八年级英语下册 Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything第一课时教学实录（新版）外研版

八年级英语下册Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything第一课时教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学旨在通过“Doyoucollectanything？”这一主题，引导学生学习关于收集爱好相关的英语表达，提高学生的口语交际能力和对文化差异的认识。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，同时巩固语法知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交际意识，通过收集爱好这一话题，让学生学会用英语表达个人兴趣，增强语言实践能力。同时，引导学生关注文化差异，培养批判性思维，提升跨文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握关于“收集爱好”的英语词汇和短语，如collection,hobby,stamp,coin等。

②能够运用一般疑问句和特殊疑问句询问和回答关于收集爱好的问题，如“Doyoucollectanything?”、“Whatdoyoucollect?”等。

③正确使用现在进行时态描述正在进行的爱好活动。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“beinterestedin”、“likedoing”等短语来表达对某事物的兴趣。

②学生能够区分和运用“collect”和“collecting”等动词的不同时态和形式。

③学生能够理解并运用“usedto”和“beusedto”等短语，区分过去习惯和习惯于做某事的概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Module6HobbiesUnit1的教材。

2.辅助材料：准备与收集爱好相关的图片、视频以及展示不同收藏品的多媒体材料。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构和例句，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入

1.老师用中文提问：“同学们，你们有什么爱好？你们喜欢收集什么东西？”

2.学生自由发言，老师注意引导学生用英语表达。

3.老师总结：“今天我们这节课要学习的就是关于收集爱好的话题。”

二、新课导入

1.老师展示与收集爱好相关的图片，如邮票、硬币、邮票册等，让学生观察并猜测这些图片与课程内容的关系。

2.老师用英语介绍图片，引导学生进入学习状态。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们认为这篇文章的主要目的是什么？”

2.学生讨论并回答，老师总结：“文章的主要目的是介绍不同人的收集爱好，并让我们了解他们的故事。”

四、全文侧重点

1.老师讲解课文第一段，引导学生理解“Doyoucollectanything?”这一问题的含义。

2.老师提问：“同学们，这篇文章是如何展开话题的？”

3.学生回答：“文章通过提问引出话题，然后介绍不同人的爱好。”

五、课文阅读与讲解

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注关键信息，如爱好、收集品、人物故事等。

2.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如collection,hobby,stamp,coin等。

3.老师讲解课文中的语法知识，如一般疑问句、特殊疑问句、现在进行时态等。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍自己的爱好和收集品。

2.学生分组进行讨论，互相提问，提高口语表达能力。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课文复述

1.老师提问：“同学们，谁能用自己的话复述一下这篇文章的主要内容？”

2.学生进行复述，老师注意引导学生使用正确的语法和词汇。

八、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。

2.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，内容包括爱好、收集品、原因等。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习情况，针对学生的不足进行个别辅导。学生学习效果学生学习效果

1.语言知识掌握：

学生在课程结束后，能够熟练掌握关于“收集爱好”的英语词汇和短语，如collection,hobby,stamp,coin等。他们在日常对话中能够正确使用这些词汇，并在写作中能够运用到相关的词汇和短语。

2.语法能力提升：

学生通过本节课的学习，能够正确运用一般疑问句、特殊疑问句和现在进行时态来表达对收集爱好的询问和描述。他们在口语和书面表达中能够正确运用这些语法结构，提高了语言表达的准确性。

3.交际能力增强：

学生在小组活动中积极参与，用英语介绍自己的爱好和收集品，提高了口语交际能力。他们能够运用所学词汇和语法知识进行交流，表达自己的观点和兴趣。

4.跨文化理解能力：

通过学习不同人的收集爱好故事，学生能够更好地理解文化差异，增强跨文化交际意识。他们能够认识到不同文化背景下人们对爱好和收藏的不同态度和价值观。

5.个性化学习：

学生在作业中用英语写一篇关于自己爱好的短文，展示了个性化的学习成果。他们在写作过程中能够结合自己的生活经验和兴趣，运用所学知识进行创作。

6.自主学习能力：

学生在课堂活动中表现出较强的自主学习能力。他们在遇到问题时能够主动思考，与同学讨论，寻求解决问题的方法。这种自主学习能力有助于他们在未来的学习中更好地应对挑战。

7.课堂参与度：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，参与讨论。他们在课堂上的表现显示出对英语学习的兴趣和热情。

8.学习策略：

学生在课程结束后能够总结出适合自己的学习策略，如通过制作单词卡片来记忆新词汇，通过观看英语视频来提高听力水平等。

9.学习态度：

学生在课程结束后表现出积极的学习态度，愿意在课后继续学习和巩固所学知识。他们对自己的英语学习充满信心，并期待在未来的学习中取得更好的成绩。

10.学习成效评估：

通过课堂提问、小组活动、作业提交等方式，教师能够对学生学习成效进行评估。学生的表现显示出他们在本节课中取得了显著的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，能够积极参与讨论，用英语表达自己的观点。他们能够正确回答问题，并在小组活动中展现出良好的合作精神。课堂表现反映出学生对本节课内容的兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：

在小组活动中，学生能够用英语流利地介绍自己的爱好和收集品，并与小组成员进行互动。他们的讨论成果展示出对收集爱好话题的深入理解和表达能力。小组讨论的成果在课堂展示环节得到了充分的体现。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生能够展示出对所学知识的掌握程度。测试内容包括词汇、语法和阅读理解等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识，但仍有部分学生在语法运用和词汇记忆方面存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课程结束后进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现、学习成果和需要改进的地方。通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和肯定，以激发他们的学习热情。

-针对小组讨论成果展示：教师强调小组合作的重要性，鼓励学生在讨论中互相学习，共同进步。对于表现突出的小组，教师给予表扬，并分享他们的成功经验。

-针对随堂测试：教师针对学生在测试中存在的问题进行个别辅导，帮助他们克服困难。对于表现优秀的学生，教师提出更高的要求，鼓励他们继续努力。

-针对作业完成情况：教师鼓励学生认真完成作业，及时复习巩固所学知识。对于作业完成质量较高的学生，教师给予表扬，并分享他们的学习心得。

-针对学习策略：教师建议学生制定合理的学习计划，利用多种学习资源提高学习效率。对于学习有困难的学生，教师提供个性化的辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法。板书设计①知识点：

-Collection(收集)

-Hobby(爱好)

-Stamp(邮票)

-Coin(硬币)

-Hobbybook(爱好册)

-Collecting(收集活动)

②词汇：

-Doyoucollectanything?

-Icollectstamps.

-Iusedtocollectcoins.

-Whatdoyoucollect?

-Ilikecollectingstamps.

③句型：

-Iaminterestedincollectingcoins.

-Heusedtocollectstampsbutnowhecollectscoins.

-Doyoucollectanything?Yes,Icolle