七年级语文下册 第五单元 18 桥梁远景图教学实录 语文版

七年级语文下册第五单元18桥梁远景图教学实录语文版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《桥梁远景图》这篇文章展开，主要包括对文章内容的理解、作者情感的把握以及文章写作手法的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级下册语文课本第五单元的课文《桥梁远景图》紧密相关，学生需在已有对散文、描写等文学形式理解的基础上，进一步深入理解文章主题和作者情感。核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，提升对散文作品的理解与感悟。增强语言表达能力，通过分析文章结构，提高语言组织能力。培养审美情趣，引导学生从自然景观中体会人文精神，激发对生活的热爱和对美的追求。同时，锻炼学生的合作学习能力和创新思维，通过小组讨论和创意写作活动，提升学生的综合素质。教学难点与重点1.教学重点，

①准确把握《桥梁远景图》的写作手法，包括景物描写、比喻、拟人等修辞手法的运用，引导学生理解作者如何通过这些手法表现桥梁的雄伟与美丽。

②深入理解文章的主题思想，让学生认识到桥梁不仅是交通建设的象征，更是人类智慧和勤劳的结晶，培养学生的社会责任感和民族自豪感。

2.教学难点，

①分析文章中景物描写的层次性和连贯性，帮助学生理解作者如何通过景物描写引导读者情绪，增强文章的感染力。

②引导学生对文章中的比喻和拟人手法进行深入分析，理解其深层含义，并尝试在写作中运用这些手法，提高学生的语言表达能力。

③在小组讨论中，引导学生从不同角度解读文章，培养批判性思维和多元视角的思维方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《桥梁远景图》。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：桥梁建筑图片库、相关视频资料、网络文学作品库。

-教学手段：PPT课件、黑板板书、小组讨论记录表、学生作品展示平台。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是一篇描写桥梁的散文——《桥梁远景图》。在上课之前，请大家先思考一下，你们平时见过的桥梁是什么样的？它们有什么特点？桥梁在我们生活中扮演着怎样的角色呢？

（学生）……（学生自由发言，分享自己对桥梁的认识）

（老师）很好，桥梁不仅是交通的重要设施，更是人类智慧和勤劳的结晶。今天，我们就通过学习这篇文章，来感受桥梁的魅力，体会作者对桥梁的赞美之情。

二、新课讲授

1.梳理文章结构

（老师）首先，我们来梳理一下文章的结构。这篇文章分为三个部分，第一部分是对桥梁的总体描写，第二部分是对桥梁局部细节的刻画，第三部分是作者对桥梁的感悟和赞美。

（学生）……（学生跟随老师梳理文章结构）

2.理解文章主题

（老师）接下来，我们来探究一下文章的主题。通过阅读，我们可以发现，作者通过对桥梁的描写，表达了对人类智慧和勤劳的赞美，以及对美好生活的向往。

（学生）……（学生分享自己对文章主题的理解）

3.分析写作手法

（老师）文章中运用了许多写作手法，比如景物描写、比喻、拟人等。请大家结合具体例子，分析一下作者是如何运用这些手法来表现桥梁的美丽和雄伟的。

（学生）……（学生分组讨论，分析文章中的写作手法）

4.感受作者情感

（老师）在文章中，作者不仅描写了桥梁，还表达了自己的情感。请大家找出文中表现作者情感的句子，并谈谈你的理解。

（学生）……（学生分享自己对作者情感的理解）

5.总结全文

（老师）通过本节课的学习，我们了解了《桥梁远景图》这篇文章的主要内容、写作手法和作者情感。现在，请同学们用自己的话总结一下这篇文章。

（学生）……（学生总结全文）

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）接下来，我们进行一个小组讨论活动。请同学们以小组为单位，结合文章内容，谈谈你对桥梁的认识，以及这篇文章给你带来的启示。

（学生）……（学生分组讨论）

2.创意写作

（老师）同学们，刚才我们讨论了桥梁的重要性，以及这篇文章给我们带来的启示。现在，请你们发挥自己的想象力，以“桥梁”为题材，写一篇短文。

（学生）……（学生进行创意写作）

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了《桥梁远景图》这篇文章，通过分析文章的结构、写作手法和作者情感，我们感受到了桥梁的魅力。希望大家在今后的生活中，关注身边的桥梁，体会人类智慧和勤劳的结晶。

（学生）……（学生总结学习收获）

五、布置作业

1.复习课文，完成课后练习题。

2.以“我的家乡的桥梁”为题，写一篇短文，字数不限。

3.阅读一篇关于桥梁的科普文章，了解桥梁的历史和发展。

（老师）今天的课程就到这里，下课！同学们，希望你们在今后的学习中，能够关注生活中的美好，感受文学的魅力。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-桥梁历史资料：介绍不同时期桥梁的建筑风格、技术特点和历史意义，如赵州桥、卢沟桥等，让学生了解桥梁的发展历程。

-桥梁建筑技术：探讨桥梁的建筑结构、材料选择、施工技术等，帮助学生理解桥梁的科学原理。

-国内外著名桥梁图片集：收集世界各地的著名桥梁图片，如悉尼歌剧院、意大利的比萨斜塔等，通过视觉感受桥梁的多样性。

-桥梁文学作品：推荐与桥梁相关的文学作品，如诗歌、小说等，丰富学生的文学视野。

2.拓展建议：

-阅读桥梁相关的科普书籍或文章，如《桥梁的故事》、《桥梁建筑技术》等，增加对桥梁知识的了解。

-观看桥梁纪录片，如《中国桥梁》、《世界桥梁》等，直观感受桥梁的建筑魅力。

-组织学生参观当地桥梁，实地观察桥梁的结构和功能，加深对桥梁的认识。

-鼓励学生进行桥梁模型制作，通过动手实践，理解桥梁的建筑原理。

-开展桥梁主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高文学素养。

-在班级内举办桥梁知识竞赛，巩固学生对桥梁知识的掌握，培养团队协作精神。

-邀请桥梁工程师或历史学家进行讲座，为学生提供专业知识和历史背景的讲解。

-利用网络资源，如桥梁论坛、社交媒体等，让学生了解最新的桥梁动态和技术进展。

-设计桥梁主题的课堂项目，如研究某座桥梁的历史、技术、文化价值等，培养学生的综合能力。板书设计①本文重点知识点：

①桥梁远景图概述

②作者对桥梁的赞美

③桥梁在人类历史中的地位

②重点词句：

①“横跨”、“如虹”、“巍峨”

②“凝聚了人类的智慧与勤劳”

③“连接过去与未来”

③写作手法：

①景物描写

②比喻、拟人

③抒情、议论

④文章结构：

①总体描写

②局部细节刻画

③感悟与赞美课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《桥梁远景图》这篇文章。通过这篇文章，我们领略了桥梁的雄伟与美丽，感受到了作者对桥梁的赞美之情。以下是我们今天学习的主要内容：

1.理解文章主题：文章通过描写桥梁的景象，表达了对人类智慧和勤劳的赞美，以及对美好生活的向往。

2.掌握写作手法：文章运用了景物描写、比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力。

3.感受作者情感：作者通过对桥梁的描写，表达了自己对桥梁的喜爱和对美好生活的向往。

当堂检测：

1.请简要概括《桥梁远景图》这篇文章的主题。

2.列举文章中运用的一种修辞手法，并举例说明其在文中的作用。

3.请简述作者在文章中表达的情感。

4.请谈谈你对桥梁的认识，以及这篇文章给你带来的启示。

检测时间：10分钟

检测结束后，我们将进行讲解和反馈。希望同学们能够认真思考，积极参与。通过今天的课堂学习，我们不仅学到了关于桥梁的知识，还锻炼了文学鉴赏能力和语言表达能力。希望大家在今后的学习中，能够继续关注生活中的美好，感受文学的魅力。下课！教学反思与总结今天这节课，我们学习了《桥梁远景图》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我在教学过程中注重了学生的参与度。我让学生们先自由发言，分享自己对桥梁的认识，这样既调动了他们的积极性，也让他们在交流中互相学习。我发现，学生们对桥梁的话题很感兴趣，他们的发言也很有见地，这让我很高兴。

在讲解文章结构时，我采用了图表的方式，帮助学生更直观地理解文章的层次。我觉得这个方法挺有效的，因为图表能够清晰地展示文章的脉络，让学生更容易抓住重点。

但是，我也发现了一些问题。比如，在分析文章中的写作手法时，我可能讲解得不够深入，有些学生听起来有些吃力。这可能是因为我对这些手法的理解还不够透彻，或者是我没有找到合适的方式来讲解。今后，我需要加强对这些写作手法的深入研究，并尝试用更生动、形象的方式来讲解。

另外，我在课堂上的提问和互动还不够充分。有些学生可能因为害羞或者不自信，不敢主动回答问题。我意识到，我需要创造一个更加宽松、鼓励的氛围，让学生们能够更加积极地参与到课堂讨论中来。

在教学总结方面，我觉得学生们对文章的主题有了更深入的理解，对桥梁的描写和赞美也有了更深的感受。他们的语言表达能力也有所提高，能够用自己的话来概括文章的内容和表达自己的观点。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在写作时，对文章的结构和写作手法运用得不够熟练。这可能是因为他们在平时的阅读和写作练习中，对这些方面的训练还不够。因