Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 英文版教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4英文版教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4英文版教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册。本节课以学生进入新学校、开始新学期的情景为背景，通过对话、阅读和写作等活动，引导学生掌握新学校生活的相关词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生更好地适应新环境，增强学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：能够运用新学的词汇和句型，进行日常交流，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学会自主学习和探究，通过合作学习，提高解决问题和自主学习的能力。

4.态度价值观：培养积极向上的学习态度，树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握新学校生活相关的词汇，如"school","classroom","teacher","student"等。

-具体细节：通过听力材料和情景对话，学生能够识别并正确使用这些词汇。

-举例解释：例如，通过听力练习，学生能听懂并复述关于新学校日常生活的对话。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用新学的句型进行口头表达，如"Howareyou?"和"Whatdoyoudo?"。

-具体细节：学生在实际交流中可能难以自然地结合语境使用这些句型。

-举例解释：例如，在角色扮演活动中，学生可能难以在适当的时机使用句型进行提问或回答。

-教学策略：通过提供情景模拟和小组讨论，帮助学生练习在实际对话中使用句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校设施图、学生活动照片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解新学校生活的情景。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括词汇卡片和句型结构，以便于学生直观学习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区和互动式白板，以促进学生的参与和合作学习。教学过程1.导入新课

-教师角色：同学们，今天我们来到了一个新的学期，开始了新的学校生活。今天我们要学习的课文是《Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4》，让我们一起来看看在新学校里，同学们会遇到哪些新事物，以及如何用英语表达。

-学生角色：认真听讲，对新学校生活充满好奇。

2.预习检查

-教师角色：请同学们翻开课本，看看我们预习的部分。谁能告诉我，新学校有哪些地方是陌生的？

-学生角色：积极回答，如：“图书馆”、“实验室”、“食堂”等。

3.词汇学习

-教师角色：接下来，我们来看看这些地方在英语中是怎么说的。请大家跟我一起读：library、laboratory、canteen。

-学生角色：跟读词汇，注意发音和拼写。

4.句型练习

-教师角色：现在我们知道了这些地方的名字，那么我们如何用英语询问它们的位置呢？比如，“Whereisthelibrary?”请大家尝试用正确的句型回答。

-学生角色：尝试回答，如：“Thelibraryisonthesecondfloor.”

5.情景对话

-教师角色：接下来，我们来进行一个情景对话练习。请同学们分成小组，模拟在校园内询问路人的场景。

-学生角色：分组进行对话练习，如询问图书馆、食堂的位置。

6.阅读理解

-教师角色：现在请大家阅读课文，找出以下问题答案：

1.新学校有哪些设施？

2.学生如何使用这些设施？

3.课文中的主要人物是谁？

-学生角色：阅读课文，并回答问题。

7.写作练习

-教师角色：根据课文内容，请同学们用英语写一篇短文，描述一下你理想中的学校。

-学生角色：动笔写作，注意语法和词汇的正确使用。

8.总结与反思

-教师角色：同学们，今天我们学习了新学校的相关词汇和表达方式，希望大家在新的学期里，能够熟练运用这些知识，更好地适应学校生活。

-学生角色：认真听讲，对所学知识进行回顾。

9.布置作业

-教师角色：请大家课后完成以下作业：

1.复习今天所学的词汇和句型。

2.练习写作，描述一下你理想中的学校。

-学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握并运用课文中的核心词汇，如"school","classroom","teacher","student","library","laboratory","canteen"等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在适当的语境中使用它们进行交流。

2.句型应用：

-学生能够理解并使用新学的句型，如"Howareyou?"和"Whatdoyoudo?"，在对话中自然地提问和回答。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够灵活运用句型，展示良好的口语表达能力。

3.阅读理解：

-学生能够阅读并理解课文内容，提取关键信息，回答相关问题。

-学生能够从课文中学习到新学校生活的相关知识和文化背景。

4.写作能力：

-学生能够根据课文内容进行写作练习，描述自己的理想学校，展示良好的书面表达能力。

-学生在写作过程中能够运用所学词汇和句型，句子结构完整，表达清晰。

5.语法知识：

-学生在写作和口语表达中能够正确运用所学的语法知识，如一般疑问句、特殊疑问句等。

-学生能够识别并纠正简单的语法错误，提高语言准确性。

6.文化意识：

-学生通过学习新学校的相关内容，对不同的文化背景有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

-学生能够尊重并欣赏不同文化下的学校生活，提高自己的文化素养。

7.学习策略：

-学生在自主学习过程中，学会了如何通过合作学习和小组讨论来提高学习效果。

-学生能够运用多种学习资源，如图片、视频等，来辅助学习，提高学习效率。

8.学习态度：

-学生在新的学期开始后，表现出积极向上的学习态度，对英语学习充满兴趣。

-学生能够认识到学习英语的重要性，并将其作为自己未来发展的工具。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们来看看，这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先啊，我觉得这节课的导入做得不错。我通过引入新学期的主题，让学生们很快地进入了学习状态。他们对于新学校的生活充满了好奇，这种好奇心其实是非常宝贵的，能够激发他们的学习兴趣。

然后呢，我在词汇教学上花了些心思。我发现，学生们对于新词汇的记忆还是不错的，但是在实际运用上还是有点儿困难。比如说，有些学生能记住单词，但是一用到句子中就有点儿蒙。所以，我决定在接下来的课上，加强句型练习，让他们在具体的语境中去运用这些词汇。

阅读理解部分，我发现学生们对于课文的理解能力有了明显的提高。他们能够抓住文章的主旨，回答出问题。不过，有的同学对于一些细节的理解还不够深入，这说明我在讲解时可以更加细致一些，帮助他们更好地理解文章。

至于写作练习，我觉得学生们能够结合课文内容，写出自己的理想学校，这是很好的。但是，写作过程中，我发现有些同学的语法错误比较多，这说明我需要在今后的教学中加强语法教学，让学生们打下扎实的语法基础。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，采取以下改进措施：

-加强词汇和句型的实际运用练习，让学生在语境中学习。

-重视语法教学，通过例句、练习等方式，帮助学生掌握语法知识。

-创设更多的口语练习机会，让学生在课堂上大胆开口。

-定期进行写作训练，帮助学生提高写作能力。内容逻辑关系①词汇知识点：

-school

-classroom

-teacher

-student

-library

-laboratory

-canteen

-new

-beginning

-meet

-learn

-study

②句型知识点：

-Howareyou?

-Whatdoyoudo?

-Whereisthelibrary?

-Iamastudent.

-IstudyinClass7.

③语法知识点：

-一般疑问句的结构

-特殊疑问句的结构

-动词的第三人称单数形式

-现在时态的构成

④阅读理解知识点：

-理解文章的主旨大意

-识别文章中的关键信息

-提取文章中的细节信息

⑤写作知识点：

-描述一个地点或场景

-使用适当的词汇和句型

-构建完整的句子和段落课后作业1.写作练习：

-描述你理想中的学校，包括学校设施、课程设置、教师和同学的特点等。要求使用至少5个新学的词汇或句型。

-答案示例：Myidealschoolisaplacewherewehavemodernlibraries,well-equippedlaboratories,andcozycanteens.Theteachersarekindandknowledgeable,andthestudentsarefriendlyandhelpful.Westudyavarietyofsubjects,andwealsohaveopportunitiestoparticipateinsportsandartsactivities.

2.完成句子：

-IfIwereateacher,Iwould________.

-Inmyschool,wehave________.

-Myfavoriteclassroomis________because________.

-Imetanewstudentnamed________,andshe________.

-Ilearned________inthisschoolandIenjoyitverymuch.

3.词汇填空：

-Theschoolhasa________(large/small)library.

-Wegotothe________(library/laboratory)todoexperiments.

-Our________(teacher/student)isverykindandpatient.

-Wehave________(fun/interesting)lessonseveryday.

-Imetanewfriendinthe________(canteen/gym),andwe________(talk/play)together.

4.写对话：

-设想你和你的同学在校园里相遇，你们互相询问对方在新学校的感受。

-答案示例：

A:Hi,howareyoudoinginthenewschool?

B:I'mdoingwell,thanks!Howaboutyou?

A:I'malsodoingwell.Ireallyliketheteachershere.

B:Metoo.Theyareveryfriendlyandhelpful.

5.阅读理解：

-阅读以下短文，然后回答问题。

-短文：Myfirstdayatschoolwasexciting.Imetmyteachersandclassmates.Theclassroomisbigandbright.Therearemanybooksontheshelves.Ilearnednewwordsandphrases.Ia