2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（养成亲社会行为）教学实录1 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（养成亲社会行为）教学实录1鲁人版六三制主备人备课成员教材分析本节课为2024-2025学年八年级政治下册第五单元“热爱集体融入社会”的第11课“关心社会亲近社会（养成亲社会行为）”。本节课旨在引导学生认识亲社会行为的意义，学习如何养成亲社会行为，为学生的成长提供有益指导。课程内容紧密联系实际，贴近学生生活，有助于学生树立正确的价值观和社会责任感。核心素养目标培养学生具备以下政治学科核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到个人与社会的关系，激发对社会的关心和责任感。

2.公民意识：培养学生的公民意识，使其明白参与社会公共事务的重要性。

3.道德品质：通过亲社会行为的学习，提升学生的道德修养和品德素质。

4.创新思维：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解亲社会行为的概念及其在个人成长和社会发展中的作用。

②掌握亲社会行为的几种类型，如助人为乐、爱护环境、参与公益活动等。

③学会分析具体情境中如何体现亲社会行为，并能够运用到实际生活中。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解亲社会行为与个人利益的辩证关系，克服自私心理。

②指导学生如何在日常生活中发现和创造亲社会行为的机会，形成良好的行为习惯。

③引导学生从情感态度价值观层面理解亲社会行为的重要性，形成正确的价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解亲社会行为的概念、类型和意义，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行讨论，引导学生分析亲社会行为的表现和影响。

3.案例分析法：通过分析真实社会案例，让学生体验亲社会行为的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示亲社会行为的场景和效果。

2.互动软件：运用教学软件进行角色扮演和模拟练习，提高学生的参与度和实践能力。

3.小组合作：通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“亲社会行为”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是亲社会行为？亲社会行为有哪些类型？如何在日常生活中实践亲社会行为？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亲社会行为的基本概念和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解亲社会行为，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于社区服务的视频，引出“关心社会亲近社会”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亲社会行为的定义、意义和具体表现，如志愿服务、环保行动等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中观察到的亲社会行为，并讨论如何在自己的生活中实践这些行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么亲社会行为很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亲社会行为的概念和重要性。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中体验和讨论亲社会行为。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解亲社会行为，掌握其在生活中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己参与过的亲社会行为的作文，要求学生描述经历、感受和收获。

提供拓展资源：推荐一些关于社会公益和社区服务的书籍、网站，鼓励学生课后进一步了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生继续参与亲社会行为。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，反思自己的亲社会行为经历。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的亲社会行为知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会公益组织介绍：介绍国内外知名的社会公益组织，如中国红十字会、联合国儿童基金会等，让学生了解这些组织在促进亲社会行为方面的作用。

-亲社会行为案例集：收集整理国内外亲社会行为的典型案例，包括志愿者服务、环保行动、社区服务等，让学生通过具体案例感受亲社会行为的力量。

-社会热点问题分析：选取当前社会热点问题，如环境保护、扶贫工作、教育公平等，引导学生关注社会问题，思考如何通过亲社会行为参与解决。

-亲社会行为相关书籍推荐：《爱心树》、《小王子》、《爱心教育》等，这些书籍通过故事讲述亲社会行为的理念和实践，适合学生阅读。

-亲社会行为教育视频：收集与亲社会行为相关的教育视频，如纪录片、公益广告等，通过视频展示亲社会行为的实际应用和意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与亲社会行为相关的书籍和文章，了解不同文化背景下亲社会行为的表达和意义。

-观察与记录：让学生在日常生活中观察和记录亲社会行为的例子，分析这些行为的特点和影响，培养观察力和分析能力。

-小组讨论：组织学生就亲社会行为的相关话题进行小组讨论，分享个人观点和经验，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，亲身体验亲社会行为的意义和价值。

-创意表达：指导学生通过绘画、写作、演讲等方式，表达自己对亲社会行为的理解和感悟，培养学生的艺术素养和创造力。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的亲社会行为培养，营造家庭氛围，鼓励孩子参与亲社会行为。

-校园活动：组织校园内的亲社会行为活动，如环保日、志愿服务周等，让学生在校园环境中体验和实践亲社会行为。

-国际视野：关注国际亲社会行为的发展趋势，了解不同国家在亲社会行为教育方面的经验和做法，拓宽学生的国际视野。课后作业1.作业描述：请根据你所在社区或学校的情况，描述一个你观察到的亲社会行为的例子，并分析这个行为的意义和影响。

作业示例：在学校的午餐时间，我看到一位同学发现自己的午餐盒忘记带回家了，而他的同桌主动将自己的午餐分给了他。这个行为让我感受到了同学之间的友爱和互助精神。

2.作业描述：选择一个你感兴趣的社会问题，如环境保护、贫困救助等，设计一个亲社会行为的方案，并说明你如何实施这个方案。

作业示例：针对社区环境污染问题，我可以组织一次“绿色出行日”活动，鼓励大家步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。

3.作业描述：阅读一篇关于亲社会行为的文章或故事，写一篇读书笔记，总结文章的主要观点，并谈谈你的感想。

作业示例：阅读了《爱心树》这本书后，我深刻体会到了无私奉献的精神。这本书让我意识到，亲社会行为不仅仅是帮助他人，更是传递爱和温暖。

4.作业描述：以“我的亲社会行为故事”为题，写一篇短文，讲述你参与过的亲社会行为经历，包括行为背景、过程和感受。

作业示例：去年暑假，我参加了志愿者服务活动，帮助贫困山区的孩子们改善生活条件。在这个过程中，我不仅学到了很多知识，也收获了成长和快乐。

5.作业描述：设计一张海报，宣传亲社会行为的重要性，包括海报标题、插图和标语，并说明你的设计理念。

作业示例：海报标题：“携手共建美好社会”，插图：一群人手牵手，共同传递爱心；标语：“从我做起，从身边小事做起，让亲社会行为成为习惯。”

答案示例：

1.社区里的王奶奶年事已高，生活无法自理。我经常去帮助她买菜、打扫卫生，让她感受到了社会的温暖。这个行为让我认识到，亲社会行为不仅可以帮助他人，也能让自己感到快乐和满足。

2.我计划组织一次“绿色出行日”活动，通过宣传和实际行动，鼓励大家减少私家车出行，选择绿色出行方式。我会通过制作宣传海报、发送短信、在社交媒体上发起倡议等方式，让更多的人参与到这个活动中来。

3.《爱心树》这本书让我明白了亲社会行为的重要性。书中讲述了一个小男孩和他的树朋友之间的故事，让我感受到了无私奉献和关爱他人的美好。我认为，亲社会行为是一种美德，我们应该在日常生活中践行。

4.那天，我在公交车上看到一个老人行动不便，我主动站起来让座。老人非常感激，我也感到很开心。这个经历让我明白，亲社会行为并不难，只要我们心怀善意，就能在日常生活中传递温暖。

5.海报标题：“携手共建美好社会”，插图：一群人手牵手，共同传递爱心；标语：“从我做起，从身边小事做起，让亲社会行为成为习惯。”设计理念：通过海报的形式，呼吁大家关注和参与亲社会行为，共同营造一个和谐美好的社会环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，表达自己的观点。特别是在讨论亲社会行为的意义和类型时，学生们能够结合自己的生活经验，提出有见地的看法。课堂氛围活跃，学生的互动良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够根据预习内容，围绕亲社会行为的主题展开深入讨论。例如，一个小组通过角色扮演的方式，模拟了在公交车上主动让座的场景，其他小组则通过分享自己参与过的亲社会行为，如志愿服务、环保活动等，展示了亲社会行为的多样性和实际意义。

3.随堂测试：

随堂测试包括了选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对亲社会行为概念、类型和意义的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础知识，但在案例分析题上，部分学生对于如何将理论知识应用到实际情境中还存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习效果。同时，学生之间也进行了互评，互相指出对方在亲社会行为方面的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定，同时也指出了部分学生在讨论中的表达不够清晰、案例分析不够深入的问题。教师建议学生在今后的学习中，要更加注重理论与实践的结合，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

对于小组讨论成果展示，教师表扬了各小组的创意和合作精神，同时也提出了改进建议，如加强小组之间的交流，确保每个成员都有发言的机会，以及更加注重讨论结果的总结和提炼。

在随堂测试方面，教师对学生的基础知识掌握给予了肯定，但对于案例分析题，教师提出了以下反馈：

-鼓励学生多关注社会热点问题，提高对社会现象的敏感度和分析能力。

-建议学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识与实践相结合。

-教师将提供更多案例分析的机会，帮助学生提高应用知识解决实际问题的能力。

教师还对学生自评与互评的结果进行了总结，强调了自我反思和同伴互助在学习过程中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬这一优良传统。板书设计1.亲社会行为

①定义：个体为了社会的利益和他人利益而采取的行为

②类型：助人为乐、爱护环境、参与公益活动等

③意义：促进社会和谐、培养公民意识、提升个人品德

2.亲社会行为的培养

①自我意识：认识到个人与社会的关系，意识到亲社会行为的重要性

②情感态度：培养爱心、同情心，增强对社会的责任感

③行为习惯：在日常生活中实践亲社会行为，形成良好的行为习惯

3.亲社会行为的实践

①发现机会：关注社会热点问题，发现亲社会行为的机会

②参与活动：积极参与志愿服务、环保行动等社会实践活动

③反思总结：总结经验，不断提高亲社会行为的能力和效果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解亲社会行为时，我尝试了案例教学法，通过具体案例的分析，让学生更直观地理解亲社会行为的意义和实践方式。这种教学方法受到了学生的欢迎，因为它能够激发学生的学习兴趣，让他们在真实情境中学习。

2.小组合作学习的引入：为了培养学生的团队合作能力和沟通能力，我设计了小组讨论和