3感觉器官 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

3感觉器官（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：冀教版一年级上册科学《3感觉器官》

内容：本节课主要学习人体感觉器官的功能和作用，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。通过观察、实验和讨论，了解不同感觉器官的特点和重要性，引导学生关注自身感官，培养科学探究兴趣。二、核心素养目标1.培养学生观察和实验的能力，通过实践操作理解感觉器官的工作原理。

2.增强学生的科学探究意识，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，以及与他人合作交流的能力。三、学情分析一年级学生刚进入小学阶段，好奇心强，对新知识充满探索欲望，但注意力容易分散，自控力较弱。在知识方面，他们已有一定的生活经验，对周围的环境和事物有一定的认识，但对人体的感觉器官及其工作原理的了解有限。能力上，他们初步具备观察和简单的实验操作能力，但科学探究和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、分享精神和责任感正在形成中，但独立思考和处理问题的能力尚不成熟。

这样的学情特点对课程学习有以下影响：

1.教师需通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。

2.教学内容应贴近学生生活实际，便于学生将所学知识应用到实践中。

3.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、实验操作能力和初步的探究能力。

4.教学活动设计应注重学生合作交流，培养他们的团队协作精神和责任感。

5.通过教学，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，为后续科学学习打下良好基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体感官器官的动画演示。

3.实验器材：准备放大镜、嗅觉瓶、味觉卡片等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物如何感知环境的视频，引导学生思考动物是如何看、听、闻、尝、触的。

2.提出问题：同学们，你们知道我们人类是如何感知周围世界的吗？我们的身体里有哪些感觉器官？

3.引导学生回答：观察学生的回答，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.视觉：展示人体眼睛的结构图，讲解眼睛如何感知光线，形成图像。

2.听觉：展示耳朵的结构图，讲解耳朵如何感知声音，形成听觉。

3.嗅觉：展示鼻子结构图，讲解鼻子如何感知气味，形成嗅觉。

4.味觉：展示舌头结构图，讲解舌头如何感知味道，形成味觉。

5.触觉：展示皮肤结构图，讲解皮肤如何感知温度、压力等，形成触觉。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们的身体还有哪些感觉器官？

-这些感觉器官有什么作用？

-如何保护我们的感觉器官？

2.学生汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道如何保护我们的眼睛吗？

2.学生回答：教师总结并强调保护眼睛的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作：展示放大镜、嗅觉瓶、味觉卡片等实验器材，让学生亲自动手操作，感受不同感觉器官的功能。

2.学生分享：学生分享实验过程中的感受和发现，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识解决生活中的实际问题？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调感觉器官的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，观察并记录家人的不同感觉器官是如何工作的，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘之旅》：这本书以图文并茂的形式介绍了人体各个器官的功能和作用，适合学生自主阅读，帮助他们更深入地理解感觉器官的重要性。

-《探索感官世界》：本书通过趣味实验和真实案例，引导学生了解感官是如何工作的，以及如何保护我们的感官健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：学生可以记录自己在日常生活中使用感觉器官的经历，如一次户外活动中的所见所闻，以及在不同环境中感官的感受。

-家庭实验：学生可以与家人一起进行简单的感官实验，例如用纸杯制作简易电话，感受声音的传播；用肥皂水观察水面上的光带，了解光的折射现象。

-视频观看：推荐学生观看科普视频，如《人体奥秘》系列、《感官之旅》等，通过视频直观地了解感官系统的工作原理。

-科学小论文：鼓励学生根据自己的兴趣和研究，撰写一篇关于感官系统的小论文，可以涉及感官的进化、感官与情感的关系等话题。

3.知识点拓展：

-感官系统的进化：探讨感官系统在进化过程中的变化，以及这些变化对生物适应环境的意义。

-感官与认知：研究感官信息如何被大脑处理，以及感官体验如何影响我们的认知和情感。

-感官保护：介绍如何保护视力、听力、嗅觉等感官，预防感官疾病的发生。

-感官训练：探讨感官训练的方法和技巧，如视觉辨识训练、听力辨析训练等，提高感官的敏感度和准确性。

4.实践活动建议：

-组织感官体验活动，如嗅觉挑战、味觉辨别比赛等，让学生亲身体验感官的奇妙。

-设立感官保护日，让学生了解如何保护自己的感官健康，并鼓励他们在日常生活中实践。

-开展感官艺术创作活动，如绘制感官主题画作、制作感官故事书等，通过艺术的形式加深对感官的理解。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-视觉：眼睛的结构、光线与图像的形成。

-听觉：耳朵的结构、声音的传播与听觉的形成。

-嗅觉：鼻子的结构、气味的感知与嗅觉的形成。

-味觉：舌头的结构、味道的感知与味觉的形成。

-触觉：皮肤的结构、温度、压力与触觉的形成。

②关键词：

-视觉：视网膜、瞳孔、图像。

-听觉：耳蜗、声波、听觉神经。

-嗅觉：嗅觉细胞、气味分子、嗅觉受体。

-味觉：味蕾、味觉感受器、味道。

-触觉：神经末梢、温度感受器、压力感受器。

③重点句子：

-视觉：“眼睛通过视网膜上的感光细胞接收光线，形成图像。”

-听觉：“声波通过耳蜗中的液体传递，刺激听觉神经，我们才能听到声音。”

-嗅觉：“鼻腔内的嗅觉细胞能够感知气味分子，让我们闻到不同的味道。”

-味觉：“舌头上的味蕾能够感受到不同的味道，帮助我们辨别食物。”

-触觉：“皮肤上的神经末梢能够感受到温度和压力，保护我们的身体。”八、教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别不足，并不断改进教学方法。以下是我对本次“3感觉器官”教学的一些反思与改进措施。

1.教学效果评估：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极举手回答问题，是否能够主动参与实验和讨论。

-知识掌握情况：通过课后作业和课堂提问，评估学生对感觉器官知识的掌握程度。

-学习兴趣：观察学生对感觉器官的学习兴趣是否被激发，是否愿意课后继续探索相关知识。

2.反思与改进：

①课堂互动：

-反思：本次课堂中，我发现部分学生对于实验操作不够熟练，导致实验效果不明显。

-改进：在未来的教学中，我将提前准备实验指导，确保每位学生都能掌握实验步骤，提高实验的成功率。

②教学方法：

-反思：我发现有些学生对视觉和听觉的讲解比较感兴趣，但对于嗅觉和味觉的内容接受度不高。

-改进：在未来的教学中，我将尝试将抽象的概念与具体的生活实例相结合，例如通过品尝不同味道的食物来讲解味觉，让学生更容易理解和接受。

③教学资源：

-反思：本次教学中，我使用了多媒体资源，但发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重学生的互动参与，减少对多媒体资源的依赖，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。

④课后反馈：

-反思：课后收集到的学生反馈显示，他们对实验操作环节较为感兴趣，但对理论知识的讲解部分有些困惑。

-改进：在未来的教学中，我将增加实验环节的比重，同时对于理论知识的讲解，我会采用更加生动形象的方式，如故事、游戏等，以帮助学生更好地理解和记忆。

⑤学生评价：

-反思：学生的评价中提到，希望老师在讲解时能够更加注重实践操作，让他们有更多的动手机会。

-改进：在未来的教学中，我将设计更多实践性强的活动，让学生在动手操作中学习，提高他们的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请同学们在接下来的几天里，每天记录一次使用感觉器官的经历，包括看到的、听到的、闻到的、尝到的和触到的，以及这些感官体验给你的感受和思考。

2.感官实验报告：根据课堂上学到的知识，选择一个感官（如听觉或嗅觉），设计一个简单的实验，记录实验步骤、观察结果和你的发现。

3.家庭小调查：询问家人或朋友，了解他们是如何使用感觉器官的，记录下来并与同学分享。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-观察日记：检查学生是否能够详细描述感官体验，是否有自己的思考和感受。

-感官实验报告：评估实验设计的合理性、实验步骤的准确性以及观察结果的描述是否清晰。

-家庭小调查：查看学生是否能够正确记录信息，是否能够从调查中提取有用的信息。

3.改进建议：

-对于观察日记，如果学生描述不够详细，我会建议他们增加细节描述，如环境、时间、具体感受等。

-对于感官实验报告，如果实验设计不够科学，我会指导学生如何改进实验步骤，提高实验的可重复性。

-对于家庭小调查，如果学生记录的信息不够全面，我会鼓励他们与家人进行更深入的交流，获取更多有价值的信息。

4.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出个性化的反馈，不仅指出错误，还会表扬他们的努力和进步。

5.鼓励与激励：对于表现出色的作业，我会给予口头表扬或小奖励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

6.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业反馈给家长，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。课后作业1.实践观察题：

-题目：请你记录下你今天通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉所经历的两个不同场景，并简要描述你的感受。

-答案示例：

-场景一：在公园散步时，我通过视觉看到了五彩斑斓的花朵，通过听觉听到了鸟儿的鸣叫声，通过嗅觉闻到了清新的空气，通过味觉尝到了冰激凌的甜蜜，通过触觉感受到了阳光的温暖。

-场景二：在厨房做饭时，我通过嗅觉闻到了食材的香味，通过味觉尝到了菜肴的味道，通过触觉感受到了锅铲的凉热，通过视觉看到了食材的变化，通过听觉听到了烹饪的声音。

2.情境分析题：

-题目：假设你正在参加一场户外探险活动，请你描述在这个过程中，你如何利用你的感觉器官来适应环境。

-答案示例：

-我会通过听觉来注意周围的声音，判断是否有危险靠近；通过视觉来观察地形和地标，确保不迷失方向；通过嗅觉来感知是否有有毒气体的存在；通过味觉来选择安全的食物和水源；通过触觉来感受天气变化，及时调整装备。

3.实验设计题：

-题目：设计一个简单的实验来测试你的嗅觉灵敏度。

-答案示例：

-实验步骤：将两个小瓶子分别放入少量的香水（如柠檬香水和薄荷香）和清水，将瓶子颠倒，让学生在不看标签的情况下，闭眼闻一下瓶子的气味，并尝试猜出每个瓶子中装的是香水还是清水。

4.应用题：

-题目：如果你在日常生活中遇到了一个视觉障碍，你会如何利用其他感官来弥补这一缺陷？

-答案示例：

-如果我在日常生活中遇到了视觉障碍，我会尝试以下方法来弥补：

-通过听觉