龙里格龙（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐001

龙里格龙（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）龙里格龙（教案）-2024-2025学年六年级下册湘艺版（2012）音乐设计意图本节课旨在通过学习歌曲《龙里格龙》，让学生感受歌曲的欢快气氛，锻炼学生的节奏感和音乐表现力。结合湘艺版六年级下册音乐教材，通过歌曲学习，引导学生了解我国的民间音乐，培养学生的爱国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创新能力。通过学习《龙里格龙》，学生能够感受歌曲的韵律美，提高音乐鉴赏能力；了解民间音乐，增强文化认同感；通过演唱和表演，提升艺术表现力；同时，通过创编节奏，激发学生的创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的音乐基础，对基本的音乐符号、节奏和旋律有一定的了解。他们能够识别简单的五线谱，掌握基础的音符和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲表达情感。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作意识，愿意参与集体活动。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉学习，而另一部分则更偏向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的节奏和旋律感到困难，需要教师在教学过程中给予耐心指导。此外，学生在演唱时可能存在音准问题，需要通过反复练习来提高。在创编节奏环节，学生可能缺乏创新思维，需要教师引导和启发。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲的背景和创作特点，同时示范演唱技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，增强互动。

3.设计节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲节奏，提高节奏感。

4.利用多媒体展示民间音乐文化，激发学生的学习兴趣。

5.引导学生进行歌曲创编，培养学生的创新能力和音乐实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段具有民族特色的音乐，引导学生思考“这是什么音乐？它有什么特点？”

-回顾旧知：提问学生“我们已经学过哪些民族音乐？它们有什么共同点？”

-导入新课：结合学生的回答，引出本节课要学习的歌曲《龙里格龙》。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍歌曲《龙里格龙》的背景、创作背景以及作者。

-举例说明：播放歌曲《龙里格龙》的完整版，引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，教师总结学生的观点。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-歌曲学习：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。

-歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。

4.节奏练习（约10分钟）

-节奏游戏：设计简单的节奏游戏，让学生在游戏中练习歌曲的节奏。

-歌曲创编：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的创编活动。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行歌曲的合唱练习，教师指导学生注意合唱的音准和节奏。

-教师指导：教师对学生的合唱进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

6.拓展活动（约10分钟）

-民间音乐知识分享：邀请学生分享自己了解的民间音乐，增强学生对民间文化的认识。

-创意表演：鼓励学生结合歌曲《龙里格龙》，进行创意表演，如舞蹈、绘画等。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙里格龙》的特点和价值。

-反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

8.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，复习歌曲《龙里格龙》，并尝试为歌曲编写一段简单的舞蹈动作。

-家长协助学生完成作业，并给予适当的指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间音乐知识：介绍中国民间音乐的起源、发展历程以及不同地区的特色音乐，如京剧、黄梅戏、四川清音等。

-民间乐器介绍：介绍中国传统乐器，如二胡、笛子、琵琶、古筝等，以及它们的演奏技巧和代表曲目。

-民间舞蹈：展示具有代表性的民间舞蹈，如秧歌、腰鼓舞、扇子舞等，分析其动作特点和文化内涵。

-民间故事：搜集与民间音乐相关的传说故事，如《梁祝》、《孟姜女哭长城》等，让学生了解音乐背后的文化背景。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、博物馆等渠道了解民间音乐的历史和文化。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐讲座和演出，亲身体验民间音乐的魅力。

-建议学生收集和整理民间音乐的相关资料，如录音、视频、图片等，制作成手抄报或PPT进行展示。

-引导学生创作简单的民间音乐作品，如歌曲、舞蹈等，培养创新能力和实践能力。

-组织学生进行民间音乐交流，分享各自的学习心得和体验，增强团队协作能力。

-鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，自主学习民间音乐知识。

-安排学生参观当地具有民族特色的地区，如少数民族聚居区，实地感受民间音乐文化。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入了解民间音乐在生活中的应用和传承。教学反思今天我们学习了《龙里格龙》，这节课对我来说是一次难忘的经历。看到孩子们在课堂上积极参与、欢声笑语，我深感欣慰。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我注意到学生们对民间音乐有着浓厚的兴趣。在导入环节，我通过播放一段民族音乐，他们的眼睛立刻被吸引住了。这让我意识到，对于孩子们来说，兴趣是最好的老师。因此，我在教学中注重激发他们的兴趣，通过多种教学手段让他们感受到音乐的魅力。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏有一定的理解，但他们对歌曲背后的文化内涵了解较少。于是，我在讲解歌曲创作背景时，尽量用简单易懂的语言，让他们明白音乐与文化之间的关系。同时，我还鼓励他们通过查阅资料，进一步了解民间音乐的历史和文化。

在教学活动中，我设计了节奏游戏和创编环节，希望能够培养学生的创新能力和实践能力。看到他们认真思考、动手操作，我感到非常高兴。不过，也有一些学生在创编时遇到了困难，这说明我在教学方法上还需要进一步改进。在今后的教学中，我将更加注重个别指导，帮助每一个学生找到适合自己的学习方法。

在合唱练习环节，我发现一些学生音准不够准确，节奏感也不强。这让我意识到，音乐教育不仅仅是教唱歌，更重要的是培养学生的音乐素养。因此，我决定在接下来的教学中，加强对学生音准和节奏的训练，提高他们的音乐表现力。

此外，我还注意到一些学生在表演时比较害羞，不敢大胆展示自己。这可能是由于他们对自身能力的不自信。为了解决这个问题，我在教学中尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆尝试，表达自己。同时，我也给予他们适当的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

首先，我将更加关注学生的个别差异，根据不同学生的特点，设计更具针对性的教学活动。其次，我将丰富教学方法，结合多种教学手段，提高学生的学习兴趣。此外，我还将加强对学生的情感教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

我相信，只要我们用心去教学，用爱去关爱每一个学生，他们一定能够在音乐的道路上越走越远。这节课让我收获颇丰，也让我对今后的教学工作充满了信心。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《龙里格龙》

-歌曲背景：民间音乐、创作年代、作者

-歌曲特点：旋律、节奏、歌词

②词、句重点：

-旋律特点：欢快、活泼

-节奏特点：简单、明快

-歌词内容：描绘民间生活场景、表达欢乐情绪

③音乐符号与节奏：

-五线谱：认识高音谱号、低音谱号、音符、休止符

-节奏练习：四分音符、八分音符、十六分音符、休止符的使用

④音乐表现技巧：

-唇型：微笑、轻松

-声音：自然、清晰

-节奏感：准确、流畅

⑤民间音乐知识：

-民间音乐的定义、特点

-民间乐器的介绍

-民间舞蹈的基本动作

⑥教学目标：

-学生能够准确演唱歌曲《龙里格龙》

-学生能够理解歌曲的节奏和旋律

-学生能够了解民间音乐的基本知识教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于歌曲《龙里格龙》的学习表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够跟随老师的节奏和旋律准确演唱歌曲，显示出良好的音乐感知能力。

-在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的看法，体现了良好的合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中对歌曲的背景、创作特点和民间音乐知识进行了深入的探讨。

-学生们能够结合自己的理解，用简洁明了的语言进行分享，展示了他们的学习成果。

-通过小组讨论，学生们对民间音乐有了更深的认识，提高了文化素养。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、节奏和音乐符号的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别音符和节奏，但在细节处理上仍有提升空间。

-部分学生在创编环节表现出创造性思维，能够结合歌曲特点进行简单的节奏变化。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等方面。

-学生之间进行互评，相互指出优点和不足，促进了彼此的成长和进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定，同时指出需要改进的地方。

-对于学生在小组讨论中的表现，教师鼓励他们继续保持积极的态度，并在下次讨论中提出更多建设性意见。

-在随堂测试中表现不佳的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

-教师强调学生在创编环节的创意和想象力，鼓励他们在今后的学习中继续发挥自己的潜能。

-教师反馈中指出，学生需要加强对音乐符号的记忆和练习，以提高音乐表现力。

-教师建议家长参与学生的音乐学习，共同营造良好的家庭学习氛围，促进学生的全面发展。重点题型整理1.题型：解释歌曲《龙里格龙》的旋律特点。

-答案：歌曲《龙里格龙》的旋律特点是欢快、活泼，旋律线起伏较大，节奏明快，给人一种轻松愉快的感觉。

2.题型：描述歌曲《龙里格龙》的节奏特点。

-答案：歌曲《龙里格龙》的节奏特点是简单、明快，以四分音符和八分音符为主，节奏紧凑，易于演唱。

3.题型：分析歌曲《龙里格龙》的歌词内容。

-答案：歌曲《龙里格龙》的歌词内容描绘了民间生活场景，通过生动的语言表达了欢乐的情绪，展现了民间文化的丰富多彩。

4.题型：比较《龙里格龙》与其他民间音乐的异同。

-答