4《买东西的学问》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的消费意识，使学生认识到合理消费的重要性。

2.提升学生的消费能力，包括识别商品质量、比较价格、维护自身权益等。

3.增强学生的法律意识，让学生了解消费者权益保护法等相关法律法规。

4.培养学生的生活实践能力，学会在生活中运用所学知识解决实际问题。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本课时之前，学生可能已经对基本的消费概念有所了解，如商品、价格、质量等。他们可能已经具备一些基本的购物经验，但可能缺乏对消费过程中权益保护、合理消费等深层次知识的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的实际问题有着较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、比较、分析等方式学习新知识。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和互动交流来学习，因此，设计实践活动和小组讨论将有助于提高他们的学习兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解商品质量、价格比较等方面可能存在困难，因为他们可能缺乏足够的经验和知识。此外，学生在维权意识方面可能较为薄弱，对于如何维护自身权益可能感到困惑。因此，本课时需要通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的消费意识和维权能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、消费图表、消费者权益保护相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习《买东西的学问》第二课时。在上一节课中，我们了解了商品的基本概念，那么今天，我们将进一步探讨如何做一个聪明的消费者。”

2.学生们纷纷点头，表示对上一节课内容的记忆。

二、新课讲授

1.老师板书：“消费者权益保护法”五个字，引导学生思考：“什么是消费者权益保护法？它对我们有什么意义？”

2.学生们开始积极思考，有的举手发言，有的低头沉思。

3.老师请一位学生回答问题，并给予肯定和表扬。

4.老师接着讲解消费者权益保护法的基本内容，包括消费者的权利、经营者的义务等。

5.老师举例说明消费者在购物过程中可能遇到的问题，如商品质量问题、虚假宣传等。

6.学生们认真听讲，对老师讲解的内容表示认同。

三、案例分析

1.老师展示一个真实的消费者维权案例，让学生们分析案例中消费者权益受到侵害的原因。

2.学生们分组讨论，各抒己见。

3.老师请各小组代表发言，总结案例中消费者权益受到侵害的原因。

4.老师对学生的发言进行点评，强调消费者在购物过程中要增强维权意识。

四、互动环节

1.老师提出一个问题：“如果你们在购物过程中遇到商品质量问题，应该怎么办？”

2.学生们积极回答，提出自己的看法。

3.老师对学生的回答进行总结，强调消费者在遇到问题时，要善于运用法律武器维护自己的权益。

五、实践操作

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一张购物清单。

2.学生们根据购物清单，到教室外的模拟商店进行购物。

3.老师在教室外观察学生的购物行为，对表现好的学生给予表扬。

4.学生们购物完毕后，回到教室进行总结。

六、课堂小结

1.老师请学生们谈谈本节课的收获。

2.学生们纷纷发言，表示学会了如何做一个聪明的消费者。

3.老师对学生的发言进行总结，强调消费者权益保护的重要性。

4.老师布置课后作业，要求学生们回家后，与家长一起讨论如何做一个理智的消费者。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国产品质量法》等。

-消费者协会的介绍，包括其宗旨、服务内容以及如何联系消费者协会。

-常见消费陷阱案例，如虚假广告、霸王条款等，以及如何识别和避免这些陷阱。

-国内外消费者权益保护的成功案例，如消费者维权运动、法律援助等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华人民共和国消费者权益保护法》等法律法规，了解自己的消费者权益。

-建议学生访问消费者协会的官方网站或相关资料，了解消费者权益保护的相关信息。

-组织学生进行小组讨论，分析常见消费陷阱案例，讨论如何保护自己的合法权益。

-邀请消费者协会的代表或法律专家来校进行讲座，让学生直接了解消费者权益保护的实际操作。

-安排学生参观消费者协会或相关机构，让学生亲身体验消费者权益保护的工作。

-设计模拟购物活动，让学生在实际操作中学习如何识别商品质量、比较价格、维护自身权益。

-通过新闻媒体、网络等渠道，关注最新的消费者权益保护案例，引导学生关注社会热点问题。

-鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老年人和其他消费者识别消费陷阱，提高他们的消费意识。

-建议学生在家中与家长一起讨论家庭消费习惯，共同探讨如何实现理性消费和绿色消费。

-组织学生撰写关于消费者权益保护的调查报告或小论文，提高他们的研究能力和表达能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于消费者权益保护的相关法律法规表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并在案例分析环节中发表自己的观点。课堂氛围活跃，学生的互动性较强。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕案例进行分析，提出自己的见解，并能够有效地与小组成员进行沟通与协作。各小组的展示内容丰富，涵盖了消费者权益保护的多方面内容，如商品质量、虚假宣传、维权途径等。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了初步的检验。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于消费者权益保护的基本问题，但对于一些较复杂的案例分析和法律条款的理解还有待提高。

4.学生作品评价：

学生们完成了一项关于消费者权益保护的手抄报或小论文，作品内容丰富，形式多样。在手抄报中，学生们用图画和文字展示了消费者权益保护的重要性；在小论文中，学生们结合实际案例，分析了消费者权益保护的现状和对策。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极性：学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够主动参与讨论和提问。

-知识掌握：学生对消费者权益保护的基本概念和法律知识有较好的掌握，但在深入理解和应用方面还有提升空间。

-合作能力：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相学习、共同进步。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-内容丰富：各小组的展示内容涵盖了消费者权益保护的多方面内容，体现了学生对知识的全面掌握。

-创新性：部分小组在展示中加入了创新元素，如角色扮演、情景模拟等，提高了展示的趣味性和吸引力。

针对随堂测试，教师评价如下：

-基础知识：学生对基础知识掌握较好，但对于一些较复杂的案例分析和法律条款的理解还有待加强。

-思考能力：学生在测试中展现了较好的思考能力，能够结合所学知识分析案例，提出自己的见解。

针对学生作品评价，教师评价如下：

-创作能力：学生们在手抄报和小论文的创作中，展现了良好的创作能力和表达能力。

-实用性：作品内容贴近生活，具有一定的实用性，能够帮助学生提高消费者权益保护意识。

教师反馈：

-针对课堂表现，建议学生在今后的学习中，进一步加强法律知识的学习，提高自己的维权意识。

-针对小组讨论成果展示，鼓励学生们在今后的活动中，继续发挥创新精神，提高展示效果。

-针对随堂测试，建议学生们在日常生活中，多关注相关案例，提高自己的分析能力。

-针对学生作品评价，希望学生们在今后的创作中，继续保持创新精神，提高作品质量。八、教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我真是感触颇深。咱们来聊聊这节课吧，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得这节课学生们对消费者权益保护这个话题还是挺感兴趣的。看他们讨论得那么热烈，提问也特别积极，这说明他们对生活实际问题关注度高，这一点我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在案例分析的时候，有些学生虽然能说出自己的观点，但是深度不够，有时候只是停留在表面，没有深入到法律层面去思考。这就需要我在以后的课堂上，更注重引导他们去分析问题的本质，提高他们的法律意识。

再比如说，随堂测试的时候，我发现有些学生对于一些法律条文的理解不够深刻，这让我意识到，光靠课堂讲解是不够的，我需要给他们提供更多的学习资源，比如相关的法律法规文本，或者是一些实际案例的分析。

1.加强案例分析的教学。我计划在今后的课堂上，结合具体的案例，引导学生从法律的角度去分析问题，这样不仅能提高他们的法律意识，还能培养他们的批判性思维。

2.增加互动环节。我会设计一些互动游戏或者角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习消费者权益保护的知识。

3.丰富学习资源。我会在课堂上提供更多的学习资料，比如消费者权益保护的法律法规文本、案例分析视频等，让学生在课后也能继续学习。

4.关注学生个体差异。每个学生的学习能力不同，我会尝试设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在学习中找到自己的位置。

5.定期进行教学评估。我会通过随堂测试、学生作品、课堂表现等多种方式，定期评估教学效果，及时发现和解决问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-消费者权益保护法的基本内容