第一单元第9课时 歌手大赛（教学设计）四年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第一单元第9课时歌手大赛（教学设计）四年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过“歌手大赛”这一生动有趣的活动，让学生在游戏中学习分数的加减法，提高学生的数学兴趣和实际操作能力。同时，结合四年级下册数学课本内容，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和团队协作精神。二、核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和数据分析能力。通过参与“歌手大赛”活动，激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神，增强学生数学应用意识和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在四年级上册已经学习了分数的概念和基本运算，能够进行分数的加减法计算。他们对分数的理解较为初步，已具备一定的数学基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和比赛等活动表现出较高的兴趣。他们在数学学习上具备一定的抽象思维能力，能够通过直观的图形和具体的实例来理解数学概念。学习风格上，部分学生喜欢通过动手操作和合作学习来掌握知识，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在掌握分数加减法时可能遇到的困难包括：对分数概念的理解不够深入，难以理解分数加减法的运算规则；在解决实际问题中，难以将所学知识灵活运用；在合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需通过多样化教学手段，帮助学生加深对分数加减法的理解，提高解决实际问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解分数加减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立扎实的知识基础。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题、分享想法，培养合作学习和批判性思维能力。

3.活动法：设计“歌手大赛”游戏活动，让学生在游戏中应用所学知识，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示分数加减法的动画演示，增强直观性和趣味性。

2.互动软件：使用数学教学软件进行实时练习，提供即时反馈，提高学习效率。

3.实物教具：准备分数棒、计数器等实物教具，帮助学生直观理解分数加减操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于音乐比赛的短视频，引导学生思考比赛中的评分方式。

2.提出问题：同学们，你们知道评委是如何给歌手打分的吗？分数是如何表示的呢？

3.引导学生回顾分数的概念，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数加减法的基本概念：讲解分数加减法的定义，强调同分母和异分母分数加减法的区别。

2.同分母分数加减法：通过实例讲解同分母分数加减法的计算方法，引导学生进行实际操作。

3.异分母分数加减法：讲解通分的方法，以及异分母分数加减法的计算步骤。

4.实例讲解：展示几个分数加减法的实例，让学生跟随教师一起完成计算过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组发放分数加减法的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：各小组讨论解题过程，分享解题思路，教师巡视指导。

3.全班交流：各小组派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了分数加减法，谁能告诉我同分母和异分母分数加减法的区别？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，如果有一个歌手在比赛中获得了3/4的分数，另一个歌手获得了5/6的分数，他们之间的分数差距是多少？

2.学生思考并回答，教师点评并讲解解题思路。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何运用分数加减法解决实际问题？

4.学生举例说明，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了分数加减法，你们觉得自己在哪些方面有了提高？

2.学生回答，教师点评并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调分数加减法在实际生活中的应用。

2.作业布置：请同学们回家后，完成课本上的练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生能够准确理解和掌握分数加减法的基本概念和运算规则，包括同分母和异分母分数的加减计算。他们能够独立完成简单的分数加减法题目，并在实际情境中运用这些知识。

2.实践操作能力：

通过参与“歌手大赛”游戏活动，学生不仅学会了分数加减法的计算，而且能够在游戏中灵活运用这些知识解决问题。他们在实际操作中提高了计算速度和准确性。

3.分析问题与解决问题的能力：

学生在解决分数加减法问题时，能够分析问题、制定解决方案，并执行计划。这种能力有助于他们在面对其他数学问题时也能采取类似的方法。

4.团队合作与沟通能力：

在小组练习和讨论环节中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。这些技能对于他们的社交能力和未来职业发展都是宝贵的。

5.数学思维能力的提升：

通过对分数加减法的深入学习，学生的数学思维能力得到了提升。他们能够更好地理解数学概念之间的联系，以及如何将这些概念应用于实际问题。

6.创新意识的培养：

在课堂互动环节中，学生被鼓励提出新想法和解决方案。这种创新意识的培养有助于他们在未来的学习和工作中敢于尝试和探索。

7.自主学习能力的增强：

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，如何通过查阅资料、讨论和练习来巩固新知识。这种自主学习能力是他们终身学习的重要基础。

8.核心素养的体现：

学生在数学学习过程中，不仅提高了数学能力，还培养了逻辑思维、批判性思维、问题解决能力和合作能力等核心素养。七、内容逻辑关系①分数加减法的基本概念

-分数的定义

-同分母分数的加减法

-异分母分数的加减法

-通分的方法

②分数加减法的运算规则

-同分母分数加减法的计算步骤

-异分母分数加减法的计算步骤

-通分后分数加减法的计算步骤

③分数加减法的应用

-实际情境中的分数加减法问题

-解决问题的步骤和方法

-分数加减法在生活中的应用实例八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对分数加减法的概念和运算规则表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够主动参与，提出问题并分享自己的解题思路。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地展示解题过程，其他小组成员也能提出建设性的意见。

-学生在展示过程中，能够准确运用所学知识，体现了对分数加减法的理解和掌握。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和计算题，测试学生对分数加减法知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成同分母和异分母分数的加减计算，但也存在部分学生对通分步骤掌握不牢固的情况。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现和所学知识的掌握情况。

-学生之间进行互评，相互指出对方在解题过程中的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和主动提问给予肯定，同时指出部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强课堂纪律。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和展示能力给予表扬，同时建议学生在展示过程中注意时