10 我们当地的风俗-《风俗就在我身边》 （教学设计）统编版道德与法治四年级下册

10我们当地的风俗——《风俗就在我身边》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们当地的风俗——《风俗就在我身边》（教学设计）统编版道德与法治四年级下册教学内容本节课教学内容为统编版道德与法治四年级下册“10我们当地的风俗——《风俗就在我身边》”。主要内容包括了解我国不同地区的传统节日和习俗，如春节、中秋节、端午节等，以及当地特色活动和文化传统。通过学习，使学生认识到我国丰富的民俗文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对传统文化的认知和理解，提升学生的文化素养。通过学习，学生能够：

1.增强文化自信，认识到我国传统文化的独特魅力和重要性。

2.培养学生尊重和传承传统文化的意识，形成正确的文化价值观。

3.提高学生的审美能力和鉴赏能力，通过观察和体验，感受地方风俗的多样性。

4.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬本地文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解和掌握我国不同地区的传统节日和习俗的基本知识。

2.通过实践活动，体验和感受当地风俗的独特魅力。

难点：

1.学生对地方风俗的了解有限，难以全面把握其文化内涵。

2.学生在参与活动中，如何将理论知识与实际体验相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过课前调研，让学生收集家乡的风俗习惯，丰富课堂内容。

2.结合多媒体资源，展示各地风俗的图片和视频，增强学生的直观感受。

3.设计互动环节，让学生分组讨论，分享各自收集到的风俗习惯，促进交流。

4.组织实地考察或模拟活动，让学生亲身体验风俗，加深理解。

5.引导学生反思，如何将所学知识应用到日常生活中，传承和弘扬传统文化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如节日特色物品、图片等）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：网络图片库、视频网站（用于查找节日风俗的视频资料）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察、手工制作活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅描绘我国传统节日的图片，引导学生观察并思考：“这幅画描绘了哪个节日？你们知道这个节日有哪些习俗吗？”

2.学生分享自己对传统节日的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一下我们当地的风俗——《风俗就在我身边》。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍我国传统节日的基本知识，如春节、中秋节、端午节等，并举例说明各节日的习俗。

-举例：春节的拜年、放鞭炮、贴春联；中秋节的赏月、吃月饼；端午节的赛龙舟、吃粽子。

2.教师展示各地风俗的图片和视频，让学生了解不同地区的特色活动和文化传统。

-举例：展示南方地区的舞龙舞狮、北方的冰灯节等。

3.教师引导学生思考：“我们当地有哪些独特的风俗习惯？你们对这些风俗有什么样的情感？”

-举例：教师提问：“你们知道我们当地的庙会吗？庙会上有哪些活动？你们参加过庙会吗？”

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个当地的传统节日或风俗进行调研，收集相关信息。

-举例：一组调研春节，另一组调研端午节。

2.学生将收集到的信息整理成报告，并在小组内进行分享。

-举例：春节小组分享春节的习俗、传统食物等；端午节小组分享赛龙舟、吃粽子等。

3.学生根据调研结果，设计一个与当地风俗相关的活动，如手工制作、角色扮演等。

-举例：春节小组设计制作灯笼、写春联；端午节小组设计制作香囊、赛龙舟游戏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-举例：“你们认为我们当地的风俗有哪些独特之处？”

-举例：“你们觉得这些风俗对我们的日常生活有什么影响？”

-举例：“我们应该如何传承和弘扬这些风俗？”

2.学生分享自己的观点和想法，教师引导学生进行总结。

-举例：学生提到庙会是展现地方特色的好机会，应该多组织相关活动。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结当地风俗的特点和意义。

-举例：“通过今天的学习，我们了解了我们当地的风俗，感受到了传统文化的魅力。”

2.教师强调传承和弘扬传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和参与。

-举例：“作为新时代的青少年，我们应该传承和弘扬我们的传统文化，让更多人了解和喜爱它。”

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人分享今天的学习内容，并尝试了解自己家乡的其他风俗。

-举例：“回家后，请你们向家人介绍今天学到的风俗，并询问他们小时候的故事。”

（用时总计45分钟）知识点梳理1.我国传统节日的知识：

-春节：拜年、放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、发红包等习俗。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭等习俗。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等习俗。

-重阳节：登高、赏菊、吃重阳糕等习俗。

2.当地风俗习惯的知识：

-庙会：传统节日中的庙会活动，如舞龙舞狮、杂技表演、民间艺术展示等。

-传统节日食品：各地特色食品，如北方的水饺、南方的粽子、中秋节的月饼等。

-地方特色活动：如冰雪节、花灯节、泼水节等。

3.文化传承与弘扬的知识：

-文化传承：通过节日习俗、传统活动等方式，将传统文化代代相传。

-文化弘扬：通过教育、宣传等方式，让更多人了解和喜爱传统文化。

-文化自信：认识到我国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。

4.实践活动的知识：

-调研方法：通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式收集信息。

-小组合作：分组讨论、分享成果，提高团队协作能力。

-创意设计：根据所学知识，设计富有创意的活动方案。

5.教学评价的知识：

-课堂参与度：关注学生在课堂上的发言、互动情况。

-实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，如活动设计、执行能力等。

-课后作业：通过作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。

6.教学资源的知识：

-多媒体资源：图片、视频、音频等，丰富课堂内容。

-实物教具：如节日特色物品、图片等，增强学生的直观感受。

-信息化资源：网络图片库、视频网站等，方便学生获取信息。

7.教学方法的知识：

-课堂讨论：引导学生积极参与，分享观点，提高课堂氛围。

-小组合作：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

-实地考察：让学生亲身体验，加深对知识的理解。重点题型整理1.题型：描述传统节日的习俗

细节补充：请学生描述春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗，并说明这些习俗的意义。

举例题型：

-春节期间，你家有哪些传统习俗？请详细描述。

-中秋节时，你通常会和谁一起庆祝？有哪些特别的活动？

-端午节你最喜欢哪种传统食品？为什么？

2.题型：比较不同地区的风俗

细节补充：让学生比较不同地区的相同节日或不同节日的风俗差异，并分析原因。

举例题型：

-请比较你所在地区和另一个地区的春节习俗，有哪些相同点和不同点？

-你知道哪些地方的风俗与端午节有关？它们之间有什么区别？

3.题型：设计传统节日活动

细节补充：学生根据所学知识，设计一个传统节日活动，并说明活动的目的和步骤。

举例题型：

-假设你是一个节日活动的策划者，请设计一个庆祝端午节的方案，包括活动内容、时间安排等。

-如果你要组织一个春节庙会，你会安排哪些活动？为什么？

4.题型：讲述个人与传统文化的故事

细节补充：鼓励学生分享自己与传统文化相关的个人经历或故事。

举例题型：

-你有没有参加过某个传统节日的庆祝活动？请分享一下你的经历。

-你家里有哪些传统习俗？它们对你有什么样的影响？

5.题型：分析传统文化在现代社会中的作用

细节补充：引导学生思考传统文化在现代社会中的价值和意义。

举例题型：

-你认为传统文化在现代社会中还有哪些作用？请举例说明。

-你觉得我们如何才能更好地传承和弘扬传统文化？请提出你的建议。板书设计①知识点：我国传统节日

-春节：拜年、放鞭炮、贴春联、年夜饭、发红包

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆饭

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊

-重阳节：登高、赏菊、吃重阳糕

②知识点：当地风俗习惯

-庙会：舞龙舞狮、杂技表演、民间艺术展示

-传统节日食品：水饺、粽子、月饼

-地方特色活动：冰雪节、花灯节、泼水节

③知识点：文化传承与弘扬

-文化传承：节日习俗、传统活动

-文化弘扬：教育、宣传

-文化自信：民族自豪感、独特魅力课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了我国丰富多彩的传统文化，特别是我们当地的风俗习惯。以下是本节课的主要内容小结：

1.我们了解了我国多个传统节日的习俗，包括春节、中秋节、端午节等，这些节日承载着中华民族的传统文化，是我们共同的记忆。

2.通过对当地风俗习惯的探讨，我们认识到不同地区有着独特的文化特色，这些特色活动丰富了我们的生活，也让我们更加了解和热爱我们的家乡。

3.我们学习了如何通过调研、讨论、实践活动等方式来传承和弘扬传统文化，这不仅是我们的责任，也是我们自豪的一部分。

4.在小组合作和讨论中，我们不仅提高了团队协作能力，还学会了如何从不同角度去思考和解决问题。

当堂检测：

1.请简述春节、中秋节、端午节这三个节日的传统习俗。

答案示例：春节有拜年、放鞭炮、贴春联等习俗；中秋节有赏月、吃月饼等习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子等习俗。

2.举例说明你所在地区的一种特色活动，并简要介绍其背后的文化意义。

答案示例：我所在地区有泼水节，这是傣族的传统节日，泼水象征着洗去一年的霉运，带来好运和幸福。

3.在日常生活中，你如何感受和传承我们当地的风俗习惯？

答案示例：我会在春节期间帮助家人准备