2024秋二年级道德与法治上册 3.11 大家排好队教学实录 新人教版

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本节课主要围绕队列训练的重要性展开，包括队列的基本要求、排队时的注意事项以及如何保持队伍整齐等内容。通过实际操作和情景模拟，让学生掌握排队的基本技能，培养良好的行为习惯。核心素养目标培养学生遵守规则、尊重他人的道德品质；提升学生的合作意识和团队精神；增强学生的自我管理能力和组织协调能力；引导学生形成有序、和谐的社会交往习惯，为将来适应社会生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生通常已经具备一定的集体生活经验，对排队、等待等基本的社会行为有一定的了解。他们可能已经学会了一些简单的排队规则，如按顺序站队、不插队等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对规则和秩序有较强的认知需求。他们的学习兴趣通常与游戏、互动和实际操作相结合。学习能力强者能够迅速掌握排队规则，学习风格偏向于视觉和动手操作的学生更容易理解和接受队列训练。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对排队规则理解不够，容易忘记或不遵守；个别学生可能因为缺乏耐心而难以长时间保持队列；部分学生可能因为身体协调性不足而在队列训练中遇到困难。此外，学生之间的个体差异也可能导致在队列训练中出现不和谐的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、计时器。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：排队规则的PPT课件、队列训练的视频资料。

4.教学手段：队列示范、角色扮演、小组讨论、游戏互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个小故事，描述一个没有排队秩序的场所，让学生思考在没有排队的情况下可能会发生什么，从而引出排队的重要性。

-回顾旧知：教师提问学生已经了解的排队规则，如“在公共场合，我们应该怎么做才能保持队伍有序？”引导学生回顾已有的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括队列的基本要求、排队时的注意事项、如何保持队伍整齐等。

-举例说明：通过图片或视频展示不同场合下的排队场景，如图书馆、电影院、超市等，让学生直观地理解排队规则的应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中应用排队规则，如“如果遇到紧急情况，我们应该如何处理队伍？”学生分组讨论，提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分为小组，模拟不同场景进行排队练习，如模拟图书馆借书、超市购物等。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正学生的不规范行为，如插队、大声喧哗等，并给予正面的鼓励和反馈。

-分享交流：每组派代表分享他们的排队经验和遇到的问题，教师引导学生总结经验，强调排队的重要性。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师设计一个模拟场景，如学校举行运动会，需要学生按照顺序入场，让学生分组进行模拟。

-学生在模拟过程中，教师观察学生的表现，并对表现好的学生进行表扬，对存在的问题进行纠正。

-模拟结束后，教师带领学生进行总结，强调在模拟中体现的规则和秩序的重要性。

5.游戏互动（约10分钟）

-教师组织一个与排队相关的游戏，如“站好队”，学生需要按照指令进行排队，锻炼他们的反应能力和队列意识。

-游戏过程中，教师适时调整难度，确保所有学生都能参与并从中学习。

6.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调排队规则的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结学生的发言，强调遵守规则、尊重他人是社会交往的基本要求。

-布置课后作业，让学生在家庭或社区中实践排队规则，培养良好的行为习惯。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排队的故事》：一本儿童绘本，通过讲述一个有趣的故事，向孩子们传达排队的重要性和乐趣。

-《社会规则我知道》：一本适合二年级学生的道德与法治启蒙书籍，包含多个与排队、秩序相关的案例，帮助学生理解社会规则的意义。

-《小学生日常行为规范》：一本详细介绍小学生日常行为规范的书籍，其中包含排队的相关章节，有助于学生全面了解和遵守规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多的排队规则和秩序的重要性。

-鼓励学生在家中或社区中观察和记录不同场合下的排队情况，如公共交通、电影院、图书馆等，分析排队是否有序，思考如何改进。

-学生可以尝试设计一个简单的排队游戏，邀请家人或朋友参与，通过游戏体验排队规则的实践应用。

-学生可以收集关于排队规则的新闻报道或故事，了解排队在不同社会环境中的作用和影响。

-学生可以制作一个关于排队的海报或小册子，分享他们学到的知识和经验，提高其他同学对排队规则的认识。

3.实践活动建议：

-组织学生参与社区志愿服务，如协助社区工作人员维护排队秩序，体验排队规则在实际生活中的应用。

-在学校举办“排队日”活动，让学生在一天中所有需要排队的地方都严格遵守排队规则，以此提高全校师生的排队意识。

-邀请家长参与学校的排队规则教育活动，共同探讨如何在家里和学校中培养孩子的排队习惯。

4.家庭作业建议：

-让学生记录一周内自己在不同场合排队的经历，分析排队是否有序，并提出改进建议。

-家长可以与孩子一起讨论排队规则的重要性，分享自己在生活中遵守规则的经历，增强孩子的规则意识。

-学生可以绘制一幅插图，展示一个有序的排队场景，并简要说明排队的重要性。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学反思。

在导入环节，我通过一个小故事来激发学生的兴趣，我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们都爱听故事，而且故事中的场景也贴近他们的生活，这样更容易引起他们的共鸣。不过，我发现有些学生还是有点分心，所以我可能会在今后的教学中，尝试更吸引人的导入方式，比如用一些互动游戏来吸引他们的注意力。

新课呈现部分，我详细讲解了队列的基本要求和注意事项，然后通过具体的例子和视频来帮助他们理解。我觉得这个方法很好，因为孩子们更直观地看到了排队的实际应用。但是，我也注意到，有些学生对于复杂的规则还是有些困惑，所以我可能会在讲解时更加注重简洁明了，同时也要给那些慢一点的学生更多的时间去消化和理解。

在巩固练习环节，我让学生们分组模拟排队，这个活动挺有意思的，孩子们在游戏中学习到了排队的重要性。不过，我也发现有些学生在模拟过程中出现了一些小问题，比如插队、说话等，这说明我们在日常教学中还需要加强对规则意识的培养。

我觉得这节课在知识方面，学生们对排队规则有了更深入的理解，他们能够更好地遵守规则，这对于他们的日常生活和社会交往都是有益的。在技能方面，通过模拟排队，孩子们提高了自己的组织能力和协调能力。在情感态度方面，他们学会了尊重他人，遵守秩序。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于复杂规则的理解还不够到位，这需要在今后的教学中加以改进。另外，课堂管理方面，我发现自己在某些时候没有很好地控制课堂秩序，这也是一个需要提高的地方。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重对复杂规则的解释，尽量用简单易懂的语言来讲解，同时也会通过更多的实例来帮助他们理解。

-我会尝试不同的课堂管理方法，比如通过小组合作、竞赛等方式来提高学生的参与度和积极性，同时也会加强对个别学生的关注，确保他们能够跟上教学进度。

-我会更多地利用信息化资源，比如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-排队规则

-社会秩序

-尊重他人

②关键词：

-有序

-公平

-协作

③语句：

-排队是遵守社会规则的表现。

-排队有利于维护公共秩序。

-排队是尊重他人的体现。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生在课后完成教材中“大家排好队”一课后的练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对排队规则的理解。

2.设计排队场景：让学生设计一个排队场景，可以是图书馆借书、电影院购票、超市结账等，并画出场景图，标注排队规则。

3.家庭实践：学生在家或社区中观察排队现象，记录下看到的不规范行为和规范的排队例子，并写一篇短文，描述自己的观察和感受。

4.角色扮演：家长协助学生进行角色扮演，模拟在特定场景下如何排队，如上学路上的交通信号灯前，让学生在实践中体会排队的重要性。

作业反馈：

1.课后练习题：教师在第二天上课时收回练习题，对学生的答案进行批改。对于正确率较高的学生给予表扬，对于错误较多的学生，进行个别辅导，解释错误原因，并提供正确答案。

2.设计排队场景：教师对学生的设计作品进行展示，让学生分享自己的设计思路和排队规则的应用。对设计合理、规则标注清晰的学生给予肯定，对规则理解不