Unit 1 New school,new beginning!教学设计及练习2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit1Newschool,newbeginning!教学设计及练习2024-2025学年冀教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Newschool,newbeginning!教学设计及练习2024-2025学年冀教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Newschool,newbeginning!教学设计及练习

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和动机，提高跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够理解并运用新学校生活相关的词汇和句型，学会描述新环境和新朋友，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。同时，引导学生关注个人成长，激发对未来学习的期待和规划。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级，已经具备基础的英语听说读写能力，对英语字母、音标有一定了解，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，学生对家庭、学校等基本词汇有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对新学校生活充满期待，学习兴趣较高。学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但在具体语境中的应用和跨文化理解能力还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过图片和视频等直观方式更容易理解和记忆；而另一部分学生则偏好听觉学习，通过听录音、跟读等方式学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：新学期开始，学生可能面临新的学习环境和同伴关系调整的压力。在英语学习方面，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，影响理解和表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是文化背景知识有限，难以理解某些文化现象。此外，学生在课堂参与和小组合作中可能表现出不自信，需要教师引导和鼓励。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的学校生活情境，如模拟新生报到、课堂互动等，帮助学生将所学知识应用于实际。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中学习，提高口语表达和交际能力。

3.利用多媒体教学，结合课本内容，播放与主题相关的视频或音频材料，增强学生的视听体验和语言感知。

4.适时运用游戏化教学，如单词接龙、句子拼图等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校生活的图片或视频片段，引导学生分享自己对新学校的期待和想象。

-回顾旧知：教师简要回顾七年级上册学过的有关学校、家庭、朋友等话题的词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.教师展示新学校生活的相关词汇，如“classroom”、“library”、“teacher”等，并讲解其用法和拼写。

b.通过情景对话，展示新学校日常交流的句型，如问候、介绍、询问等。

-举例说明：

a.教师用英语描述一个典型的学校生活场景，如上学、上课、放学等，让学生跟随复述。

b.通过图片或视频，展示不同国家学生的学校生活，拓展学生的文化视野。

-互动探究：

a.教师引导学生分组讨论，分享自己对新学校生活的期待和担忧。

b.学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如上课、参加课外活动等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成课本中的练习题，如填空、改写句子等。

b.学生根据所学词汇和句型，编写自己的小对话或短文。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生纠正错误。

4.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置课后作业，如预习下一节课内容、收集与学校生活相关的英语资料等。

5.课堂评价（约5分钟）

-教师通过提问、检查作业等方式，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-学生进行自评和互评，分享自己的学习心得和收获。学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：学生在课堂中学习了大量的与新学校生活相关的英语词汇，如classroom、library、teacher、student等。学生能够在日常对话和写作中灵活运用这些词汇，提高语言表达的准确性。

2.句型运用：学生掌握了介绍自己、询问信息、表达感受等日常交流的句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Ilikemynewschool.”等。这些句型的掌握使学生能够更加自信地参与课堂讨论和日常交流。

3.文化理解：通过观看不同国家学生的学校生活视频，学生拓展了文化视野，了解到不同国家的教育体系和文化习俗，增强了跨文化交际能力。

4.语言技能提升：学生在课堂练习和角色扮演活动中，通过实际运用语言，提高了听、说、读、写四种语言技能。具体表现为：

a.听力：学生能够准确理解教师的指令和对话内容，提高了听力理解能力。

b.口语：学生在角色扮演中能够流利地表达自己的想法，语音语调更加自然。

c.阅读：学生能够阅读并理解课本中的文章，提取关键信息，提高了阅读速度和理解能力。

d.写作：学生在课后作业中能够运用所学词汇和句型，写出内容完整、结构合理的短文。

5.自主学习能力：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的好习惯。他们能够独立预习新课内容，查找相关资料，为课堂学习做好准备。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，培养了团队合作精神。

7.学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对新学校生活产生了浓厚的兴趣，对自己的英语学习充满了信心。他们愿意积极参与课堂活动，努力提高自己的英语水平。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断审视自己的教学方法，调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。以下是我对本次“Unit1Newschool,newbeginning!”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我使用了多媒体展示学校生活的图片和视频，但感觉时间分配上有些紧张，导致学生没有足够的时间去消化和分享他们的感受。因此，我计划在未来的教学中，提前让学生预习相关内容，让他们在课堂上有更多的时间来讨论和表达。

其次，我发现有些学生在角色扮演环节表现得比较拘谨，这可能是因为他们对新环境的不适应或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与，提供一些简单的角色扮演框架，帮助他们克服紧张情绪，提高他们的口语表达能力。

再来说说课堂互动。我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对新知识的接受程度不同。为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂中设计更多层次的问题，既有基础性的问题，也有挑战性的问题，让不同水平的学生都有机会参与进来。

在词汇和句型的讲解上，我意识到可能有些学生对于某些词汇的拼写和句型的结构掌握得不够牢固。为了加强这一点，我会在课后提供一些额外的练习材料，如词汇卡片和句型练习册，让学生能够在课后巩固所学知识。

此外，我在教学过程中也发现了一些技术上的问题，比如多媒体设备的使用不够流畅，影响了课堂的连贯性。为了改进这一点，我会在课前做好充分的准备，确保所有技术设备都能正常运作。

最后，我会在课后进行教学反思，通过学生的反馈和作业表现来评估教学效果。我会特别关注以下几个方面：

-学生对词汇和句型的掌握程度。

-学生在角色扮演和小组讨论中的参与度。

-学生对课堂活动的反馈和建议。

基于这些反思，我计划实施以下改进措施：

-优化课堂活动设计，确保每个学生都有参与的机会。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求提供帮助。

-提高课堂管理效率，确保教学活动能够顺利进行。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习感受和需求。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：根据所给情景，用所学词汇和句型进行对话。

-**示例**：假设你是一名新生，你正在和新同学交流。

-**答案**：

A:Hi,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.MynameisLisa.What'syourfavoritesubject?

A:It'smath.Andyours?

B:IlikeEnglishbest.Doyouhaveagoodteacher?

A:Yes,Mrs.Wangisverynice.

2.**描述新学校题**

-**题型**：描述你所想象的新学校生活。

-**示例**：请描述一下你理想中的新学校。

-**答案**：

Myidealnewschoolisaplacewhereeveryoneisfriendlyandhelpful.Therearebig,brightclassroomswithmoderntechnology.Theteachersarekindandthestudentsarepolite.Wehavealotofextracurricularactivitieslikesports,music,andart.Theschoolisinabeautifulparkwithtreesandaplayground.

3.**信息匹配题**

-**题型**：根据所给信息，将信息与相应的图片或描述匹配。

-**示例**：以下是一些学校设施的描述，请将其与相应的图片匹配。

-**答案**：

1.Library-(图片：图书室)

2.Sciencelab-(图片：科学实验室)

3.Gym-(图片：体育馆)

4.Artroom-(图片：美术教室)

4.**句子改写题**

-**题型**：将给出的句子用所学句型进行改写。

-**示例**：原句：“Ihaveanewfriend.”改写为：“Mynewfriendis…”

-**答案**：

MynewfriendiscalledSarah.

5.**短文写作题**

-**题型**：根据所给提示，写一篇关于新学校生活的短文。

-**示例**：写一篇短文，描述你第一天上新学校时的感受。

-**答案**：

Onmyfirstdayatthenewschool,Iwasbothexcitedandnervous.WhenIarrived,Imetmynewteacher,Mr.Smith,whowasveryfriendly.Heshowedmearoundtheclassr