第11课逃离时空隧道（教案）四年级信息技术上册重大版

第11课逃离时空隧道（教案）四年级信息技术上册重大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第11课逃离时空隧道（教案）四年级信息技术上册重大版

本节课主要内容包括：1.学习使用计算机的“画图”功能；2.了解并掌握绘制基本图形的方法；3.学习如何利用图形进行创意设计；4.练习制作简单的动画效果。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的绘图技能，激发学生的创新意识和审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发学生对信息技术的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过绘图和动画制作活动，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够熟练运用信息技术工具进行学习和创作。

4.培养学生的审美素养，通过图形设计活动，提升学生的审美能力和创意表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。在信息技术课程中，他们可能已经接触过简单的文字输入和基本的光标操作。然而，对于“画图”软件的使用和图形设计技巧，他们可能还处于初级阶段，对复杂图形的绘制和动画制作了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图形和动画制作尤其感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更偏向于动手操作，通过实际操作来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在绘制复杂图形时可能会遇到比例、对称等几何概念的应用困难。此外，动画制作过程中，学生可能难以掌握动画的连续性和流畅性。此外，对于一些学生来说，从二维图形过渡到三维空间思维可能是一个挑战，需要教师提供适当的引导和练习。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、教师用机、学生用机（每人一台）、鼠标、键盘。

2.课程平台：学校信息教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：计算机“画图”软件、在线图形设计教程、动画制作教学视频。

4.教学手段：实物教具（如图形模板）、PPT课件、互动教学软件。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科幻动画短片，展示时空隧道的奇幻场景，引导学生思考时空隧道的原理和特点。

2.提出问题：引导学生思考，如果真的存在时空隧道，我们该如何逃离？激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解“画图”软件的基本操作：介绍画图软件的界面布局、工具栏功能等，让学生熟悉软件的基本操作。

2.绘制基本图形：讲解绘制矩形、圆形、三角形等基本图形的方法，并现场演示。

3.图形设计技巧：讲解如何利用图形进行创意设计，如颜色搭配、线条运用等。

4.动画制作方法：讲解如何利用“画图”软件制作简单的动画效果，如连续绘制多个图形，实现动画效果。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习：将学生分成小组，每组一台计算机，让学生根据所学知识，尝试绘制一个简单的图形或动画。

2.小组讨论：各小组分享自己的作品，其他小组提出意见和建议，共同提高。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问“如何使用‘画图’软件绘制矩形？”

2.学生回答：请一位学生上台演示绘制矩形的过程，其他学生观察并学习。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“如何将多个图形组合成一个整体？”

2.学生回答：请一位学生上台演示，其他学生观察并学习。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“如何利用所学知识设计一个有趣的动画故事？”

2.学生回答：请一位学生上台演示，其他学生观察并学习。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并鼓励学生发挥创意。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生利用“画图”软件绘制一个具有创意的图形或动画。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握“画图”软件的基本操作，包括界面布局、工具栏功能等。

-学生能够独立绘制矩形、圆形、三角形等基本图形，并了解其绘制方法和技巧。

-学生能够理解并应用颜色搭配、线条运用等图形设计技巧，提升视觉审美能力。

2.技能应用能力：

-学生能够运用所学知识，结合创意设计出具有个人特色的图形作品。

-学生能够通过连续绘制多个图形，制作出简单的动画效果，实现基本的动画制作技能。

-学生能够在实际操作中，灵活运用所学知识解决问题，提高动手能力和实践能力。

3.创新思维与创造力：

-学生在学习过程中，能够发挥自己的想象力，设计出具有创意的图形和动画作品。

-学生在小组讨论和合作中，能够相互启发，共同进步，提升团队协作能力。

-学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用于日常生活和创作中，提高创新思维能力。

4.信息素养与数字化学习能力：

-学生能够认识到信息技术在生活中的广泛应用，激发对信息技术的兴趣。

-学生能够熟练运用计算机软件进行学习和创作，提高数字化学习能力。

-学生在解决问题时，能够运用信息技术工具，提高信息检索和利用能力。

5.审美素养与情感态度：

-学生在学习过程中，能够培养良好的审美情趣，提高审美能力。

-学生在创作过程中，能够表达自己的情感和思想，提升情感态度。

-学生在欣赏他人作品时，能够提出建设性意见，培养批判性思维能力。七、课后作业1.创作一个简单的动画故事

-任务：使用“画图”软件，结合本节课所学的基本图形和动画制作技巧，创作一个简短的动画故事。

-目的：通过创作动画，学生能够将所学知识应用于实际，同时培养创意思维和叙事能力。

-示例：一个关于小猫咪穿越时空，帮助失散的小鸟回家的故事。

2.图形创意设计

-任务：以“环保”为主题，设计一个富有创意的图形，可以是标志、海报等。

-目的：通过图形设计，学生能够将所学的设计技巧与环保意识相结合，提高审美和环保意识。

-示例：设计一个由多种绿色元素组成的标志，象征环保和可持续发展。

3.数字拼图挑战

-任务：将一张分割成小块的图片，使用“画图”软件中的“拼图”功能，尝试拼凑完整。

-目的：通过拼图练习，学生能够提高空间感知能力和耐心，同时复习图形拼接的知识。

-示例：将一幅自然风景图片分割成小块，让学生拼凑成原来的画面。

4.时空隧道概念图

-任务：绘制一个关于时空隧道的概念图，包括隧道的入口、内部结构和可能的景象。

-目的：通过概念图的绘制，学生能够发挥想象力，同时巩固对时空隧道原理的理解。

-示例：设计一个隧道入口处有神秘符号和光线流转的图像，内部展示一个扭曲的时空场景。

5.个人创意动画

-任务：选择一个感兴趣的题材，如节日庆祝、日常生活场景等，制作一个简短的个人创意动画。

-目的：通过个人动画创作，学生能够提升自主学习和实践能力，同时增强对信息技术工具的应用熟练度。

-示例：制作一个关于圣诞节庆祝的动画，展示圣诞树、礼物和烟花绽放的动画效果。

注意事项：

-作业完成后，学生需保存作品并提交给教师，以便进行评价和反馈。

-教师可根据学生的完成情况进行个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

-作业评分可包括创意性、技术熟练度、作品完成度等多个方面。八、板书设计①本文重点知识点：

-画图软件的基本操作

-基本图形的绘制方法（矩形、圆形、三角形等）

-图形设计技巧（颜色搭配、线条运用）

-简单动画的制作方法

②关键词汇：

-画图软件

-矩形

-圆形

-三角形

-颜色搭配

-线条运用

-动画

-时间轴

-创意设计

③句子摘要：

-使用“画图”软件，我们可以绘制出各种形状。

-良好的颜色搭配可以使图形更加美观。

-通过线条的运用，我们可以创造出丰富的视觉效果。

-制作动画需要考虑图形的连续性和流畅性。

-创意设计是发挥想象力的过程。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。例如，询问学生如何使用画图软件绘制特定图形，或者如何通过颜色搭配提升图形的美观度。这种评价方式能够即时了解学生对知识的理解程度，并鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如操作技能的熟练度、创意设计的独特性等，来评估学生的学习效果。观察评价有助于发现学生在学习过程中的困难，及时给予个别指导。

-测试评价：在课程结束时，教师可以通过小测验或实践操作来评估学生对知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或实际操作题，旨在检验学生对基本技能的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：教师对学生的课后作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。批改时，教师应关注学生的创意表达、技术运用和问题解决能力。

-点评反馈：在作业批改过程中，教师不仅指出学生的不足，还要给予具体的改进建议。例如，如果学生在动画制作中遇到了连续性问题，教师可以提供解决方法的指导。

-及时反馈：作业评价应及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。这种及时反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效率。

-鼓励学生：在评价过程中，教师应鼓励学生的努力和进步，特别是对于那些有创意或表现突出的学生。通过正面的评价，增强学