2017-2018学年北师大版九年级历史下册第一单元教学设计：第2课 苏联的崛起

2017-2018学年北师大版九年级历史下册第一单元教学设计：第2课苏联的崛起学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2017-2018学年北师大版九年级历史下册第一单元教学设计：第2课苏联的崛起

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解历史发展的逻辑性，认识苏联崛起的历史背景。

2.提升学生分析历史事件的能力，探讨苏联崛起的原因和影响。

3.增强学生的全球视野，理解苏联崛起对世界格局的塑造作用。

4.培养学生尊重历史事实，形成正确的国家观和民族观。重点难点及解决办法重点：

1.苏联崛起的历史背景和过程，特别是1928-1937年实施的五年计划。

2.苏联崛起对世界格局的影响，特别是与美国冷战的关系。

难点：

1.理解苏联五年计划的特点和影响，以及其与斯大林个人统治的关系。

2.分析冷战时期美苏对抗的深层原因和具体表现。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生深入理解五年计划的经济和社会影响。

2.利用历史资料和地图，展示冷战时期的国际关系，引导学生分析美苏对抗的背景和策略。

3.通过小组合作学习，让学生参与角色扮演，模拟冷战时期的历史事件，提高分析问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（如苏联地图、五年计划图片）、历史纪录片片段。

2.课程平台：历史学科教学平台、在线历史资料库。

3.信息化资源：苏联崛起相关历史文档、图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、历史地图分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放苏联建设时期的纪录片片段，展示苏联工业化建设的场景。

2.提出问题：观看后，引导学生思考苏联崛起的原因和影响。

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.苏联崛起的历史背景（5分钟）：介绍苏联在1917年十月革命后的政治、经济和社会状况。

2.五年计划（10分钟）：讲解1928-1937年实施的五年计划，分析其特点、影响和成就。

3.冷战与美苏对抗（5分钟）：介绍冷战时期美苏对抗的背景、原因和具体表现。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂讨论：围绕苏联崛起的原因和影响展开讨论，教师引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析。

2.角色扮演：分组扮演苏联领导人、美国领导人等角色，模拟冷战时期的历史事件，让学生体验历史。

3.课堂提问：教师提问，学生回答，教师点评。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题：教师布置课后练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师总结苏联崛起的历史背景、五年计划、冷战与美苏对抗等知识点。

2.强调重点难点：教师强调本节课的重点和难点，引导学生关注相关内容。

六、布置作业（5分钟）

1.布置课后作业：教师布置课后作业，要求学生回顾本节课所学内容，并完成相关练习题。

2.预告下节课内容：教师预告下节课要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

师生互动环节：10分钟

巩固练习：10分钟

课堂小结：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握苏联崛起的历史背景、五年计划的具体内容、冷战时期美苏对抗的背景和表现等知识点，对苏联崛起这一历史事件有全面的认识。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从政治、经济、文化等多个角度分析苏联崛起的原因和影响，以及冷战时期的国际关系。

3.历史意识：学生通过学习苏联崛起这一历史事件，增强了历史意识，认识到历史发展具有复杂性和多面性。他们能够从历史的角度看待现实问题，提高自己的社会责任感。

4.全球视野：学生通过学习苏联崛起对世界格局的影响，拓宽了全球视野。他们能够理解不同国家、不同文明之间的相互影响和互动，培养跨文化沟通和交流的能力。

5.创新精神：在角色扮演活动中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计角色和情节。这有助于培养学生的创新精神，提高他们的综合素质。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，需要自主查阅资料、思考问题。这有助于提高他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。

8.情感态度价值观：通过学习苏联崛起这一历史事件，学生能够认识到国家独立、民族振兴的重要性。他们能够树立正确的国家观、民族观和历史观，培养爱国情怀。

-掌握了苏联崛起的历史背景、五年计划、冷战与美苏对抗等知识点；

-提高了分析问题和解决问题的能力；

-增强了历史意识，拓宽了全球视野；

-培养了创新精神、团队合作意识和自主学习能力；

-树立了正确的国家观、民族观和历史观，培养了爱国情怀。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解冷战时期美苏对抗时，我尝试了情景模拟教学，让学生扮演不同角色，体验历史事件。这种教学方式提高了学生的参与度，使他们对历史有了更深刻的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示苏联工业化建设的场景，以及冷战时期的国际关系地图，使抽象的历史知识更加直观，增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在讲解苏联崛起的历史背景时，我发现部分学生对相关历史事件的时间线、背景知识掌握不够，需要加强这方面的教学。

2.课堂讨论不够充分：虽然我在课堂上鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想。部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃，需要进一步激发学生的讨论热情。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课后作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：针对学生对历史背景理解不够深入的问题，我计划在课前布置预习任务，要求学生查阅相关资料，课堂上进行提问和讨论，加深对历史背景的理解。

2.激发课堂讨论热情：为了提高课堂讨论的活跃度，我将尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论，并鼓励他们提出自己的观点，从而激发讨论的热情。

3.多元化评价方式：为了更好地关注学生的个性化学习，我将尝试采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的平时表现、作业完成情况以及课堂参与度，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《苏联大清洗》一书，了解斯大林时期苏联的政治迫害和社会动荡。

-视频资源：《冷战》纪录片，观看关于冷战时期美苏对抗的详细历史事件和影响。

-在线资源：《苏联五年计划》相关文章，研究苏联工业化进程中的经济和社会变革。

-历史地图：《20世纪中叶世界政治地图》，观察冷战时期的世界政治格局变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，观看相关视频，通过自主学习和拓展来加深对苏联崛起及其对世界影响的理解。

-教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以布置一些思考题，引导学生思考苏联大清洗的背景、过程和影响。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行观看后的讨论，分享各自的观点和感受。

-对于历史地图，教师可以指导学生如何解读地图上的信息，分析冷战时期的世界政治格局。

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