2024年二年级品生下册《人人有长处团结力量大》教学实录 北师大版

2024年二年级品生下册《人人有长处，团结力量大》教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年二年级品生下册《人人有长处，团结力量大》教学实录北师大版设计意图本节课旨在通过引导学生认识到每个人都有自己的长处，培养团队合作意识。通过案例分析和互动游戏，让学生学会欣赏他人的优点，增强班级凝聚力，为二年级学生提供生动的品生教育体验。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生正确认识自我和他人的能力，提升自我认知和人际交往技能；2）增强学生的集体荣誉感和团队合作意识，形成良好的班级氛围；3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已具备一定的自我认知能力，能够识别自己的兴趣和特长。在之前的学习中，他们可能接触过关于自我介绍、兴趣爱好等主题，对个人特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和实践中。学习风格上，部分学生可能偏好直观教学，通过游戏和互动来学习；另一部分学生则可能更倾向于通过故事和案例来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在认识自我和他人长处时可能存在困难，如缺乏自信、不能客观评价自己。在团队合作方面，可能存在沟通不畅、协作能力不足等问题。此外，学生可能对集体荣誉感的理解不够深入，难以在实际行动中体现团结协作的精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书《品生》二年级下册、教学挂图、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习交流群、学校在线教育资源平台。

3.信息化资源：网络图片、音频故事、教育软件（如合作游戏软件）。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于团结协作的小故事，引导学生思考故事中的人物是如何通过团结合作解决问题的。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的学习中，我们学到了哪些关于团队合作的知识？”学生分享后，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“人人有长处，团结力量大”这一主题，强调每个人都有自己的优点和特长，通过团结合作可以发挥更大的力量。

-举例说明：教师列举一些现实生活中团结合作取得成功的例子，如团队合作完成的项目、班级活动等，让学生感受团结的力量。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己或他人在团队合作中的经历，探讨如何发挥各自的长处，共同完成任务。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放任务卡，让学生以小组为单位，根据任务卡上的要求，利用自己的长处，共同完成一项任务。如：设计一个班级活动方案、制作一个科普小报等。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，关注学生的合作情况，及时给予鼓励和帮助。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团结合作的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感悟，教师点评并给予鼓励。

5.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，与家人一起完成一项合作任务，如共同完成家务、共同学习等，并记录下自己的感受和体会。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.提升自我认知：通过本节课的学习，学生能够更好地认识到自己的长处和短处，对自己的兴趣和特长有了更深入的了解。他们开始学会自我评价，并能够在日常生活中积极发挥自己的长处。

2.增强团队合作意识：学生通过参与小组讨论和实践活动，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们意识到团结协作的重要性，能够在集体活动中主动承担责任，为团队的成功贡献力量。

3.提高沟通能力：在小组合作中，学生需要表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。这有助于提高学生的语言表达能力和倾听技巧，使他们能够在日常生活中更好地与他人交流。

4.培养解决问题的能力：学生在面对问题时，能够运用所学知识，通过团队合作寻找解决方案。这有助于提高学生的分析问题和解决问题的能力，为将来的学习和生活打下基础。

5.增强集体荣誉感：通过参与班级活动和团队合作，学生体会到了集体的力量和团结的重要性。他们开始关心班级的荣誉，愿意为班级的进步而努力。

6.培养责任感：学生在小组合作中，学会了承担责任，意识到自己的行为对团队的影响。这有助于提高学生的责任感，使他们能够在日常生活中自觉遵守纪律，履行自己的职责。

7.激发学习兴趣：本节课通过生动的案例和实践活动，激发了学生对品生课程的兴趣。他们开始主动了解和关注社会现象，关心身边的人和事，为今后的学习奠定了基础。

8.提高动手实践能力：学生在完成课后作业和实践活动时，需要动手操作，这有助于提高他们的动手实践能力。他们能够在实践中学会运用所学知识，提高自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-团结合作

-每人长处

-力量倍增

②关键词：

-长处

-合作

-力量

-集体

③重点句子：

-“团结就是力量。”

-“发挥各自的长处，共同完成任务。”

-“一个人的力量是有限的，但团队的力量是无穷的。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试通过讲述真实案例来引导学生理解团结合作的重要性，这样的方式能够让学生更加直观地感受到团队合作的力量。

2.小组合作：我设计了小组合作的学习活动，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对自己的长处不够自信，或者不善于表达自己的观点。

2.教学互动性：课堂上的互动环节有时显得不够流畅，需要更多的时间来引导学生深入思考和交流。

3.教学评价：对于学生的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后实践活动的评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生自信：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多鼓励学生表达自己观点的机会，同时通过游戏和活动来增强学生的自信心。

2.加强课堂互动：我会设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的兴趣和参与热情。

3.丰富教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、课后作业等多个方面，全面评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和团队合作能力的发展。课后作业1.家庭合作任务：

-作业内容：与家人一起完成一项家务活，如打扫房间、整理花园等。

-答案要求：记录下完成家务的过程，包括分工、合作方式以及完成后的感受。

-目标：通过实际操作，体验团队合作的重要性，并感受家庭和谐的氛围。

2.个人特长展示：

-作业内容：选择自己的一项特长，如绘画、唱歌、跳舞等，为家人展示。

-答案要求：拍摄展示过程的照片或视频，并附上自我评价。

-目标：让学生认识到自己的长处，同时学会欣赏他人的才能。

3.团队合作故事收集：

-作业内容：收集一个关于团队合作取得成功的真实故事，可以是班级活动、学校活动或社会新闻。

-答案要求：写下故事的主要情节，并分析故事中团队合作的体现。

-目标：通过故事学习，加深对团队合作重要性的理解。

4.团队合作计划书：

-作业内容：设计一个班级或学校的小型活动，如义卖、环保活动等，并撰写一个简单的团队合作计划书。

-答案要求：