第六单元第17课君主立宪制的英国2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

第六单元第17课君主立宪制的英国2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“君主立宪制的英国”为主题，旨在引导学生了解英国君主立宪制的确立过程、特点及其对英国历史发展的影响。通过分析课本内容，结合实际案例，设计一系列互动环节，使学生深入理解君主立宪制的内涵，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生历史解释能力，理解君主立宪制在英国政治制度演变中的作用。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，探究英国君主立宪制的形成过程。

3.培养学生时空观念，认识英国君主立宪制在不同历史时期的特点。

4.提升学生家国情怀，学习英国政治制度发展的经验，思考中国特色社会主义政治制度的优越性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史知识基础，了解英国资产阶级革命的基本情况，对君主立宪制有一定的认识，但对其形成过程和具体内容掌握不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英国历史及政治制度有一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的政治概念理解困难。学生具备较强的观察力和分析能力，善于通过图片、文字等资料获取信息。学习风格上，学生偏好通过小组讨论、合作探究等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解君主立宪制形成过程中可能遇到的困难包括：对历史事件背景、政治术语的把握不够准确；对英国君主立宪制与我国政治制度的异同难以比较；在分析史料时，可能对史料真伪、可靠性判断不足。此外，学生在小组讨论中可能存在观点分歧，难以达成共识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材（部编版九年级上册）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的英国君主立宪制发展历程图片、宪法图表、相关历史视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅；准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和讨论成果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于英国君主立宪制的视频，让学生初步了解君主立宪制的概念。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：什么是君主立宪制？它与英国的资产阶级革命有何关系？

3.学生回答：教师总结，引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.英国君主立宪制的确立（5分钟）

-讲解英国资产阶级革命的历史背景。

-介绍1688年“光荣革命”及其对英国政治制度的影响。

-讲解《权利法案》的颁布及其意义。

2.英国君主立宪制的特点（10分钟）

-讲解君主立宪制的定义和特点。

-分析英国君主立宪制与封建君主制、民主共和制的区别。

-通过图片、图表等形式展示英国君主立宪制的运行机制。

3.英国君主立宪制的影响（5分钟）

-讲解英国君主立宪制对英国政治、经济、文化等方面的影响。

-分析英国君主立宪制对世界政治制度的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-英国君主立宪制的确立过程有哪些特点？

-英国君主立宪制对英国政治制度的发展有何影响？

-英国君主立宪制对世界政治制度有何启示？

2.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：什么是君主立宪制？它与英国的资产阶级革命有何关系？

2.学生回答：教师总结，强调君主立宪制在英国政治制度演变中的重要作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：英国君主立宪制对世界政治制度有何启示？

2.学生回答：教师总结，引导学生思考君主立宪制在世界范围内的适用性。

3.教师提问：我国政治制度与英国君主立宪制有何异同？

4.学生回答：教师总结，强调我国政治制度的优越性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何理解英国君主立宪制对世界政治制度的影响？

2.学生回答：教师总结，引导学生思考政治制度对国家发展的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调君主立宪制在英国政治制度演变中的重要作用。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解其他国家政治制度的特点及其对国家发展的影响。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握君主立宪制的概念、特点、确立过程及其对英国政治制度的影响。学生能够区分君主立宪制与封建君主制、民主共和制的不同，并能够分析英国君主立宪制对世界政治制度的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件、比较不同政治制度，培养了历史思维能力和批判性思维能力。学生能够从多个角度审视问题，形成自己的观点。

3.价值观培养：学生通过学习英国君主立宪制的确立过程，认识到政治制度对国家发展的重要性，增强了民主法治意识。同时，学生能够从英国君主立宪制的经验中，反思我国政治制度的优越性，培养爱国主义精神。

4.学习兴趣：学生对英国君主立宪制产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习历史和政治制度的热情。学生在课后主动查阅资料，了解其他国家政治制度的特点，拓宽了知识面。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。通过交流、讨论，学生能够倾听他人的观点，尊重不同意见，提高了团队合作能力。

6.实践能力：学生在巩固练习环节，通过实际操作，如制作图表、撰写小论文等，将所学知识应用于实践，提高了实际操作能力。

7.时空观念：学生在学习过程中，了解了英国君主立宪制在不同历史时期的特点，培养了时空观念。学生能够将历史事件置于特定的历史背景中进行分析，提高了历史素养。

8.问题解决能力：学生在面对问题时，能够运用所学知识进行分析，提出解决方案。学生在课堂提问环节，积极思考，提出有价值的问题，提高了问题解决能力。

9.情感态度价值观：学生在学习过程中，对英国君主立宪制的发展历程产生了共鸣，培养了尊重历史、热爱国家的情感态度价值观。板书设计①本文重点知识点：

-君主立宪制的定义

-光荣革命

-《权利法案》

-君主立宪制的特点

-君主立宪制对英国政治制度的影响

②关键词：

-君主立宪制

-资产阶级革命

-光荣革命

-权利法案

-政治制度

③重点句子：

-“光荣革命”确立了君主立宪制。

-《权利法案》限制了君主的权力，保障了议会和民众的权利。

-君主立宪制是英国政治制度演变的重要里程碑。

-君主立宪制对英国政治稳定和经济发展产生了积极影响。

-君主立宪制对世界政治制度的发展产生了深远影响。课堂1.课堂提问评价

-在课堂教学中，通过提问环节来评价学生的学习效果。提问内容涉及本节课的关键知识点和技能，旨在检验学生对英国君主立宪制的理解程度。

-提问方式包括直接提问、小组讨论和辩论等，以鼓励学生积极参与和思考。

-对学生的回答进行即时评价，鼓励正确答案，并对错误答案给予适当的解释和引导，帮助学生纠正错误。

2.观察评价

-通过观察学生的课堂表现，包括课堂参与度、注意力集中程度、互动交流情况等，评估学生的学习状态。

-注意观察学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有建设性的观点、是否能有效倾听他人意见等。

-根据学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

3.小组讨论评价

-通过小组讨论，评价学生在合作学习中的能力，包括沟通、协作、解决问题等。

-观察学生在小组中的角色分配和责任感，评估他们的团队合作精神。

-评价学生的讨论成果，包括对问题的深入分析和观点的清晰表达。

4.实践活动评价

-在巩固练习环节，通过学生实际操作（如制作图表、撰写小论文等）来评价他们的实践能力和知识运用能力。

-观察学生在实践活动中的创新性和解决问题的能力。

-对学生的实践活动进行评价，给出具体的反馈意见，以帮助学生提高。

5.课堂测试评价

-设计课堂测试来评价学生对知识的掌握程度和运用能力。

-测试形式包括选择题、简答题和论述题等，以全面评估学生的学习效果。

-测试后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出普遍存在的问题，并在后续教学中进行针对性指导。

6.学生自评和互评

-引导学生进行自评，让他们反思自己的学习过程和学习成果。

-安排学生之间进行互评，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，培养学生的自我反思能力和批判性思维能力。

7.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-作业评价不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注他们的解题思路、表达方式和创新性。

-针对学生的作业情况进行个性化指导，鼓励学生继续努力，提高学习效果。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿五味杂陈的感觉。咱们来好好聊聊这节课吧。

首先呢，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放视频，学生们对君主立宪制有了初步的了解，这挺好的。但是，我感觉提问的深度还不够，可能得再想想怎么让学生们更深入地思考。

接着，讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言来讲解那些复杂的政治术语。我发现，学生们对英国资产阶级革命的历史背景挺感兴趣的，但是当涉及到《权利法案》的具体内容时，他们似乎有点儿吃力。看来我得找找办法，比如用图表或者案例分析来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，希望学生们能通过合作学习来加深对知识的理解。但是，我发现有些小组讨论的时候，学生们似乎有点儿放不开，可能是害羞或者不习惯在课堂上发言。我得想办法鼓励他们，可能得在下次课上多组织一些小组活动，让他们更放松。

课堂提问的时候，我尽量让每个学生都有机会回答问题。不过，我发现有些学生回答问题时，语言表达不够清晰，这可能是因为他们对知识掌握得不够扎实。我得加强个别辅导，帮助他们巩固基础知识。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对君主立宪制的理解有了明显提高，他们对英国政治制度的历史发展也有了更深的认识。但是，我也发现了一些问题，比如部分学生对政治术语的理解还不够深入，小组讨论的参与度有待提高。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在导入环节，尝试设计更具挑战性的问题，激发学生的思考。

2.在讲授新课时，结合实际案例，帮助学生更好地理解政治术语和制度特点。

3.在巩固练习环节，增加小组讨论的互动性，鼓励学生积极参与。

4.加强课堂提问的针对性，关注每个学生的回答，及时给予反馈。

5.定期进行个别辅导，帮助学生巩固基础知识，提高语言表达能力。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析《权利法案》对英国君主立宪制确立的影响。

答案：通过《权利法案》，英国的君主权力受到了限制，国王的权力从绝对的变成了有限的，议会获得了更大的权力。这标志着英国君主立宪制的确立，为英国的政治稳定和经济发展奠定了基础。

2.**论述题**：

题目：比较英国君主立宪制与封建君主制的异同。

答案：相同点：两者都是以君主为中心的政治制度。不同点：封建君主制中，君主权力绝对；而君主立宪制中，君主权力受到宪法和法律的限制，政治权力逐渐向议会转移。

3.**简答题**：

题目：解释“光荣革命”在英国历史上的意义。

答案：光荣革命推翻了专制君主制，确立了君主立宪制，为英国的政治稳定和经济发展创造了条件，是英国历史上的一