紧凑，有时候会超时。我需要更合理地规划教学活动，确保每个环节都能按时完成。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到单一的讲解方式可能无法满足所有学生的学习需求。我需要探索更多样的教学方法，如多媒体教学、案例分析等，以适应不同学生的学习风格。

反思改进措施（三）

1.对于教学管理的问题，我计划在课堂开始时明确规则，并设立发言轮次，确保每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我会注意观察课堂动态，适时调整教学节奏。