2024年春八年级语文下册 第一单元 3 安塞腰鼓教学实录 新人教版

2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教学实录新人教版主备人备课成员教学内容教材：2024年春八年级语文下册

章节：第一单元3安塞腰鼓

内容：本节课将带领学生深入探讨安塞腰鼓的历史背景、文化内涵和艺术特色，通过阅读课文，分析作者的创作手法，引导学生领略民族文化的魅力，培养学生的审美情趣和文化自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言文字运用能力。通过学习《安塞腰鼓》，学生将加深对中华民族传统文化认知，提升审美素养，学会从语言文字中感受艺术魅力，同时锻炼语言表达和写作能力，为传承和发展民族文化奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解安塞腰鼓的文化内涵和历史背景。

2.分析课文中的修辞手法和艺术特色。

难点：

1.把握课文中的民族情感和地域特色。

2.学会从不同角度鉴赏文学作品的艺术价值。

解决办法：

1.通过查阅资料，组织学生进行小组讨论，帮助学生深入了解安塞腰鼓的文化背景。

2.引导学生关注课文中的关键词句，结合教师的讲解，让学生逐步掌握修辞手法和艺术特色。

3.设计开放性问题，鼓励学生多角度思考，培养他们的审美鉴赏能力。

4.结合课文内容，进行写作练习，提升学生的语言文字运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《安塞腰鼓》课文，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与安塞腰鼓相关的图片、视频，以及介绍安塞腰鼓历史和文化的资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置展示台，以便展示学生收集的安塞腰鼓文化资料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段安塞腰鼓的视频，让学生直观感受其独特的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的民间舞蹈，如秧歌、腰鼓舞等，引导学生思考这些舞蹈的共同点和差异。

3.提问：同学们，今天我们要学习一篇关于安塞腰鼓的课文，它将带我们走进一个怎样的世界呢？请同学们带着疑问和期待，一起走进《安塞腰鼓》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，引导学生把握文章脉络，理解作者对安塞腰鼓的赞美之情。

-详细内容：教师带领学生朗读课文，边读边引导学生关注文章的写作顺序、段落结构，以及作者的情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和艺术特色。

-详细内容：教师讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的运用，并举例说明如何鉴赏文学作品的艺术价值。

3.探讨安塞腰鼓的文化内涵和历史背景。

-详细内容：教师介绍安塞腰鼓的起源、发展以及它所蕴含的民族文化精神，引导学生认识这一民间艺术的独特价值。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分小组，收集关于安塞腰鼓的资料，包括图片、视频等。

-详细内容：教师组织学生分组，每组负责收集一定量的安塞腰鼓资料，培养学生的团队合作能力。

2.学生展示收集到的资料，分享学习心得。

-详细内容：每组派代表展示收集到的资料，分享学习心得，其他同学进行点评，培养学生的表达能力和倾听能力。

3.学生创作一篇关于安塞腰鼓的短文，锻炼语言文字运用能力。

-详细内容：教师布置写作任务，要求学生结合所学知识，创作一篇关于安塞腰鼓的短文，培养学生的写作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.安塞腰鼓的艺术特色有哪些？

-举例回答：学生讨论安塞腰鼓的音乐、舞蹈、道具等方面的艺术特色，如节奏明快、动作粗犷等。

2.安塞腰鼓的文化内涵体现在哪些方面？

-举例回答：学生讨论安塞腰鼓所体现的民间信仰、地域特色、民族精神等方面的文化内涵，如祈福、祭祀、娱乐等。

3.如何欣赏和传承安塞腰鼓这一民间艺术？

-举例回答：学生讨论如何欣赏安塞腰鼓的艺术价值，以及如何通过学习和实践，传承这一民间艺术。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调安塞腰鼓的文化价值和艺术特色。

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调安塞腰鼓在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要作用。

2.鼓励学生在生活中关注民间艺术，积极参与传统文化的传承和发展。

-内容：教师鼓励学生在生活中关注民间艺术，积极参与传统文化的传承和发展，为弘扬民族文化贡献力量。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于安塞腰鼓的读后感。

-内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于安塞腰鼓的读后感，培养学生的写作能力。

本节课总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握安塞腰鼓的历史背景、文化内涵和艺术特色，对这一民间艺术有了更深入的了解。

-学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了对文学作品的鉴赏能力。

-学生能够从不同角度欣赏安塞腰鼓的艺术价值，培养了审美情趣和文化自信。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到锻炼，学会了与他人共同完成任务。

-学生在展示和分享学习心得的过程中，提升了语言表达和沟通能力。

-学生通过写作练习，提高了语言文字运用能力，学会了如何将所学知识转化为文字。

3.思维发展方面：

-学生在分析安塞腰鼓的文化内涵时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在探讨如何欣赏和传承安塞腰鼓这一民间艺术时，学会了从多角度思考问题，提高了分析问题的能力。

-学生在总结回顾环节，能够将所学知识系统化，形成了对安塞腰鼓的全面认识。

4.情感态度价值观方面：

-学生对安塞腰鼓这一民间艺术产生了浓厚的兴趣，激发了他们对传统文化的热爱。

-学生在学习和传承安塞腰鼓的过程中，培养了民族自豪感和文化认同感。

-学生通过参与实践活动，培养了责任感和使命感，认识到自己在传承民族文化中的重要作用。

5.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如创作关于安塞腰鼓的文学作品、参与相关文化活动等。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写一篇有深度、有见解的读后感，体现了学以致用的能力。

-学生在日常生活中，能够关注民间艺术，积极参与传统文化的传承和发展，展现了良好的综合素质。课堂1.课堂提问与反馈

-在新课讲授环节，教师将采用提问的方式，检验学生对课文内容的理解程度。例如，教师可以提问：“课文中的安塞腰鼓有哪些特点？请举例说明。”通过学生的回答，教师可以了解学生对课文细节的掌握情况。

-对于学生的回答，教师将给予及时的反馈，包括肯定正确的观点和指出错误的地方。例如，对于学生正确描述安塞腰鼓特点的回答，教师可以给予表扬，并鼓励其他学生也分享自己的看法。

2.观察学生参与度

-教师将密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及完成练习的速度和质量。

-对于参与度较低的学生，教师将采取个别辅导的方式，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.课堂测试与即时评估

-在课程的中段，教师将进行一次小测验，以评估学生对课文内容的理解和记忆。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-测试后，教师将收集试卷，进行批改，并根据测试结果调整教学策略，确保教学目标的达成。

4.小组讨论与协作评价

-在实践活动和小组讨论环节，教师将观察学生的小组协作情况，包括分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-教师将根据小组的表现给予评价，并鼓励学生在未来的学习中继续发扬团队精神。

5.学生自评与互评

-在课程结束时，教师将引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的学习表现，包括对知识的掌握程度、参与讨论的积极性等。

-同时，教师将组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

6.课后作业反馈

-学生完成课后作业后，教师将进行认真批改，针对学生的作业情况给予具体、详细的点评。

-通过作业反馈，教师能够了解学生在课后对知识的巩固和应用情况，同时也能够发现学生个体在学习上的差异，以便在接下来的教学中进行针对性的辅导。

7.定期评价与总结

-教师将定期对学生的学习情况进行总结性评价，包括对知识的掌握、技能的发展以及情感态度的变化。

-总结性评价将有助于教师全面了解学生的学习进度，为下一阶段的教学计划提供依据。教学反思与改进八、教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进思路。教学是一个不断学习和成长的过程，每次课后，我都会认真回顾自己的教学实践，思考如何做得更好。

首先，我觉得这节课在导入环节做得不错。通过播放安塞腰鼓的视频，学生的兴趣立刻被激发了起来。但是，我也发现有些学生对于民间舞蹈的了解不是很深入，所以在接下来的讲解中，我可能会增加一些背景知识的介绍，让学生对安塞腰鼓有一个更全面的认识。

其次，新课讲授部分，我尝试让学生通过阅读课文来发现文章的写作手法。我觉得这个方法还不错，因为它能够让学生自主探索，培养他们的自主学习能力。不过，我发现有些学生在分析修辞手法时，还是有些吃力。我可能会在接下来的教学中，准备一些更直观的例子，比如使用PPT展示不同的修辞手法在课文中的具体应用，帮助学生更好地理解。

再来说说实践活动。我觉得学生们在收集资料和展示的过程中，积极性很高，但是也有一些同学在表达自己观点时显得有些紧张。我意识到，我们需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上敢于表达自己。也许可以通过模拟答辩或者辩论的形式，让他们在更轻松的环境下展示自己。

小组讨论环节，我发现学生们在回答问题时，有时候会偏离主题。这让我想到，在布置讨论题目时，需要更加具体和聚焦。同时，我也需要更加注意引导学生的讨论，确保每个人都能参与到讨论中来。

最后，课后作业的反馈也很重要。我发现有些学生的作业质量参差不齐，这可能是因为他们对课文的掌握程度不一致。因此，我打算在未来的教学中，更加注重对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

1.在导入环节，增加更多与学生生活经验相关的素材，以提高他们的兴趣。

2.在新课讲授时，提供更丰富的教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

3.在实践活动和小组讨论中，设计更多互动环节，让学生在轻松的氛围中学习。

4.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能有所收获。

教学之路漫漫，我们都在不断探索和改进。我相信，只要我们用心教学，用心反思，就一定能够成为一名更优秀的教师。板书设计①安塞腰鼓概述

-安塞腰鼓的起源

-安塞腰鼓的历史发展

-安塞腰鼓的文化内涵

②安塞腰鼓的艺术特色

-舞蹈动作

-音乐节奏

-表演形式

③安塞腰鼓的修辞手法

-比喻

-拟人

-对比

④安塞腰鼓的文化价值

-民族文化传承

-民间艺术魅力

-文化自信提升典型例题讲解例题一：

课文原文：“这腰鼓，就像那奔腾的黄河，翻滚的波涛，把人的灵魂都震醒了。”

请分析这句话中使用的修辞手法及其作用。

答案：这句话中使用了比喻的修辞手法。将腰鼓比作奔腾的黄河、翻滚的波涛，生动形象地描绘了腰鼓的气势和力量，增强了文章的感染力，使读者能够更直观地感受到腰鼓的艺术魅力。

例题二：

课文原文：“腰鼓，是我国民间舞蹈中的一朵奇葩，它的动作粗犷有力，音乐节奏强烈，给人一种震撼人心的感觉。”

请根据课文内容，分析腰鼓舞蹈的动作和音乐特点。

答案：腰鼓舞蹈的动作特点为粗犷有力，音乐特点为节奏强烈。这些特点使得腰鼓具有强烈的视觉和听觉冲击力，能够震撼人心，表现出民族文化的独特魅力。

例题三：

课文原文：“那鼓点，就像那激昂的战鼓，激励着人们奋勇向前。”

请分析这句话中“战鼓”的比喻意义及其表达效果。

答案：将腰鼓的鼓点比作战鼓，赋予了鼓点激励人心的象征意义。这种比喻使得鼓点不再只是单纯的节奏，而是具有了激励人心的力量，强调了腰鼓在民族精神传承中的重要作用。

例题四：

课文原文：“腰鼓，是一种独特的民间艺术形式，它凝聚了中华民族的智慧与创造力。”

请结合课文内容，谈谈你对腰鼓作为民间艺术形式的看法。

答案：腰鼓作为民间艺术形