Revision of Module 7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

RevisionofModule7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）RevisionofModule7（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册设计意图本节课以“RevisionofModule7”为主题，旨在通过复习六年级下册英语课本Module7的内容，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。通过多种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力，特别是在日常生活中的交流应用。

2.思维品质：培养学生批判性思维和问题解决能力，通过语言学习反思和评估个人学习经验。

3.文化意识：增强学生对不同文化的理解和尊重，通过学习外国文化知识，拓宽视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学情分析六年级学生正处于小学阶段的后期，他们在英语学习上已经积累了一定的基础。知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的日常对话。能力上，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能存在学习动力不足、缺乏自主学习能力的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在面对英语学习中的挑战时，可能表现出焦虑和挫败感，需要教师给予适当的引导和支持。

针对六年级下册Module7的复习，学生需要巩固之前学过的知识，如动物、食物、天气等主题词汇和句型。由于本模块内容与学生的生活实际密切相关，教师应充分利用这一优势，激发学生的学习兴趣。同时，考虑到学生的个体差异，教师需要设计分层教学活动，以满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在复习过程中有所收获。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（动物模型、食物图片）

-软件资源：外研版英语六年级下册教材电子版、教学辅助软件（如英语学习软件、在线词典）

-课程平台：学校英语学习平台、班级微信群

-信息化资源：英语学习网站、在线英语教材、英语听力资源库

-教学手段：PPT课件、黑板板书、视频片段、英语歌曲教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组Module7中的动物图片，引导学生用英语描述这些动物的特点。

2.学生分组讨论，分享各自对动物的喜好和了解。

3.教师提问：“Whatareyourfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”

4.学生回答问题，教师点评并纠正发音和语法错误。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解Module7的主题和主要内容，强调重点词汇和句型。

2.教师带领学生朗读课文，让学生跟读并纠正发音。

3.教师展示与课文内容相关的视频片段，引导学生观看并回答问题。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生完成教材配套练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选部分题目进行讲解，指导学生正确解题。

3.学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与课文内容相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

3.教师针对学生回答中的亮点进行表扬，激发学生的学习积极性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟情景对话。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3.教师挑选小组进行展示，全班学生评价，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何关爱动物，培养学生的社会责任感。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，创作一篇关于动物的短文。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，教师点评并解答疑问。

3.教师收集学生对本节课的反馈，为后续教学改进提供依据。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AnimalKingdom》：这是一本关于动物世界的图书，包含丰富的图片和文字介绍，适合学生课后阅读，进一步了解各种动物的习性。

-《WildlifeoftheWorld》：这本书介绍了全球不同地区的野生动物，可以帮助学生拓宽视野，了解不同地区的生物多样性。

-《AnimalConservation》：通过真实案例，介绍动物保护的现状和重要性，激发学生对环境保护的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己喜欢的动物，进行深入研究，包括其生活习性、栖息地、保护现状等。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等方式，收集相关信息，制作一份关于所选动物的报告或海报。

-组织学生开展小组讨论，分享各自的研究成果，提高团队合作和交流能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟动物保护者的工作，增强学生对环境保护责任感的认识。

3.结合教材知识点的全面性：

-教材中的动物分类知识可以扩展到生物学的分类系统，让学生了解生物的分类依据和方法。

-通过学习动物的饮食习惯，引导学生思考人类与动物的关系，以及如何在生活中尊重和保护动物。

-结合教材中的地理知识，让学生探讨不同地区动物生存环境的特点，以及人类活动对这些环境的影响。

4.实用性强的活动设计：

-设计一次“校园动物观察”活动，让学生在校园内观察常见的动物，记录它们的特征和行为。

-组织一次“动物保护宣传周”，让学生通过制作宣传海报、撰写宣传文章等形式，提高全校师生的动物保护意识。

-鼓励学生参与志愿者活动，如参加野生动物保护组织或参与社区环境保护项目，将所学知识应用于实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物分类的基本概念

-不同动物的生活习性和特点

-人类与动物的关系及环境保护意识

②重点词汇：

-Animal（动物）

-Habitat（栖息地）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Conservation（保护）

-Habit（习性）

③重点句型：

-Whatkindofanimalisthis?

-Ithas...and...

-Theylivein...

-Weshouldprotectthembecause...

-Howcanwehelpthem?典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofanimalisthis?

-Itisa...with...and...

解答：

-Thisisapanda.Ithasblackandwhitefurandaroundface.

说明：此题考查学生描述动物的能力，要求学生能够识别动物并描述其特征。

2.例题：

-Wheredotheylive?

-Theylivein...

解答：

-PandasliveinthemountainsofChina.

说明：此题考查学生对动物栖息地的了解，要求学生能够说出动物的生活环境。

3.例题：

-Whatdotheyeat?

-Theyeat...

解答：

-Pandaseatbamboo.

说明：此题考查学生对动物饮食习惯的了解，要求学生能够说出动物的食物。

4.例题：

-Aretheyendangered?

-Yes,theyare.

说明：此题考查学生对动物保护状况的认识，要求学生能够判断动物是否处于濒危状态。

5.例题：

-Howcanwehelpthem?

-Wecan...

解答：

-Wecanplantmoretreestoprovidethemwithabetterhabitat.Wecanalsojoinconservationorganizationstohelpprotectthem.

说明：此题考查学生对动物保护措施的理解，要求学生能够提出帮助动物的具体方法。

补充说明：

-在讲