2023二年级语文上册 第六单元 17 难忘的泼水节教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第六单元17难忘的泼水节教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《难忘的泼水节》为教学内容，旨在让学生了解泼水节的习俗，感受节日的欢乐氛围。通过朗读、表演、讨论等方式，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣和爱国情怀。教学过程中，注重结合图片、视频等多媒体手段，增强课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习泼水节的习俗，学生能够增强对传统文化的理解和尊重，提升语言表达能力和审美鉴赏能力，同时培养跨文化理解和交流的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受泼水节的欢乐氛围。

②理解泼水节的来历和习俗，体会民族文化的独特魅力。

③通过观察图片、视频等，丰富学生的视觉体验，提高学生对民族节日的认识。

2.教学难点，

①引导学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高学生的语言理解能力。

②激发学生主动探究泼水节的文化内涵，培养学生的文化传承意识。

③通过小组合作，引导学生学会分享、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《难忘的泼水节》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的泼水节图片、节日习俗介绍视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示泼水节的图片或视频，引导学生观察并描述图片中的场景。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？为什么会有这样的庆祝方式？”

3.学生分享自己的了解，教师总结泼水节的基本情况。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《难忘的泼水节》，学生跟随朗读。

2.提问：“课文中的泼水节是怎样的一个节日？有哪些习俗？”

3.学生回答，教师引导学生关注课文中的关键词句，如“欢乐”、“祝福”等。

4.教师讲解泼水节的来历和习俗，强调其文化内涵。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论课文中的关键情节，如泼水节的庆祝活动。

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.完成课后练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得泼水节有什么意义？”

2.学生回答，教师引导学生思考节日的文化价值和社会意义。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示泼水节的相关图片，请学生猜一猜这些图片中的节日是什么。

2.学生猜测，教师揭晓答案并讲解图片背后的故事。

3.教师提问：“如果你们有机会参加泼水节，你们会怎么做？”

4.学生分享自己的想法，教师鼓励学生积极参与民族节日活动。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调泼水节的文化内涵。

2.提问：“同学们，你们还知道哪些我国的传统节日？它们有什么特色？”

3.学生回答，教师引导学生关注和了解我国的传统文化。

4.教师布置课后作业，要求学生收集有关泼水节的资料，准备下节课分享。

总用时：45分钟知识点梳理1.泼水节的来历与习俗

-泼水节的起源和传承

-泼水节的主要庆祝活动

-泼水节的意义和象征

2.课文阅读理解

-正确朗读课文，理解课文内容

-体会课文中的情感和氛围

-理解课文中的比喻和拟人等修辞手法

3.民族文化知识

-中国各民族的节日习俗

-民族文化的多样性和独特性

-民族文化的传承与发展

4.语言表达与运用

-词语的积累与运用

-句子的构造与表达

-修辞手法的识别与应用

5.思维发展与提升

-通过阅读理解提高思维能力

-分析课文中的情节和人物

-体会作者的情感和观点

6.审美鉴赏与创造

-感受泼水节的欢乐氛围

-体会课文中的艺术表现

-培养学生的审美情趣

7.文化传承与理解

-了解泼水节的文化内涵

-传承和弘扬民族文化

-增强学生的文化自信

8.课堂互动与合作

-分组讨论，提高合作能力

-课堂提问，激发思考

-课堂分享，培养表达能力

9.教学评价与反思

-关注学生的学习效果

-及时调整教学策略

-反思教学过程中的不足

10.教学延伸与拓展

-引导学生关注其他民族节日

-鼓励学生参与民族文化活动

-培养学生的跨文化理解能力教学反思与总结这节课上下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的事业。以下是我对本次《难忘的泼水节》教学的反思与总结。

首先，我在导入环节的设计上感觉还不错。通过展示泼水节的图片和视频，学生们很快就被吸引进来了，他们对这个节日的兴趣被激发出来了。提问环节也起到了很好的作用，学生们纷纷举手发言，表现出对民族文化的浓厚兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生对泼水节的习俗和意义有了更深的理解。他们在课堂上积极参与讨论，提出了一些很有见解的问题。这让我意识到，我们的课堂应该是一个开放的空间，鼓励学生提出疑问，激发他们的思考。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的修辞手法时，有些学生表现得不太理解。这让我反思，我可能需要更加直观地展示这些修辞手法的运用，比如通过实例来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我注意到学生们对于完成课后练习题的积极性不高。这可能是由于练习题的难度和形式不够吸引人。我将在今后的教学中，尝试设计更多样的练习方式，以提高学生的参与度。

课堂提问环节中，我尝试让学生们从不同角度思考泼水节的意义，这对他们的思维发展很有帮助。但我也发现，部分学生可能因为害羞或者缺乏自信，不敢在课堂上发言。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解修辞手法时，结合实例，让学生直观感受修辞的效果。

2.设计更多样化的练习，提高学生的参与度和积极性。

3.在课堂提问环节，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心和表达能力。

4.关注每个学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，对于泼水节的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确朗读课文，并理解课文中的情感和氛围。在课堂提问环节，学生们能够主动思考并回答问题，显示出较好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分组讨论课文中的关键情节和泼水节的习俗。每个小组都派代表进行成果展示，学生们能够清晰地表述自己的观点，并且能够互相补充，展现出良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容涵盖了课文朗读、知识问答和简单应用题。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课文内容的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也给予同学积极的反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，激发他们改进的动力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和提问的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，我给予了肯定，并建议他们继续努力，争取在更高层次上提升