2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The sixth period(第六课时)教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024年四年级英语上册Unit2Myschoolbag》的第六课时，主要围绕描述学校物品展开，包括书包、铅笔、橡皮等。内容涉及单词：bag,pencil,eraser等，以及句型：Thisismy.../Thesearemy...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与之前学过的物品类单词和描述物品的句型相联系，有助于学生巩固和扩展词汇，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述学校物品的单词和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.正确发音和拼写描述学校物品的单词，如"bag","pencil","eraser"等。

2.使用正确的句型描述个人物品，如"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

难点：

1.学生在描述物品时，可能会混淆物品的用法和拼写。

2.学生在运用句型时，可能难以正确表达物品的复数形式。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示和游戏活动，帮助学生直观理解和记忆单词。

2.设计练习活动，让学生在具体的语境中运用句型，如角色扮演、物品匹配等。

3.采用分层教学，针对不同学生的学习水平提供个性化辅导，帮助掌握复数形式的变化规则。

4.鼓励学生通过小组合作学习，互相纠正发音和语法错误，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年四年级英语上册Unit2Myschoolbag》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如书包、铅笔、橡皮等实物图片，以及相关的图表和视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如有需要）。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsinEnglishmode.”

2.学生们纷纷回答：“Yes,teacher!”，并随着老师的节奏进行简单的英语口语练习。

二、新课导入

1.老师在黑板上写下“Unit2Myschoolbag”，并询问学生：“Whocantellmewhatthetopicofthisunitisabout?”

2.学生举手回答：“It'saboutourschoolbag.”

3.老师：“That'sright!Today,wewillcontinuetolearnaboutourschoolbagandtheitemsinsideit.Areyoureadytoexplorethesecretsofyourschoolbag?”

三、新课讲授

1.老师展示实物书包，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthisschoolbag?Canyounamesomeitemsinsideit?”

2.学生回答：“Pencil,ruler,notebook,eraser,andsoon.”

3.老师：“Great!Nowlet'slearnsomenewwords.I'llshowyouthepicturesandyoucantellmetheEnglishnameofeachitem.”

（老师展示图片，如铅笔、尺子、笔记本、橡皮等，并引导学生说出对应的英文单词）

4.老师带领学生朗读新单词，并让学生跟读。

5.老师：“Nowlet'slearnhowtodescribetheseitemsinEnglish.Forexample,wecansay'Thisismypencil'or'Thesearemynotebooks.'Canyoutrytomakesentencesusingthenewwordswe'velearned?”

（学生尝试运用新单词造句）

6.老师：“Verygood!Nowlet'spracticeusingthesentencepatterns'Thisismy...'and'Thesearemy...'.I'llgiveyouanexample:'Thisismyschoolbag.It'sblueandbig.Ithasmanycompartments.'Nowit'syourturntodescribeyourschoolbag.”

（学生描述自己的书包）

7.老师：“Excellent!Nowlet'strytousethenewwordsandsentencepatternstodescribeotheritemsintheschoolbag.Forexample,'Thisismypencil.It'sblackandlong.Ithasasharppoint.'”

（学生继续描述书包中的其他物品）

8.老师：“Greatjob!Nowlet'spracticetogether.I'llgiveyouanitem,andyouneedtodescribeitusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（老师出示物品，如“Showmeyoureraser.Canyoudescribeit?”，学生回答）

9.老师：“Nowlet'schangeroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Youcanaskmequestionsabouttheitems,andIneedtoanswerusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（学生扮演老师，提问并回答）

四、巩固练习

1.老师将学生分成小组，每组发一张含有物品图片的纸。

2.小组成员讨论，用英语描述图片中的物品。

3.各小组轮流展示，其他小组成员猜物品名称。

4.老师给予评价和反馈，鼓励学生积极参与。

五、总结拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whathavewelearnedtodayinclass?Canyounamesomenewwordsandsentencepatterns?”

2.学生回答：“We'velearnednewwordslike'pencil','eraser','notebook',andsentencepatternslike'Thisismy...'.”

3.老师：“That'sright!Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.Canyouthinkofotherplaceswhereyoucanusethesewordsandsentencepatterns?”

（学生思考并回答）

4.老师：“Greatideas!Remember,languageisforcommunication.Trytousewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.Now,let'sfinishourclasswithafunactivity.”

（老师带领学生进行与课堂内容相关的游戏或活动）

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.We'vealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathomeandusetheminreal-lifesituations.”

2.学生纷纷表示：“Wewillpracticeathomeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

3.老师：“That'sthespirit!Let'ssaygoodbyetoeachotherandhaveagreatday.”

4.学生与老师一起说：“Goodbye,teacher!Goodbye,friends!”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够准确识别和正确发音描述学校物品的单词，如"bag","pencil","eraser","notebook"等。他们在日常生活中遇到这些物品时，能够迅速反应并正确使用相应的英语词汇。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿和练习，能够熟练运用句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."来描述自己的个人物品。这种句型的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

3.语法知识：学生通过本节课的学习，对名词单复数的变化规则有了更深入的理解，能够正确使用复数形式，如"pencils","erasers"等，这有助于他们在英语写作和口语表达中避免语法错误。

4.语境理解：学生通过观察图片、实物和教师的示范，能够更好地理解英语语境中的物品描述，提高了他们的语境理解能力。

5.交际能力：通过角色扮演和小组活动，学生的英语交际能力得到了提升。他们能够在模拟的情境中运用所学知识进行交流，提高了实际应用英语的能力。

6.学习兴趣：本节课通过趣味性的教学活动和游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性和主动性。

7.自主学习能力：学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了独立解决问题的能力。他们能够自主查找资料、整理笔记，并在小组讨论中分享自己的观点。

8.团队合作：通过小组活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重和分享，提高了团队协作能力。

9.评价能力：学生在课堂上能够对自己的学习情况进行自我评价，也能够对他人的表现给予客观的评价。这种评价能力的提升有助于他们在未来的学习中更好地认识自己，调整学习策略。

10.情感态度：学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。他们对英语学科产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习奠定了良好的基础。课后作业1.写作练习

题型：描述自己的书包

作业内容：请用英语写一篇短文，描述你的书包。包括书包的颜色、形状、大小以及书包里都装有哪些物品。要求使用本节课学习的单词和句型。

答案示例：

Myschoolbagisredandsquare.It'sbigenoughtoholdallmybooksandstationery.Insidemyschoolbag,therearearuler,apencil,aneraser,anotebook,andsomecoloredpencils.

2.单词拼写

题型：拼写单词

作业内容：请将下列单词正确拼写出来，并使用它们造句。

单词：pencil,eraser,notebook,ruler,bag

答案示例：

-pencil:Ineedapenciltowrite.

-eraser:Ilostmyeraseryesterday.

-notebook:Mynotebookisonthedesk.

-ruler:Shebrokeherruler.

-bag:Myschoolbagisonthefloor.

3.词语匹配

题型：匹配物品和图片

作业内容：请将下列英语单词与对应的图片匹配起来。

单词：pen,book,backpack,calculator,sciencebook

答案示例：

-pen:[插入图片：笔]

-book:[插入图片：书]

-backpack:[插入图片：背包]

-calculator:[插入图片：计算器]

-sciencebook:[插入图片：科学书]

4.句型练习

题型：完成句子

作业内容：请使用本节课学习的句型完成下列句子。

句型：Thisismy.../Thesearemy...

答案示例：

-Thisismyruler.

-Thesearemybooks.

-Thisismyeraser.

-Thesearemypencils.

5.角色扮演

题型：角色扮演

作业内容：请与你的同伴进行角色扮演，一个扮演学生，一个扮演老师。老师问学生关于书包的问题，学生需要用英语回答。

问题示例：

-What'sinyourschoolbag?

-Canyoushowmeyournotebook?

-Howmanypencilsdoyouhaveinyourschoolbag?

-Isyourschoolbagbigorsmall?

答案示例（学生回答）：

-Myschoolbagisinmybackpack.

-Hereismynotebook.

-Ihavethreepencilsinmyschoolbag.

-Myschoolbagisbig.教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并寻求改进。以下是我对本节课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度

在本节课中，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，尤其是在小组活动中，有的学生显得比较被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-设计更